幼儿生活自理活动方案

—幼儿生活自理活动方案幼儿生活自理活动方案1

活动目标

1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

2、明白鞋子不舒适时要按时告知老师，并明白离队整理。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。

5、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。

活动准备

1、一双幼儿穿的鞋子。

2、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1、老师说谜语《好好友》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好好友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。

提问：请小好友猜一猜，这个谜语说的哪两个好好友（谜底：鞋子）

幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

2、老师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的.危险。

（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。

玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小好友们接着说：“我就跟你这样做。”模拟老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样

（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危险

（3）老师小结

当显现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能显现绊倒、摔倒等危险。

3、引导幼儿明白鞋子不舒适时要按时告知老师，并学习离队整理。

（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢可以请谁帮帮你呢假如我们在排队走的时分，你的鞋不舒适了，赶紧蹲下来整理，会不会有危险应当怎么做

（2）老师小结

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时分感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知老师，请老师来帮忙你。

4、学说儿歌《宝宝和小鞋》。

（1）老师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。

附：儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋，脚上穿。

粘扣松，掉路边。

回头找，反着穿。

小鞋急，大声喊。

“穿反啦，有危险。”

宝宝换好鞋，露出小笑容。

（2）引导幼儿跟随老师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延长

告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危险。

幼儿生活自理活动方案2

一、活动意图：

如今的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，许多幼儿都是饭来张口，衣来伸手，缺乏自理力量。在小班年龄阶段培育孩子的自理力量，通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，让孩子学会照料自己，增加自信念。

二、活动时间：

20XX年4月30日

三、活动地点：

幼儿园操场

四、活动目标：

1.培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。

2.帮忙幼儿形成良好的.生活常规和自我服务的意识，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

3.感受集体活动带来的乐趣。

五、活动工程

活动一：叠毛巾

活动准备：

毛巾60块、桌子六张、塑料筐六个。

玩法：

每名幼儿十块小毛巾，活动开头，开头叠毛巾，必需叠成小方块，然后叠放整齐，速度快且摆放整齐的为胜。

活动规章：

1.指令发出前方可开头。

2.将毛巾按要求叠放整齐后，举手表示完成。

活动二：整理彩笔

活动准备：

彩笔12盒。

玩法：

游戏开头，幼儿把彩笔依次摆放在彩笔盒中，速度快者为胜。

活动规章：

1.指令发出前方可开头。

2.把全部的彩笔都插回盒子里。

活动三：剥蛋壳

活动准备：

鸡蛋60个、小碗12个。

玩法：

幼儿每人一个鸡蛋，听到指令后，开头剥鸡蛋，速度快，皮剥的洁净者为胜。

活动规章：

1.指令发出前方可开头。

2.剥好鸡蛋的蛋壳，鸡蛋和蛋壳放在指定的地方，举手表示完成。

活动四：插花篮

活动准备：

雪花片若干、塑料筐12个。

玩法：

幼儿根据雪花片的颜色，依次拼插三个小花篮，插的速度快且造型标准者为胜。

活动规章：

1.指令放出前方可开头。

2.每人拼插三个花篮，拼插完后，举手才算完成。

幼儿生活自理活动方案3

活动目标：

1、通过活动，提高孩子的生活自理力量，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等根本的生活技能。

2、在好玩的竞赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

3、通过班级之间的竞赛，增加孩子的竞赛意识和集体荣誉感。

4、发展身体协调性。

5、感受运动的欢乐，愉快身心。

活动时间与工程：

时间：XXX年X月X日上午9：20

地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子竞赛

参赛人员：全体幼儿

活动准备：

衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

竞赛形式与规章

1、各班1名老师当评委（隔壁班级互换打分），1名老师和保育员负责叫人与照看幼儿。

2、分年段进行，每次每班派出6名幼儿参与，每位幼儿一次时机，参与竞赛的'幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开头竞赛，以记时的形式开展。

3、评判要求

（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）

奖项制定小能手奖：4分钟内完成全部规定工程者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

进步奖：4分钟外完成全部规定工程者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

幼儿生活自理活动方案4

今年我们班初升大班，孩子们在自理力量上有了明显的提高，但是许多孩子在生活自理方面还做得不够好，比方整理床铺及叠被子都需要在老师的帮忙下完成。针对此情况我班组织了学叠被子的小型竞赛活动，通过活动促进孩子们独立完成事情的力量，增进自我服务意识。

活动目标：

1、通过好玩的竞赛活动，培育幼儿叠被子小生活的技能，增进自我服务意识。

2、体验竞赛活动中获得的成就感和乐趣。

3、让幼儿明白许多事情是自己能独立完成的。

活动时间：

20XX年11月21日上午

活动准备：

1、参赛对象：全班参赛幼儿进行叠被子竞赛

2、场地准备：班级教室，三张桌子三床被子

3、为幼儿准备奖牌。

4、评委：实习老师们

活动过程：

一、老师介绍竞赛留意事项：

1、竞赛内容：

叠被子竞赛

2、竞赛准备：

三张桌子和三床被子

3、竞赛规章、要求：

老师发令后幼儿开头叠被子，双手抓住被子的两个角，对齐整齐铺在桌子上的另外两只角，变成长方形然后平均折成三折，叠成类似正方形的小被子。最先叠得又整齐又快的小好友获胜。

由保育员阿姨记录每组叠被子选手的名次。

二、分成十二组进行，每组三人根据学号的挨次参与竞赛

三、活动过程中按时提示幼儿做好文明观众；下一轮的运发动做好竞赛准备。

四、总结本次活动中幼儿的表现及在活动中显现的状况，激励幼儿今后在自理能力量中要多动手、少等候，体验竞赛活动中获得的成就感和乐趣。

五、颁奖：

分别以幼儿的叠被子速度、整齐度为评分标准，分别评出一等奖11名、二等奖12名、三等奖14名。

活动反思：

幼儿通过老师组织和引导的``游戏活动，学会了叠被子的方法，稳固幼儿的自我服务意识，提高孩子的生活自理力量，伴着一声令响，竞赛开头了。孩子们争先恐后地行动起来，只见他们抖动被子，娴熟地平铺被子，他们的小手不停地在被子上快速的移动，绽开、铺平，一折两折三折，一床四方的被子整整齐齐地呈如今众人的眼前。许多小好友不用一分钟的时间就把被子给折叠好了，个别幼儿虽然动作慢了些，但在小好友的加油声中都能努力将被子叠整齐。站在叠好的被褥前，胜利的喜悦写在小好友的脸上。

叠被子竞赛，使幼儿的生活自理力量和动手力量得到锤炼，让孩子们感受到自己长大了，体验到了生活自理的乐趣。相信我们的孩子今后会更独立、自信，并且充满活力.

幼儿生活自理活动方案5

活动目标

1、通过观看图片，简洁讲解并描述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。

2、通过学习短句“自己穿衣服”等。

3、培育幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的'情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4、通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。

5、学习自己穿衣。

教学重点、难点

教学重点：

学习自己穿衣

教学难点：

懂得自己的事情自己做的道理。

活动准备

（1）学问经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，激励幼儿自己做。

（2）环境准备：把活动室布置成娃娃家。

（3）材料准备：图片、带扣的衣服三件。

活动过程

（一）看图导入主题。

1、出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培育幼儿的观看力）

师：今天，有一位好友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她四周的好友都很喜欢她，你们明白为什么吗由于她很能干，小好友们看看，她都会做些什么

（二）幼儿观看图片的内容，并说一说。

1、出示图片：“勤勤在干什么呢”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（激励幼儿大胆想像、并英勇地说出来）

（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、“勤勤小好友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀”（我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等）

2、请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

3、游戏“穿衣扣纽扣竞赛”。

“原来小班的小好友也这么能干。好，如今我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

幼儿生活自理活动方案6

活动目标

1、引导幼儿把握正确的穿鞋方法。

2、提高自我服务力量。

3、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2、物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

活动过程

师生互动过程实录

1、入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。（儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。）

师：宝宝们看看圆圈里有什么

幼：小脚印、小星星

2、和小脚印、小星星玩游戏。老师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小脚印的游戏。

（1）师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么

幼：很多小脚印。

师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样

幼：有反的脚印，有正的脚印。

师：谁来说一说反的脚印什么样谁会用小手模拟一下

（2）师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置）

4、玩小鞋的游戏。

（1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（出示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发现了什么（幼儿：是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好好友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。

（3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好好友。

5、送鞋宝宝回家。

（出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了咱们一起送鞋宝宝回家。如今，鞋宝宝怎么了（笑了）

6、穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的`鞋子变成好好友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。）

活动延长

请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

幼儿生活自理活动方案7

活动目的：

通过此次活动提高幼儿生活自理力量，激发自我服务意识，懂得自己的事自己做，同时让幼儿感受到集体活动带来的欢乐。

活动时间：4月16日