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文档简介

教案系列幼儿园中班教案《欢乐的木头人》含反思

中班教案《欢乐的木头人》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐，能在嬉戏中把握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动，能遵守规章玩嬉戏，快来看看幼儿园中班《欢乐的木头人》含反思教案吧。

活动目标：

1．能在嬉戏中把握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2．能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。

3．能遵守规章玩嬉戏。

4．增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

1、玩民间嬉戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩嬉戏“魔法师”。

（1）老师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，仿照大象行走。“魔法师”巡察，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。嬉戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字嬉戏。引导“木头人”依据1-10的挨次跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

教学反思：

整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开头动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提示乱动的幼儿，木头人是未能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。在活动到这种过程中，我准时分析自己的训练行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。在再玩“木头人”这个嬉戏的时候，我就注意欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定孩子。几个调皮的孩子渐渐地能够把握住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

小百科：木头人这种嬉戏讲究令行静止的力量。这种“木头人”的嬉戏，就是几个小孩子围在一起，嘴里念念有词：“三三四四，我们都是木头人

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