地球上的星星观后感字(9篇)

第页共页地球上的星星观后感字(9篇)地球上的星星观后感字篇一这部电影主要讲述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在教师和家长的眼中，伊夏是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又成心毁坏邻居的花盆，他甚至当着父母的面动手打人，扯谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊夏因为不会读写，经常受罚，他的内心感到更加孤独、害怕，甚至连自己喜欢的画画也放弃了。很幸运，伊夏在这里遇到了他的美术教师尼克，他是一位真正懂得教育的教师，他认为每个孩子都有自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊夏在学习中犯错的方式发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了他的学习。更为可贵的是尼克教师对伊夏施行特殊的教育方式，最终使伊夏从学习的困惑中走了出来。最后，伊夏的学校举行了一次画展，伊夏的画成为了纪念册上的封面，而尼克教师也画了一幅，画的就是伊夏……看了这部电影，我明白了每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光！有些有某种障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的才能，让他们异于常人。有一句话是这样说的：上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以，我们应该尊重、理解他们，他们和我们共同生活在一个地球上，他们也有自己的特长，我们不能瞧不起他们。假如每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。在我们的生活中，总会出现天才，是他们改变了世界。如爱因斯坦、迪斯尼等，他们小的时候也都有认知障碍，他们与常人的想法不一样，用不同的思维来想象这个世界，这使得他们成就了一番事业，对整个人类社会做出了宏大的奉献。每当我想起伊夏露出两颗滑稽的大门牙和水灵灵的大眼睛笑起来的画面时，我的心里就暗暗地为他喝彩……地球上的星星观后感字篇二《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术教师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是教师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被教师体罚，被同学们笑话。后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开场变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术教师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克教师登访伊夏父母，理解到伊夏的情况，并恳求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，进步了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克教师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克教师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后教师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克教师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也进步了他阅读写作的才能，使其他教师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最正确画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深化点，对于孩子的学习是不能强迫的。就如尼克教师举了一个粗浅却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。知识是无限的，孩子的快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的将来。地球上的星星观后感字篇三《地球上的星星》是一部儿童成长的印度励志电影，讲述了一个特殊孩子在一位美术教师的帮助和关爱下，获得自信与尊重，并将绘画天赋得已展现。这部电影的男主角是8岁的小孩男伊桑，一个充满好奇心和奇思妙想的男孩。他可以将一条鱼想象成各种有趣的东西，还能一连发愣一个小时。伊桑的哥哥约翰显然和他是两个极端，约翰成绩优异。门门功课100分，无疑成为父母眼中的好孩子，教师眼中的好学生。伊桑还逃过学，让哥哥约翰帮助写假条。最后父亲一气之下，直接把伊桑送进了寄宿学校。送进寄宿学校的伊桑感到很害怕，他经常走神被教师罚站甚至罚跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他，成为他的好朋友。后来学校来了位美术代课教师尼库巴，他上课方式很独特，不拘一格，课堂活泼有气氛，学生们很开心上他的课。但伊桑却一样不能融入这个大家庭中，后来这位尼库巴教师注意了伊桑，通过细心发现，教师发现伊桑存在“读写障碍”和“沟通障碍”，属于一个特殊孩子，同时去家访时意外发现伊桑很有绘画的天赋，于是尼库巴教师在课堂上用心的去引导他，上课期间给孩子们讲了很多天才和科学家的故事，同时启发伊桑，很多伟人都存在类似问题，但不影响他们成为伟人。渐渐的伊桑融入班级生活，同时教师与校长沟通单独为他补习。在美术教师的帮助下，伊桑的成绩不断变好，人也变得活泼开朗起来。为了让伊桑的绘画天赋得以展现，让更多的教师及孩子认识到伊桑的天赋。尼库巴教师在全校举办一场绘画大赛，同时邀请了自己的教师及学校校长、教师们参加。伊桑为了参加这次绘画比赛，天没亮就出去湖边观看日出，直到比赛开场了才姗姗来迟，最后伊桑画出了一幅震撼全校师生的图画，一位男孩坐在湖边观看日出。伊桑也发现尼库巴教师画了一幅自己开心大笑的绘画，感动得哭了。在全校师生的评比下，伊桑的画获得第一名，并成为学校散学典礼画册的封面，反面是教师画的伊桑。通过观看这部电影让我们深化的反思，要真正理解孩子的天赋是需要用心的走进他的世界，发现他的特长，并加以引领，这才是真正的爱。地球上的星星观后感字篇四《地球上的星星》这部影片带来我宏大的震撼人心，要我感概千万。影片的主角名字叫做伊夏，原来是一个八岁的少年，他考试成绩不太好，淘气不听话，但脑中充满着想象，这使他能快乐的生活。但是应对他每门科都不过关的考试成绩，教师、隔壁邻居的不满意，他不爱上学，在勾结亲哥哥写假请假条，他的爸爸妈妈无可奈何下只能将他送进全托学校。进到全托学校后的伊夏一天到晚一言不发，忧心忡忡。他一样或是像之前一样考试成绩不太好，但不一样的是，他失去以前的开心。这一切直至遇上他――尼克教师，伊夏生命中最重要的教师，是他更改了伊夏的一生。尼克教师用公平的目光对待每一个学员。他是一位不同寻常的教师，他会给学员们产生轻轻松松和开心。在课堂上，他遇上了一个眼神呆滞，只能低下头的男孩儿――伊夏。尼克教师逐渐掌握他的一切，他发现伊夏的工作中数据与英文字母的撰写全是错乱的，但他也发现了伊夏的奇才之处――绘画。没多久以后，伊夏根据了尼克教师的协助逐渐乐观起來，学业成绩也逐步进步。一次画画比赛中，伊夏超过尼克教师变成了赛事的总冠军。从今以后，他又变为以前那一个太阳乐观的男孩儿，也被全部教师承受。在全部教师眼里，他不会再是那一个一无是处的小孩，只是个奇才。有一些教师能更改学员的一生，例如尼克教师，他更改了伊夏的一生。伊夏是一颗小金子，被日常生活和不可以挑选的人生蒙上浮尘。而尼克教师是发现黄金的人，用他的细心和鼓励擦来到一颗颗浮尘，让伊夏闪闪发亮。俗话说得好，是黄金总是会发亮的，而发亮的全过程必须一个能鼓励他的人。每一个人全是独一无二的，不可替代的，都是有自身与众不同的设计风格和特性。如同全世界沒有两块完全一致的叶片，沒有两块完全一致的小雪花一样。在如今的社会开展中，充满着市场竞争，缺乏强，就只有淘汰。在那样残酷的现实中，非常少有些人会发现你与众不同的闪亮面，有时候必须本身勤奋才会被别人发现。总有一个人会赏析你，赞成你，鼓励你。这个人可能是教师，可能是盆友，可能是同学们，也很有可能仅仅人生道路中一个生命中的过客。但他的动能挥之不去的，他可以变成你再塑生命的人，好似电影中尼克教师的存有一般。坚持梦想，坚信自己，绝不放弃。总有一天，你能发现一个不一样的你。不会再不自信，不会再低贱，抬头挺胸，高声的告知别人“我是最赞的！”地球上的星星观后感字篇五今天，我看完了《地球上的星星》这部印度电影，感触颇深。这部电影是印度国宝级演员阿米尔汗和一个小朋友合作完成的。我们都非常喜欢阿米尔汗，因为无论是喜剧还是励志的电影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我们看过他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大闹宝莱坞》，虽然他演的电影都很有喜剧感，但是可贵的是每部电影都会有几个情节让人潸然泪下。这部电影讲述了这样一个故事：九岁的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留级了之后状况仍不理想，教师们也对他没有方法，无奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿学校。伊桑一转过去，那里的教师都认为伊桑待不长，还劝他父母让他转学。伊桑很难过，觉得这里就是一个牢笼，来这里纯粹是来受罪的。然后，他认识了拉扬—一个右腿残疾的乐观的小男孩。过了一段对伊桑来说难熬的时间后，一个新的美术代课教师来了，他就是阿米尔汗饰演的尼克。在他的美木课上，他注意到了伊桑这个腼腆内向、寡言少语的小男孩，他发现他无法接近伊桑的心。他开场家访，发现伊桑其实是一个想象力丰富、活泼阳光的并且热爱画画的小男孩，他拿着画恳求校长给他时间去改变这个孩子。他施行在学中玩、在玩中学的学习方法，最终，伊桑的各个科目都非常好。给我印象最深的是阿米尔汗在剧中的一段话：“在一个岛上的人们假如想要伐哪棵树，他们不动刀斧，只围着树站成一圈，大声谩骂、诅咒那棵树，过不了几天，那棵树就会枯死，自行枯死。”他着重强调“自行枯死”几个字，意在告诉伊桑的爸爸不要一味责骂孩子，要多鼓励，要不然伊桑心中的自己就会“枯死”。我认为家庭与孩子成绩关系很大，伊桑的爸爸经常吵他，导致伊桑自己把自己关进了心里的牢笼。成绩上不去，是因为他无法敞开心扉学习知识，他永远都生活在世界的阴暗中。假如家庭教育对孩子的负面影响很大，那么孩子的成绩也会随之下滑，孩子也会有很大的心理阴影，所以我认为，每个孩子都是独一无二的，并且有自己独到的见解和才能，我们要在呵护他们自尊心的同时挖掘他们的潜能。地球上的星星观后感字篇六浓稠的颜料在地板上肆意漫延;支离的作业本中满是教师的责骂与颠倒的数字;男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一粒星，只是陨在大地。印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉默;在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战;唯一喜欢的绘画长久被人无视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。年幼的孩子被迫分开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。我想，没有人理解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开场被迫跪下。假如只能与自己爱的人天各一方;假如向前行却双足无力;假如仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩吗?所幸一位美术教师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起害怕的他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。男孩又一次出如今湖畔，这一次，他背着画夹。即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。曾被无数人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，握着纸笔向天涯。在灰心丧气时仍选择站起，犹如乐曲跌入低谷又攀上高潮。在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻巧地褪去铅华。卢思浩说：“选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他终于在人群中，翻开了属于自己世界的门。有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见教师已绘下自己大笑的侧脸，背景是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开场闪光，终于赢得了所有人的尊重和爱，地球上的星星，亮起来，就闪现了自己的光辉。地球上的星星观后感字篇七《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多考虑的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢梦想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去理解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的对抗性就越强，造成的其实是反效果。这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美妙的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否合适每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通，一步一脚印让观众看着天真得意的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教诲他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人可以碰到呢？常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有方法成为这个贵人，心有余而力缺乏，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差异假设是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，渐渐的看不见阳光。挺让人难过的一部电影。虽然片中的小男孩，并非会讨你的欢心，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他的。《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美妙，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。地球上的星星观后感字篇八这部影片长达2小时45分，是一部有关教育的印度电影。故事讲述了小男孩伊桑是一个有着超强想象力的男孩，他非常喜欢画画，色彩和线条在他的笔下就像活了一样，加上他天马行空的想像，每一幅都很精彩。但他的学习成绩特别糟糕，经常受到教师的批评，他留过级，但成绩仍然一塌糊涂，父母对他非常绝望，和成绩优异的哥哥一比，更让父母生气！万般无奈之下，父母只好把他送到寄宿学校。可是那里的教师也是只看重成绩，他当然是教师们头疼，不愿接纳的学生。在这里，他甚至连自己最喜欢的画画也放弃了。在别的同学和教师互动的时候，他目光呆滞，毫无表情。或许他就这样被这个社会遗弃了。可上帝还是眷顾这个孩子的，学校新来了一位代课的美术教师尼克姆，第一节课这个教师就身着小丑服饰，吹着笛子跳着舞带动了整个班级的气氛，同学们热情高涨，唯有伊桑仍然目光呆滞，这很快引起了尼克姆的注意，他向学生调查伊桑情况，他并做家访，发现伊桑是一个有读写障碍的，但想象力超强，具有反向思维才能的孩子。其他科的教师向校长投诉，要辞退伊桑，尼克姆向校长恳求留下他，自己帮他补课，在尼克姆的关爱下，伊桑在一点一点地进步。尼克姆又筹划了一场绘画比赛，参赛的不仅有校内师生，还有社会上热爱绘画的名流。这一次伊桑获得了一等奖！他的那幅画也被用作学校年鉴的封面。当暑假到来时，父母哥哥来接他，伊桑完全变了一个人似的，他和哥哥开心地玩耍，教师们对他大加赞赏。他的爸爸妈妈非常感谢教师们！尤其感谢尼克姆！“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光辉，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。伊桑是不幸的，他患有先天性读写障碍，伊桑又是幸运的，他遇到了懂他爱他的尼克姆。尼克姆就是发现伊桑这匹千里马的伯乐！在现实生活中，像伊桑这样有障碍的人实在太多了！可是像尼克姆这样的人又太少了！难怪古人有“世有伯乐，然后有千里马！”，“然千里马常有而伯乐不常有”的感慨！但愿在教育界出现更多的像尼克姆这样的教师，挖掘出更多的“伊桑”！地球上的星星观后感字篇九大概是对心理学的热爱，两个半小时的电影一口气看完，没有什么大悲大喜的情节，有的只是时下局部儿童所面临家长学校的一些教育理念，开展方向云云。读完感触颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个观后感。电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小主人公伊夏由于先天的问题所面临的一个读写方面