学校家庭教育调研报告2篇

学校家庭教育调研报告2篇学校家庭教育调研报告1

儿童学前教育是以家庭教育和幼儿园教育并重的的阶段性教育，家庭是孩子第一个受教育的场所，父母是第一任教师，幼儿园是孩子步入集体生活的第一步，老师为他们开启德育双馨的天空。亲情的纽带使家庭教育具有学校、社会教育不行代替的地位和作用;因此，将提高和改善幼儿园教育水平作为我市儿童学前教育的重点工作。

一、基本状况

我市现有人口xx万人，3-6岁儿童xx万人，公办幼儿园xx家、民办幼儿园xxx家，入园率到达分别到达xx%、xx%，各类家长学校数到达xx个，儿童家长家教学问知晓率为100%。

二、具体做法

一是领导高度重视，部门责任分工明确。儿童是祖国的将来，是经济进展的期望，敦化市委市政府高度重视儿童学前教育工作，形成了“市委重视，政府负责，部门主抓，社会参加〞的工作格局，把儿童学前家庭教育列入了学前教育工作计划中。由市政府副市长王静慧同志亲自支配部署，市教育局具体负责，由市妇联、团市委等部门协助负责，各街道、乡镇参加负责的各部门齐抓共管，共同推动我市儿童学前教育工作有序开展。

二是注重教育引导，发挥家长学校作用。家长的言行直接影响着孩子的健康成长。我市充分利用家长学校这个有效的平台，通过聘请儿童家庭教育专家进行学问讲座、开展家长座谈会沟通育儿阅历和组织参观学习等方式，广大家长的教育思想、教育看法和教育方法有了可喜的改变，家庭教育更加民主开放。成立了家庭教育指导中心。社会教育方面以加强言论引导为主，让孩子看到更多的好电视、好电影，接触到更多的主动向上的信息，从小塑造主动美妙的世界观和人生观。

三是改善教学环境，营造健康学习气氛。教育局每年定期进行教师过级考核制度，严把教师质量关;不定期的组织人员到外地参观考察，将好的阅历和做法被己所用，让生活在县级市的儿童能体验到地级市儿童的教学理念和学习气氛;通过家庭教育指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，实现了家园共育和谐进展。

三、取得实效

我市儿童学前家庭教育指导方式分为个别指导与集体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对亲密家园联系，实现家园同步教育有着十分重要的作用;集体方式是指对家长群体进行工作的方式，如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教阅历沟通、各种亲子活动、家教园地、组织面向家长的开放日等等。幼儿园家庭教育指导工作必需将集体方式与个别方式有机的结合交替进行，到达事半功倍的目的。

一是丰富活动载体。幼儿园开拓的家教园地、学习天空、亲子阅读、校内预览、安全小贴士等栏目的内容丰富，形式多样，保证每月更换相应的幼儿学习、生活、安全、卫生常识等内容以及本班幼儿的活动内容及需家长协作的事宜。使家长准时了解幼儿园的教育动态、班级的重大活动、教育内容和沟通家长教育子女的阅历，通过展示幼儿园的工作目标、内容、精神，渐渐地渗透到家长的教育观念中，在园内开展的各项活动中，家长的热情和参加的比例在逐步的提高。

二是组织召开家长会。通过家长会、家长学校讲座等多渠道的宣扬,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿仿照的对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长留意自身素养的提高,留意让自己的言行发挥主动的教育作用。如:在礼让方面引导家长在家庭中对长辈对邻居等要主动礼让不争吵，主动关怀帮助，带动孩子，从小以礼待人,乐于助人。

三是举办家教学问讲座。通过讲座帮助家长确立新的理念，指导家长科学育儿。为了帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿学问面、互相传递育儿阅历，各幼开办家长学校定期对家进步行家教学问专题讲座，传授家庭教育的基本学问，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，近年来市区3所公办园先后邀请北京、长春等地资深幼教专家来园现场为家长们进行多场专题讲座，家长们通过讲座了解当前最新的幼教信息，并在日后的家园联系中，得到家长们的大力支持与协作，提高了家长对幼儿园的满意程度。

四、存在问题

几年来，我市儿童学前家庭教育工作取得了肯定成果，但随着环境的改变，形势的进展，家长的教育观念和方法远跟不上形势，家庭教育工作中也出现很多新问题。主要表如今以下方面：

1、家庭教育工作还须重视。家庭教育工作进展不平衡，市区国办幼儿园家庭教育工作成效显著，而我市16个乡镇中心园家庭教育工作只是停留于形式，进展不明显;指导服务体系有待于加强，乡镇中心园的家庭教育实践活动还缺乏广泛宣扬;理论存在着老方法不灵，新方法不明等问题;缺乏讨论家庭教育工作的专家和学者，理论指导实践的力度不强。

2、家长学校作用发挥潜质缺乏。家长学校市里集中，农村空缺;管理水平和办学质量还有待进一步提高;主阵地和主渠道作用发挥不够，不同地程度存在以家长会取代家长学校教育内容的问题;活动场全部限，授课内容比较单一，没有统一教材，参与人员不统一。

五、对策及建议

一是要加强领导，切实维护学前儿童的合法权益。各级党政机关、企事业单位和社区、村镇等城乡基层单位，要关怀职工、居民的家庭教育问题，教育引导职工、居民重视对子女的道德教育和良好品质的培育，支持子女参加道德实践活动。要特殊关怀单亲家庭、困难家庭、流淌人口家庭的学前子女的教育，为他们提供指导和帮助。

二是要加大家庭教育专项经费的投入。政府应加大支持力度,投入肯定的专项资金,确保此项工作的顺利开展，力求使家教工作有较为稳定的经费来源。层层培训家庭教育指导者和工作人员，提高其工作能力和指导水平，使家庭教育指导工作更加科学化、规范化、专业化。

学校家庭教育调研报告2

一、调研的目的和意义

一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人独特、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不行替代的作用。随着家庭结构的改变，家长对孩子的学习重视程度越来越高，学生的家庭教育问题渐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着将来国民的整体素养。本次对本地区的学生家庭教育状况的调研，将有助于家校的互相协作，提高对学生教育教学的管理水平。

二、地区现状分析

我校地处石嘴山市大武口区石炭井沟口办事处，距离城区较远，学校服务范围4平方公里，人口9千人，本地主要经营果园和农产品，经济产品比较单一，被规划为防护林带。随着城市化进展的加速，本地区人口渐渐削减，有75%居住的是老人，还有一些是租地种粮和租果园的，隔代教育、单亲家庭是这一地区家庭的特点。

三、讨论方法与讨论对象

本次调查采纳问卷调查和访谈的方式，调查对象主要为小学二至九年级学生的家长，发出问卷100份，收回有效问卷97份。

四、结果与分析

对问卷所得资料进行了定性分析，再结合访谈所得的材料得出以下结论：

〔一〕从家长的学历来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的高低状况。调查说明，我校学生父母亲的学历状况是：父母亲是大专文化以上学历的约占其总数1.55％；父母亲是高中文化学历的约占其总数5.1％。父母亲是初中以下文化学历的约占其总数83.35％。

〔二〕从家庭的经济收入来看：由于各种缘由，大部分家庭收入不容乐观，家庭经济状况一般的约占68.65%，家庭经济状况比较差的约占26.74%，家庭经济状况很差的约占4.61%。

〔三〕从家长的教育观念来看:几乎全部的家长关注的是孩子的品德教育，其次是身体健康，再次是智力开发。家长的教育观念有所转变，但是家长对孩子的'学习重视程度，从“投资让孩子课余参与培训〞来看，小学家长比较重视“唱歌、跳舞、美术〞等，而初中学生家长比较重视“文化课补习〞，从对孩子的学习成果满意看，小学学生家长满意程度较高，而初中学生家长满意程度较低。

〔四〕从家长的教育内容来看:还是重视书本学问，课外阅读书籍极少，但从“您孩子常常做的家务〞来看，几乎全部的学生在“扫地倒垃圾、洗衣服、做饭〞方面做得比较好。

〔五〕从家长的教育方式方法来看：大部分家庭民主气氛较浓，从“您孩子成果不理想时实行的教育手段〞来看，大多数家长都是“谈心〞，“责骂、打罚〞较少。从“您教育孩子最大的苦恼〞来看，“孩子独特强，不听话〞较多，其次是“没时间〞。可以看出家庭教育方式方法有很大改善。

五、家庭教育存在的问题

〔一〕家庭教育责任观念仍旧落后

部分家长认为把孩子送进了学校，教育孩子就属于学校的事了，培育和教育好孩子是学校的应尽之责。近些年，许多家长忙于生计，将孩子交到学校之后就不闻不问了。特殊是到了高年级，有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学习状况，连家长会也不来参与，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，老师是谁，对孩子学习状况就更不清晰了。家长不关怀在校子女的表现，有些家长还习惯替子女说话，庇护孩子的缺点和错误。部分家长与学校缺乏协作和协调，致使学校教育成效减弱。

〔二〕家长不主动与学校的联系

被调查的老师均表示，目前家长与学校联系的较少，许多家长不主动与老师联系，以了解孩子的学习思想状况。目前家长与学校的联系方式主要有以下几种：一是一学期一次的家长会，有些家长还不肯定到，来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。二是班主任老师电话联系，有的以没时间为理由拒绝来学校。三是教师不定期对部分学生进行家访，多数学生家中没有家长在家。

〔三〕家庭缺失家教学问缺乏

从我校学生家庭结构改变看，家庭结构日趋小型化、多元化，独生子女家庭成为家庭的主流格局，还出现了较多的流淌家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭，家庭的缺失给家庭教育带来了困惑。“望子成龙、盼女成凤〞的良好夙愿照旧是每一名学生家长的共同心声，当家长发觉孩子做错事情，学习成果不理想时会严厉 批判教育，但总感如今的孩子不服管、不听话，所把握的家教学问缺乏，远远满足不了目前家庭教育的需要。

六、建议和对策

〔一〕家庭层面

社会在进展，竞争在加剧，家长应把子女教育摆在优先进展的地位，每一位家长都要认识到做父母的责任，要认识到科学的家庭教育对孩子学业胜利的重要性，不要过分依靠学校，要提高自身的素养，起到一个典范示范作用，并且主动主动寻求家庭教育和学校教育的结合点，培育身体健康，人格健全，习惯良好的好孩子。

〔二〕学校层面