幼儿园小班科学领域教学方案范文（10篇）

第2页共2页幼儿园小班科学领域教学方案范文活动目标1.引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2.初步尝试记录。活动准备1.已玩过落体游戏。2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。3.五张记录表。活动过程1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。2.摆弄落体进行感性探索。(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?3.尝试用画的方法记录。T:刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。(3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。4.集体交流。活动延伸玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。幼儿园小班科学领域教学方案范文（二）活动目标：1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3.树立自信心，体验成功的乐趣。活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。1.请幼儿讨论思考。2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3.幼儿交流操作方法。4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由选择材料进行试验。3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4.幼儿相互参观，交流方法。5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸：蛋宝宝送礼物。教后小记：《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。幼儿园小班科学领域教学方案范文（三）【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学习用形容词表述观察结果。【活动准备】幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……幼儿园小班科学领域教学方案范文（四）活动目标：学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：1、教具：红色的圆片片、方片片各____个;红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各____个(共____份);第二组：红、绿棋子各____个(共____份);第三组：方、圆同色小积木各____个(共____份);第四组：方、圆同色卡片各____个(共____份);第五组：方、圆同色棋子各____个(共____份)。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。活动过程：1、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起。②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“____标记送给____片片。2、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖;第二组：分红、绿棋子;第三组：分方、圆同色小积木;第四组：分方、圆同色卡片;第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“____标记送给____。”③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。3、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。)4、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)。试分析原因：(1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。(3)小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。改进建议：(1)努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面(图片)与立体(实物)的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。改进建议：(1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。(2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。幼儿园小班科学领域教学方案范文（五）活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/____处一分为二)人手各一个。活动过程1.介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2.幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3.检查分类结果请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。幼儿园小班科学领域教学方案范文（六）活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、能完整说出“这是由____和____拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在____个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。(幼儿操作，教师从旁指导。)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小朋友来看画展。幼儿园小班科学领域教学方案范文（七）活动目标：1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备：在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动过程：1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?3、小结。草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)幼儿园小班科学领域教学方案范文（八）活动目标：1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。2.愉快的投入游戏之中。3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。活动准备：1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。3.黑板和粉笔。活动过程：一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。师：小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出我们的咒语。二、探索与发现。1、进行初步感性探索探索第一组材料。(两样：重的小玩具、塑料绳)师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他们送回家。你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。师：是这样吗，老师也来试一试。噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳，一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?幼：小玩具是笔直掉下来的。师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。(两样：重的小玩具、小纸片)。师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的?幼：小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。师：哦，是吗?老师也来试试看。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师现在画的波浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片，一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?幼：小玩具掉下来的时候是直直的。师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。三、总结。师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。四、延伸活动。师：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。幼儿园小班科学领域教学方案范文（九）活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单一张。活动过程：(―)幼儿玩纸筒。1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?2、鼓励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。师：刚才你听到了什么