初中化学实验探究题的解题策略总结

初中化学实验探究题的解题策略总结一、试题特点实验探究题是全国各地中考必考题型，河北中考每年都在第35题出现，分值为7分。从近几年的探究题来看，一般取材于课外，常以生活生产、科学研究、时事热点等情境设计考题，侧重于考查学生对课本所学知识的辨识记忆能力，以及在新情境中提取归纳信息的能力。涉及的知识点多，综合性强，有一定的难度。解答此类题目，要求学生通过阅读、理解，将从课本中学到的化学知识成功迁移到新情境中并能灵活正确的应用，从而得出解决问题的方法。二、实验探究题的类型及解题策略实验探究题从不同的角度来分，可以有多种分类方法。如从探究问题的范畴来分，把实验探究题分为两类：即探究质的问题和探究量的问题。从探究问题的内容来分，把实验探究题分为四类：即探究反应物的问题;探究生成物的问题;探究反应条件的问题;探究反应原理。从探究的要素来分，把实验探究题分为八类：即1.提出问题;2.猜想与假设;3.制定计划;4.进行实验;5.收集证据;6.解释与结论;7.反思与评价;8.表达与交流。但不管是何种角度，何种类型的题目，我们都应该在明确实验目的的前提下去回答问题，才能做到准确而不离题、不偏题。下面我们从探究的要素分类法来分析实验探究题的类型及解题策略。提出问题类探究题：该类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究中的各种信息，要求考生通过阅读信息，从中发现并提出有价值的问题，然后进行一系列的探究。解答此类题的关键是：要通过仔细地阅读、分析、归纳、联想，提出问题。需要注意的是：提出的问题要具体，有探究价值，要符合学生现有的知识水平，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利得出。猜想与假设类探究题：该类试题已经提出问题，要求在已有知识和经验的基础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，并设计出实验方案进行验证。解答此类问题的关键是：一是要围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想。假设越全面，结论越可靠。二是假设或猜想要合理，要符合质量守恒、能量守恒、电荷守恒等规律以及化学原理，不能凭空臆想。三是要从本质上去认识分析现象，透过现象抓本质，从本质上提出假设或猜想。方案设计类探究题：根据假设或猜想设计实验方案。方案设计要遵循四个原则：科学性，安全性，可行性，简约性。4.进行实验类探究题：该类试题是在现有实验方案的基础上完成，多数以填写实验步骤的形式出现。解答此类问题的关键是：紧扣实验目的、实验方案进行思考，解答。三、方法指导1.把握探究目的。无论哪种类型的实验探究题，探究的目的都是为了要解决一个问题，审题过程中，要带着问题仔细阅读，对探究的题目进行整体把握，最终的结论要紧扣问题，防止跑偏的情况出现。注意猜想或假设的合理性。虽然猜想和假设有很多可能，但是所给的猜想与假设不能脱离题目给出的条件。可先写出试题中相关的化学方程式，化学方程式写出来能兼顾上下，便于弄清实验原理，为合理的猜想与假设提供依据。联想迁移。注意试题中涉及的物质的物理性质和化学性质，若遇到陌生的知识，进行知识迁移，联想以前做过的与之相关的化学实验。科学探究题目的装置大家一眼看上去就会觉得十分复杂，也经常会出现一些陌生的物质，涉及的反应与实验也大多与课本上的不同，但这并非超纲题，大家通过做题可以发现，虽然装置复杂，但实际每一部分的仪器都是熟悉的，未知的仪器与物质，一定会在“查阅资料”板块说明，所以这类题目更多考察的是读取信息，以及灵活运用化学原理。掌握课本基础实验。实验设计按“操作——现象——结论”这个书写格式作答，而思考的过程则为“结论——现象——操作”。例如根据如图所示的实验装置回答问题：A BCd ef相信大家对于这些装置一定不会陌生，这些都是根据我们第一部分所学的基础实验仪器简单组装起来的装置，涉及的实验也大多是课本中的经典实验，这个部分主要还是对于基础知识的考察，需要大家理解记忆基础实验知识。这个部分同学们的失分的主要原因还是因为自身不够仔细，对于知识和概念的理解不够透彻，但是这一部分是可以通过自行记忆背诵或大量训练解

决的，如果大家这个板块出现了问题，那么给大家推荐的解决办法就是：记忆理解+反复练习。化学的学习是零散知识点的拼接与综合，无论缺少哪一环都会出现问题。实验探究的学习则更是如此，从基础仪器到科学探究，任何一部曲的缺失都无法谱写出完美的华章。化学实验探究一定是高分到满分的最后一道天堑，翻过去，就是无限广阔的天地。与其终章时遗憾，不如就从现在做起。例1、（2019・河北）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。探究1：反应产生的气体是什么？【作出猜想】小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有三种元素，作出如下猜想：①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。【实验1】取适量镁条、100mLNa2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想①正确。干三金对澄清石灰水干三金对澄清石灰水（1）反应装置A应选用图2中的（填写序号）。（2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是 。探究口：快速产生气体的原因是什么？【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32-外，还有OH+。【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。【实验2】按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32-而不是Na+、OH-促进了镁与水的反应。水 N的溶,液 试剂xA镁条 1^-篌条 镁条G H I图3(1)G中实验的作用是。(2)试剂X是 。探究田：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3?【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y,根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3.试剂Y及实验现象为,该反应的化学方程式为。反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。【解析】【作出猜想】根据化学变化过程中元素种类不变，且反应物有碳酸钠溶液，结合给出的猜想，可知题目要求填写的是碳氢氧三种元素。【实验1】（1）根据题中描述“将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡”，即常温下固体和液体反应，所以反应装置A应从图2中的D和F中选择，又因为Na2CO3溶液的取用量为100mL，故选D。（2）“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠，这是因为反应从液体中发生且生成气体从溶液中逸出，可能混有水蒸气，所以不能证明是氢气燃烧生成的水。为使这一证据可靠，只需在图1的BC之间增加一个干燥装置。【实验2】（1）G中实验的作用是对比，对比碳酸根离子和氢氧根离子的存在对实验现象影响大小。（2）试剂X是要确定氢氧根离子的影响的，所以是氢氧化钠溶液。探究田：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3?【实验3】由于给出的结论是碳酸镁，所以应该加入稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式为MgCO3+2HC仁MgCl2+H2O+CO2f。【答案】碳氢氧。探究I:（1）D（2）在BC之间增加干燥装置。探究II:（1）对比（2）氢氧化钠溶液。探究田:稀盐酸，有气泡生成MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2T例2.（2019湖南娄底）实验室有一瓶标签被腐蚀的无色溶液，是稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种。在老师的指导下，小红和小明用不同方法鉴定。实验一：实验步骤实验现象实验结论小红取少量该溶液于试管中，向其中插入没有打磨的铝片开始无明显现象，后产生___小红认为该溶液为稀硫酸小明用pH试纸测定其PHpH=13小明认为该溶液为氢氧化钠溶液小红和小明操作均无误。【提出问题】该溶液到底是稀硫酸还是氢氧化钠溶液？【查阅资料】铝、氧化铝既能与酸反应，又可与强碱溶液反应，2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2"氧化铝与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种氧化物。NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性，NaAlO2与铝、氧化铝均不反应。【分析实验得出结论】该溶液为溶液。【交流反思】实验一中，小红所做实验开始无明显现象的原因是（用化学方程式表示）【拓展应用】有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠粉末。工作原理是：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热，加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。实验二：小明用如右图所示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照使用说明从左端管口加入管道疏通剂，并用胶塞堵住弯管左端上口，可能出现的现象为 （填字母序号）。管道疏通和油脂和毛发等是租物A.产生大量气体B.弯管内温度升高C.堵塞物变软被气体赶出，落入烧杯中实验三：为了证明烧杯中废液里是否还含有氢氧化钠，小明做了如下实验实验操作实验现象实验结论取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞溶液变红废液中有氢氧化钠剩余小红对小明的结论提出了质疑，理由是__，小红把酚酞改用—（填药品）进行实验，得出废液中还含有氢氧化钠。管道疏通剂中氢氧化钠过量，可确保铝粉反应完全，并且过量的氢氧化钠对下水道有清污的作用。【解析】实验一：根据铝和稀硫酸反应生成氢气进行分析，小红认为该溶液为稀硫酸，她看到的现象应该是：气泡，铝片逐渐溶解；【分析实验得出结论】根据题中实验一的测定结果pH=13,溶液呈碱性，又由所给资料可知铝可与强碱溶液反应生成氢气，确定该溶液为NaOH溶液。【交流反思】根据铝片事先没有打磨，其表面有一层致密的氧化铝保护膜，结合所给资料分析得出氧化铝先和氢氧化钠溶液，反应生成偏铝酸钠和水，化学方程式为：Al2O3+2NaOH+=2NaAlO2+H2O实验二：根据拓展应用中给出的“工作原理：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热，加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。”可知，ABC都是正确的；实验三：通过阅读资料“NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性”，可知也能使无色酚酞试液变红。取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞，溶液变红色，并不能说明废液中一定有有氢氧化钠剩余；小红把酚酞改用硫酸铜溶液，如果溶液变浑浊，有蓝色沉淀生成，可说明废液中还含有氢氧化钠。【答案】实验一