小学一年级英语教学工作计划(5篇)

第页共页最新小学一年级英语教学工作方案(精选5篇)制定方案前，要分析^p研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇一在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块(模块三和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比拟紧。根据科组进度安排，模块三需要在五月初完毕,模块四需要在七月初完毕。结合新课程改革，我目的是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所进步。为了到达以上目的，我方案从以下几个方面进展努力。一．坚持每周集体备课一次，认真学习研究教材，结合本校和各班实际情况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析^p，教法讨论，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班学生的不同情况，以及老师的各自特点，教学方法可以采取更为灵敏的方式，不必强求统一。二．加强与科组内的学习与交流，互相听评课，汲取成功的教学方法，认真反思每节课。课后，做好方案认真反思，及时写出课堂案例进展总结。三．加强根底教学。针对大局部学生词汇量小，阅读才能薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的`阅读文章，并及时反响阅读效果。我方案让学生继续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文〔选自新概念英语〕。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。每个单元进展屡次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的掌握。加强过程性评价，注重激发学生的学习兴趣和动力。四．加强对学生的课后辅导与催促。对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握，给予更多的关心和耐心，不放弃任何一个学生和时机。五．在课堂上要给优秀学生展示才华的时机，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成积极向上，你追我赶的学习气氛。对学习有困难的学生，让他们答复相对简单的问题，多鼓励，多表扬，提快乐趣和自信心；同时加强监视，催促其完成学习任务。教学进度安排如下：周次教学内容课时备注第一周unit1book310第二周第三周unit210第四周月考第五周unit310第六周unit410第七周第八周unit510第九周第十周mid-exam第十一周unit1book410第十二周第十三周unit210第十四周第十五周unit310第十六周月考第十七周unit410第十八周第十九周unit510第二十周final-exam以上便是本学期的教学方案。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇二1、学生分析^p：一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模拟才能很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，假如单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，获得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强兴趣性。从而到达使他们从一开场就喜欢英语的目的。2、教材分析^p：本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按“话题——功能——构造——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言理论活动。话题贴近生活、对话粗浅易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比拟符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯粹的语音、语调;3、能根据老师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进展简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词，听到单词说出物品;三、教材重点、难点：1、能根据老师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长催促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵敏运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。4、给予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。6、注重学生在开场阶段对根本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，进步教学的才能。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇三根据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的`功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6、加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排第一周：unit1第二周：unit2第三周：unit3第四周：复习月考第五周：unit4第六周：unit5第七周：unit6第八周：复习期中考试第九周：unit7第十周：unit8第十一周：复习7、8单元第十二周：unit9第十三周：unit10第十四周：复习9、10单元第十五周：复习考试为您效劳为您效劳本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。措施：1。培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；2。发挥学生主体和老师主导作用；3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5。鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6。加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排第一周：unit1第二周：unit2第三周：unit3第四周：复习月考第五周：unit4第六周：unit5第七周：unit6第八周：复习期中考试第九周：unit7第十周：unit8第十一周：复习7、8单元第十二周：unit9第十三周：unit10第十四周：复习9、10单元第十五周：复习考试为您效劳一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇四1、学生分析^p：一年级共有学生人,其中男生人,女生人。作为刚接触英语的他们，热情颇高，对英语的新颖感很足，但假如单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，获得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强兴趣性。从而到达使他们从一开场就喜欢英语的目的。2、教材分析^p：本册教科书共十个单元，每个新授单元都按"话题--功能--构造--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言理论活动。话题贴近生活、对话粗浅易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比拟符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的1、学习词汇39个(其中移包括：人物、时间、家庭成员、学惯用品、水果、动物、人体器官、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵敏运用。2、学习表示问候的句型：goodmorning/hi/hello/goodafternoon/goodevening并且能快速应答。3、学惯用thisis……介绍人和物。4、学惯用what'sthis?问别人并能答复it's……。5、学惯用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。6、学习新年的祝福语。7、学惯用whatcolour来问颜色并答复。三、各单元教学目的及重难点unit1hello教学目的：1、能听懂，会说常用问候语hello!hi!要求发音准确，语调自然。2、能听懂别人使用i'm……介绍自己的名字。同时使用i'm……介绍自己,发音准确。3、能根据所听到的名字，正确识别出第一单元中出现的四个人物。4、会唱歌曲hello。教学重难点：单词：hello，i'm……日常交际用语unit2goodmorning教学目的：1、能听懂常用问候语:goodmorning/afternoon/evening。能根据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/evening问候别人，并对别人的问候作出反响。2、能听懂，会说morning、afternoon、evening。3、会唱歌曲goodmorningtoyou。教学重难点：单词：日常交际用语unit3thisismymum教学目的：1、听懂别人使用thisis……介绍父母和老师，并能用此句型负别人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。2、能听懂，会说dad、mum和teacher。3、会使用学过的英语与别人作简单的交流和介绍。4、会唱歌谣daddy、mummy、iloveyou。教学重难点：单词：日常交际用语unit4mybag教学目的：1、听懂别人使用thisisa……介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。2、能听懂，会说book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音准确。3、能使用学过的英语与别人作简单的交流。4、会唱歌曲apencil。unit5fruit教学目的：1、听懂别人使用thisisa……介绍自己的东西。2、听懂一般疑问句isthisa……?答复：yes，itis。3、听懂，会说banana、pear、mango、peach的单数形式。4、会唱歌曲mango。unit6onafarm教学目的：1、听懂特殊疑问句what'sthis?根据情况用it's……答复。2、使用特殊疑问句what'sthis?向别人询问和确认某件物品。3、听懂，会说duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。4、会唱歌曲iamacow。教学重难点：单词：日常交际用语unit7followme教学目的：1、能听懂祈使句touchyour……根据所听到的句子做动作。2、能使用祈使句touchyour……指示别人完成动作。3、听懂，会说mouth、nose、ear和eye的单数形式。4、会说歌曲followme。教学重难点：单词：日常交际用语unit8whatcanyoudo?教学目的：1、听懂特殊疑问句whatcanyoudo?用ican……答复。2、用特殊疑问句whatcanyoudo?询问别人的才能。3、听懂，会说run、jump、sing和dance。4、会唱歌曲icansing。教学重难点：单词：日常交际用语unit9happynewyear!教学目的：1、词汇：card、doll、red、packet2、句型：happynewyear!thankyou!3、会唱happynewyear!教学重难点：单词：日常交际用语unit10whatcolour?教学目的：1、听懂特殊疑问句whatcolour……并用it's……答复。2、会使用特殊疑问句whatcolour……?3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。4、会唱acaranddog。教学重难点：单词：日常交际用语四、教学措施1、让学生理解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些有兴趣性的故事来说明英语的重要性。2、给予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"时机，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。5、地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。6、注重学生在开场阶段对根本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，进步教学的才能。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇五根据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6、加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和