2023年班级文化建设计划书班级文化建设实施方案大全(10篇)

第页共页2023年班级文化建立方案书班级文化建立施行方案大全(10篇)班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇一班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建立为主要内容，营造浓重的班级人文气氛，努力创立符合素质教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。班级文化建立的目的是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、标准言行、引导成长、促进开展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。(一)物质文化建立——教室布置教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化气氛建立上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进展引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，表达积极向上的风貌。(二)观念文化建立。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建立要寻找每个学生精神的发光点，开展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生安康成长的“加速器”。(三)人际文化建立人际关系是人在社会生活中存在、开展的根本条件，它对个性开展，行为表现，心理安康都发生宏大的影响。人与人之间的互相理解、信任、关心和保护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的安康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。(四)活动文化建立——系列主题班会每周一次的班队课是德育建立的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建立的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生可以自由充分的开展他们的爱好、特长和各种才能，因此对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以老师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往才能，以便拓展学生心理开展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的开展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。班训：天道酬勤，恒者为胜班级目的：让每一位学生都进步、成材班级口号：多一份努力班风：认认真真做好每一件事班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇二班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康开展具有极其重要的作用。第一，在班级中树立结实的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立安康的思想导向和结实的班级文化意识。第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化气氛。第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生一定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应该表达在大多数学生的行动之中。第四、由于每个同学的思想程度和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。第五、班级文化表达在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的气氛学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于根底不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建立良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在理论中逐步的加强和进步。班级文化的内容主要有以下几点：爱国精神、集体观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神相貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采”初三一班,梦想飞扬的地方”等等句子来鼓励同学不断求知、进取;布置英语角荣耀榜等专栏.;学生成绩获得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。2、布置鼓励学生的比赛机制。老师后面墙上张贴“心灵之声”，全班23人每人一心，心上标明姓名，学习目的等。让学生在竞赛中养成竞争意识。3、注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教育学生学会关心别人。关心别人可以从关心自己的父母开场，关心身边的人，互相尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴隆，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化气氛。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好详细的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。4、建立班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信荣耀，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。5、建立班级公约，以此约束学生的言行。为了使学生具有秩序观念，可以自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：1)遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。2)尊敬师长，同学间和睦相处，共同开展。3)保护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。4)上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。5)独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。6)分开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。7)集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。班级文化建立将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在理论中进步。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇三班级是一个选择、传承、弘扬和聚合创新民族文化的文化实体。决定一个班级是否优秀的标准不只是是否有一个优秀的班主任，更在于是否具有一个积极、安康、有指导性、提升力、个性化的可持续、能自我优化的班级组织形态，在此根底上形成的优良班风、学风那么是班级文化建立详细而又显著的外化表现。班级文化是以学生为主体创造出来的，而文化反过来又给学生以改造，影响和决定他们的成长和开展；班级文化是班级成员共有的信念、人生观、价值观和世界观的复合体，是班级的思想、精神和灵魂。充满朝气的班级文化气氛，能使学生的身心得以安康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升。良好的班级文化建立对学生心理行为定势的形成，对青少年的安康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为此结合本班的实际情况特制定班级文化建立设计方案。〔1〕主题力求突出，设计力求创新。〔2〕内容力求丰富，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。〔3〕力求表达实用性和美观性、感染性和鼓励性原那么。1、班级雅称：鸟巢〔首先把学生比喻成小鸟，把每天生活的教室看成鸟巢，教室是他们每天生活栖息的地方，是他们快乐成长的场所。每天有不同的老师给他们送来精神食粮。这里也是他们放飞梦想的巢穴，经过几年的刻苦拼搏，他们会分开巢穴放飞到更广阔的天空。〕2、班训：静、净、竟、敬、进〔1〕静、课间安静。保持自习安静，保持课前课后休息时，举止文明，尤其不在楼道高声喧哗，追逐打闹。〔2〕静、干净的静。首先心灵干净，在校内外不说粗话、脏话，不断净化语言。严格遵守行为标准，举止文明，不断净化行为。环境卫生干净。班级卫生和分担区卫生做到值日彻底，保持良好。注意个人卫生干净。个人仪表端庄，学生穿着得体、不留长发。〔3〕敬、尊敬的敬敬学业。明确学习目的，端正学习态度，努力完成各项学习任务，并注意才能的培养和个性特长的开展。敬师长。尊敬学校领导、老师，学会感恩，谅解家长的良苦用心。敬同学。同学之间要互相尊重，以礼相待；要团结，互相帮助，对待有困难的同学，要主动关心，排忧解难，助人为乐。〔4〕竞，竞争的竟学习和学校的各种活动中要有竞争意识。〔5〕进、先进的进a、思想先进b、学习上进尊重实际，注意实效，不断总结失败的教训和成功的经历，增强创新意识，使自己逐步具备良好的思想道德素质，扎实的社会文化素质和安康的心理、身体素质。c、行为上进。3、班风：意气风发、〔活力、活泼〕团结一心〔团结〕4、学风：用心、艰辛、创新班风和学风结合在一起取“三心二意”之意。5、利用班级靠走廊的墙壁和黑板前右边的墙壁设计五个方框，用不同颜色的广告纸裁剪贴边，分成五个专栏分别是：班级张贴栏、学校公告栏、生活小贴士、学习园地、人生理想栏等五个专栏。(1)张贴栏主要张贴班级课表，时间作息表，班委会，科代表及班风班训等内容.(2)学校公告栏主要是张贴学校、教诲处、十大公约、甲流防控、等通知。(3)生活小贴士主要是张贴一些生活小知识如：卫生、安康、军训等方面的知识。(4)学习园地主要是张贴学习方面的各种知识评比方：班级量化评比表等；(5)人生理想栏主要张贴班级学生的个人理想、人生目的、个人梦想以一棵大树的形式出现，表达班级的活力和创新。6、利用教室后面的墙壁张贴中国地图与世界地图各一幅，内涵是心怀祖国，面向世界，时时注重对学生的爱国教育。7、借助特色活动，进步学生精神文明建立①、坚持开展读好书活动，建立“书香班级”。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建立的一个目的。②、展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班53名同学根据各人才能不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立才能，解决问题的才能，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。③、设立评比台，形成正确言论。形成正确言论是班级文化建立的一个主要方面，只有在班级里了正确的言论，学生才能分辨是非。首先，利用班会时间结合学生的思想实际进展道德教育谈话，对学生进展道德行为标准教育，进步学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，进步学生明辨是非的才能。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进展评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改良。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。在班级文化建立中，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化建立中的作用，看你倡导什么，是否以身作那么，这是班级文化建立中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的理论者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为标准，从而形成我们所期望的班级文化，到达班级文化建立团结、清洁、人杰的教育理念。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇四班级名称：小太阳班〔一年级四班〕班训：我安康我向上班级口号：我们都是最棒的！班风：勤奋、团结、老实、自信班级格言：没有最好，只有更好！班徽：光辉四射的小太阳。火红的太阳代表着一〔4〕班是个温暖的大家庭，充满着阳光般的爱。书本中生长出来的幼苗象征着我们一〔4〕班每位同学在知识的海洋中茁壮成长。一艘在海洋中航行的大船预示着我们这个班集体勇往直前！班级公约：一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。五、吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。六、要老实，不说谎，知道错，就改正。七、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。八、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。班级文化设计方案(一).班级文化理念：班级就是我的家(二).室内文化建立1.继续加强学生常规教育、爱国教育、文明礼貌教育、平安教育和安康教育。继续深化抓好学生行为习惯的养成教育。结合校少先队工作安排，对学生各方面的常规进展检查、监视。使学生根本能做到班级公约。2.加强班级管理，充分发挥学生的主人翁作用，施行“值日班长”制度。在施行过程中，并逐渐完善值日生职责，彻底杜绝“脏、乱、差”的现象发生,让学生真正意识到“班级就是我的家”。3、班级室内布置：〔1〕教室前黑板左侧是布告栏，张贴本学期课程表、作息时间表及值日生轮流表。〔2〕教室前门左侧是中队角，张贴少先队张贴着少先队各项活动的提示和详细安排及班干部.中队角是少先队中队阵地建立的重要内容，它的形式丰富多样，深受队员喜欢。搞好队角建立不仅可以启发队员的兴趣，陶冶队员的情操，而且对培养队员的良好品德和行为习惯有重要作用。〔3〕教室后前是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。黑板报左侧为英语角，张贴英语单词、句子和孩子喜欢的英语图片；另一侧为雏鹰争章台，在孩子得意的照片下贴着他们经过努力争到的各种“章”。〔4〕设立图书角，将每月学校下发的漂流图书进展有效利用，培养学生的阅读兴趣。〔5〕其他布置：教室中间两侧张贴：“每月寿星”、“每周之星”，另外增设植物角。总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇五xx班我安康我向上我们都是最棒的！勤奋、团结、老实、自信没有最好，只有更好！光辉四射的小太阳。火红的太阳代表着xx班是个温暖的大家庭，充满着阳光般的爱。书本中生长出来的幼苗象征着我们xx班每位同学在知识的海洋中茁壮成长。一艘在海洋中航行的大船预示着我们这个班集体勇往直前！一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。五、吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。六、要老实，不说谎，知道错，就改正。七、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。八、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。(一).班级文化理念：班级就是我的家(二).室内文化建立1.继续加强学生常规教育、爱国教育、文明礼貌教育、平安教育和安康教育。继续深化抓好学生行为习惯的养成教育。结合校少先队工作安排，对学生各方面的常规进展检查、监视。使学生根本能做到班级公约。2.加强班级管理，充分发挥学生的主人翁作用，施行“值日班长”制度。在施行过程中，并逐渐完善值日生职责，彻底杜绝“脏、乱、差”的现象发生,让学生真正意识到“班级就是我的家”。3、班级室内布置：〔1〕教室前黑板左侧是布告栏，张贴本学期课程表、作息时间表及值日生轮流表。〔2〕教室前门左侧是中队角，张贴少先队张贴着少先队各项活动的提示和详细安排及班干部.中队角是少先队中队阵地建立的重要内容，它的形式丰富多样，深受队员喜欢。搞好队角建立不仅可以启发队员的兴趣，陶冶队员的情操，而且对培养队员的良好品德和行为习惯有重要作用。〔3〕教室后前是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。黑板报左侧为英语角，张贴英语单词、句子和孩子喜欢的英语图片；另一侧为雏鹰争章台，在孩子得意的照片下贴着他们经过努力争到的各种“章”。〔4〕设立图书角，将每月学校下发的漂流图书进展有效利用，培养学生的阅读兴趣。〔5〕其他布置：教室中间两侧张贴：“每月寿星”、“每周之星”，另外增设植物角。总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇六班主任工作非常重要，是学校一切工作的核心和纽带。班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。只有一位优秀班主任才能带出一个优秀的班集体。九年级下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的阶段，在这个学期里，任务烦重，时间珍贵，现根据九年级下学期教育教学工作的现状和特点，特制定如下方案：1.树理想、定目的以主题班会为主阵地，通过多种形式开展理想前途教育，同时本学期还应该加强学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目的，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而九年级下学期是实现这一目的的最后阶段，只有重视其学习过程，完善学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。2.鼓信心、树恒心九年级下学期约四个月的时间是同学们最后冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事须静下心来，放慢脚步，留心观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进展思想的调整。其次，升学的七个学科在完毕初中的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况实在可行的复习方案，对原来学习过的知识进展查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。再次，做好体育中考的各项准备工作，由于缺少体育老师，作为班主任不得不担负起进展体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的总分值。3.齐进步、共进步在九年级下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡开展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使学生明白偏学科危害升学的道理。在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带着学生复习，时间对学生来说是最珍贵的。此时，班主任着眼全局，以身作那么，与各科任老师亲密配合，及时掌握学生的学习动态，催促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面进步的场面。对摸底考中出现的问题及时分析^p原因，找出对策。对学生出现的压力大、易焦虑、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。战术上：强科争优势、弱科保底线。4.重细节、强管理纪律是成功的保证，在九年级的下学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面开展，进步其责任心。针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风：快速：行动迅速，不迟到。到班准时，锻炼迅速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。向上：倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己创造自己的将来的思想。倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。认真：认真做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育锻炼等方面，培养做事认真的习惯。负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。有序：有纪律观念，有方案观念，有经常的反思观念。5.常联络、齐奋进我们知道数学中“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联络，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过九年级下学期。这个冲刺期，以最正确心态迎接中考，使其到达我们理想的目的。总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目的，让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用欣赏的目光看同学们前行的美丽风景吧！1，转变教育观念，健全学生人格作为教育工作者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正值、仁慈、智慧、安康的青年；培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年；培养具有积极向上、团结协作、发奋拚搏精神的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他不仅属于学校，还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对学生负责，还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片断，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘将来生活的美妙蓝图。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们思想品质；不仅要注重才能的进步，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视和无视。2，言传身教，以诚取信孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边，常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我们做到”。可见，我们的言行对学生有多大的影响。所以，当我们要求学生做到，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦露自己的缺点和优点，用我们自己真诚，去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任，应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作责，一视同仁，让学生信服，增强自身的亲和力，使自己的非权利性影响持久而深远。3，注重加强对后进生的教育工作后进生常是很多人歧视的对象，老师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗”的角落。理论告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道“无论孩子多差，他也一定仍有自己的特长”。也许我们无法帮助一个孩子进步成绩，但是，我们可以设法帮助一个孩子克制他们的缺点，帮助他们树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇七一切事物的开展都是有序的，人的成长和开展具有阶梯性、阶段性，小学生的成长过程也是一个由低至高逐步渐进的一个过程。不同的阶段，小学生的心理和思想特点也各不一样。根据不同阶段的学生心理特点来设计相适应的德育活动，有针对性地开展良好学习、生活习惯的养成。一年级：学生刚入校，一切学习活动由此正式开场。在此阶段注重培养学生写字的兴趣和审美才能，培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。通过养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二年级：假如说学生在一年级还处在父母无微不至的照顾下，那么二年级学生已根本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我效劳性劳动等方面有了一定的根底，由此我们就有意识地培养学生的自立自理才能。首先从仪容仪表的整洁开场，培养学生良好的做人习惯，从小养成端庄、整洁、朴素、大方的品质。三年级：学生自我意识逐渐开展，逐渐学会道德原那么的评价标准，评价才能开场开展起来。在二年级养成整洁、大方的仪容仪表的根底上，从三年级开场着重培养学生良好的礼仪习惯。培养学生理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止。将“绿色礼仪，绿色成长”作为三年级的班级文化特色来建立，营造有利于学生安康成长的文化环境。四年级：学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中，他们的独立意识开使增强，已经不满足于单纯听老师的话，他们对自然现象、社会现象发生兴趣。他们对集体生活已经比拟熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。为了使同学们领悟到“自律自立”的重要性，四年级将“卫生免检，与文明同行”作为级组的特色文化来创立，希望同学们可以在“自律自立”的根底上更进一步，从行为举止、卫生清洁等细节着手，进步自身的修养，努力使自己成为讲道德、讲文明的小学生。五年级：学生开场进入少年期，能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开场关注，开场有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而变化。他们开场以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。求知的欲望和才能，好奇心都有所增强，学习的兴趣更为广泛。因此班级文化建立重点在于“做一个爱阅读的人,养成爱阅读的习惯”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的积极性，丰富学生的学习生活，并从阅读经典中受到高尚情操的熏陶，从而养成安康、正确、积极向上的人生观和价值观。六年级：学生根本养成小学生应有的良好行为习惯，接触社会的面比以前广，汲取的信息也更多，但还不擅长正确地进展判断与辨析。因此将感恩教育作为六年级班级文化建立内容，通过把感恩教育浸透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区理论等各个环节中，让学生常怀感恩之心，塑造学生的健全人格。阶梯性德育工作的“阶梯”是一个整体，是水____融，不可分割、互相浸透的。尤其表如今一些活动的长期性、主题的持续性。使学生逐渐形成自尊、自信、积极向上的心态。通过一系列的德育理论活动，让学生从小养成一个积极向上的品格，为将来打下正确的安康的'根底。班级文化建立活动不仅停留在学校，而且走进家庭，构筑家校互动网络。如，通过召开家长会和对学生家长问卷调查所获得的信息制定家长指导孩子成长、成才的阶梯，从“从没管过孩子，任其自由开展”的家长到“家长能做到身体力行，言传身教，指导孩子养成良好的行为习惯。通过与孩子共同讨论，引导孩子到达了全面开展。通过学校与家长的互动，完成学校班级文化活动与家庭教育的互联互动，实现学校教育与家庭教育的互补互利，鼓励学生及其家长的双面开展，互相促进。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇八班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为标准的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中表达。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目的、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。1、总目的：“自立”。自立作为成长的过程，是我们生活才能的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，进步法律意识；逐步学会理解和尊重别人，擅长与别人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对别人负责、对社会负责的可以自立自强的人。2、详细目的：结合高二美术班学生的特点，我将学生培养的详细目的界定为：金的人格，铁的纪律，水般寂静，火般热情金的人格：孔子有云：先成人再成才，作为三中学生，要成长为：自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培养，这是前提，是成才的根底，也是学生的最高目的。铁的纪律：常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必需要有严明的纪律，特别是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习惯。水般寂静：美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬，在紧张繁忙的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一个脚印，夯实每一步根底，切不可心浮气躁。火般热情：高中的学习紧张而繁忙，适当的活动需要全勤投入，这是学生调节的过程，也是班级凝聚力进步的过程，积极的投入各项活动，可以更好的进步学习的热情。〔一〕、物质文化：教室环境布置1、设计班徽，利用美术班学生的特长，由学生制作代表班级的班徽，以此进步学生的主人翁意识，加强班级向心力。2、设计笑脸墙，由每位学生提供大头照，在班级进门处设置笑脸墙，展现学生朝气阳光和积极向上的精神风貌3、教室中张贴励志标语，结合美术班特点，由学生选出合适班级特点的标语进展张贴。4、专门利用教室墙壁设计特色栏目，如我们的成长足迹，记录每次活动照片的点点滴滴；每周优秀作业、课本、笔记本展示；学生优秀绘画作品展示等等，培养学生竞争意识。5、班级每周风云人物墙，由全体学生选出，上榜和提名的对象包括学生、老师、家长，树立正面典型形象，鼓励学生。6、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快互相认识，也方便学生张贴进展自我鼓励标语，起到自我监视和催促作用。〔二〕、制度文化：班级规章制度订立1、制定班级口号，要求积极向上、与班级目的相吻合〔由学生讨论后确定〕2、制定班级公约，根据班级目的营造良好的学习气氛3、打造得力的班干____伍，实行自荐和同学民主推荐相结合的班级干部应聘制。4、值日班长轮流制，由班干部担任轮值班长，每周推荐一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报，用学生的目光去打量班级，用学生的语言去管理学生。5、班级工作双向招标制，将班级一年中有可能出现的.各项活动进展分解公示，进展双向招标，不同的工程有不同的奖励分值，期望到达人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事的目的。6、班级个人综合考核制度，将学校的各项优秀考评与学生个人成长记录挂钩，由全班制定考核法那么，激发学生学习和活动的热情，既培养学生才能，又激发学生热情。〔三〕、精神文化：班级精神的打造1、制定班训，由学生讨论，与班级目的一致2、围绕班级目的开展系列主题班会活动：①九月主题：“我的班级我做主”，详细制定相关班训、班徽、班级公约，完善班级机构，完成班级主题的架构，班主任对班级目的进展详细的解读。②十月主题：“我选择、我无悔”，面对美术道路，强调学生的责任意识，选择美术就选择的艰辛的付出，既然选择了，哪怕爬着也要向前进，减轻学生的畏难意识。③十一月主题：“平凡中的伟大”，进入新班级两个月后，让学生评选班级月度风云人物，进步学生的积极性和竞争意识。④十二月主题：“绚烂的花季雨季”，结合学校的文化艺术节，开展班级的文化艺术展示，申请学校的美术展览，既可调节学生学习压力，又可进步艺术气氛。⑤一月主题：“亮剑期末”，抖擞精神，以饱满的精神迎接期末考试。下学期的待定3、加强学生读书活动，通过读书陶冶情操，请语文老师和学生共同推荐优秀书目，每周邀请学生进展点评展示。4、进展班级演讲活动，每天中午利用午饭后一段时间进展5分钟的简短演讲，既可以拓宽学生的知识面，又可进步学生的语言表达才能。5、进展班级风云人物的评选，调动学生，老师，家长的积极性，让家校形成合力，树立典型，进展班级表彰。6、设立“诚毅讲堂”活动，摆脱每次都由班主任进展说教的传统，邀请校长，老师，家长，毕业学生等代表进展谈话式的访谈活动，让学生去感受成长，懂得成长。7、积极参加各项活动，通过活动加强班级的凝聚力通过努力尽快形成班级的凝聚力，努力打造最温馨的集体、最积极向上的集体。使学生乐于学，愿意学、在学校可以找到快乐的感觉。在学习上，适应高二繁琐的学习生活，养成良好的学习习惯；在绘画方面，能做到每天都有进步，学习绘画两不误；在工作才能上，锻炼、培养学生的综合才能；在与人交往上，学会理解和尊重别人，擅长与别人沟通和交往，和谐相处；在道德情感上，学会感恩、感谢、感谢，做一个对自己负责、对别人负责、对社会负责的可以自立自强的人，真正成为：自信、阳光、文明、负责的三中学生。班级文化建立方案书班级文化建立施行方案篇九踏踏实实做人，认认真真学习。健安康康成长，快快乐乐生活。本班有学生xx名，其中xx位男生，xx位女生组成。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心。由于刚进入小学，对学校还充满了神秘感。他们天真仁慈，好奇心强，求知欲旺盛。他们爱表现，但又淘气、好动，由于年龄小，自制才能差，时常不能控制自己。所以，本学期的教育重点将放在对学生集体荣誉感的培养和在校的常规教育方面。让学生知道xx班就是我们的另一个家，是在学校的家，我们每一个人都应该保护她，要想着为我们的新家作出奉献。要使我们每一个家庭成员在这个新家中都能感受到温暖和快乐。我是快乐的小主人〔一〕静态文化1、标准班级的任务栏。重新布置作息时间表、课程表、学生在校一日常规和值日生表等。根据学校的要求进展统一布置。2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墙的后面，张贴在某一方面突出的孩子照片，并进展简要的事迹介绍，旨在鼓励本班的孩子向他们学习。3、优秀作业展。展示学生的优美的写字、作业、训练卡等。优秀作品展，展示学生的作文、美术、书法作品等。结合学校及班级的实际情况进展布置，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。这两个布置在北墙上。4、家长园地。布