桃林寺镇寄宿制学校建设与管理情况调查报告

桃林寺镇寄宿制学校建设与管理情况调查报告桃林寺镇初级中学 258班李嘉健辅导老师李细辉随着打工潮地兴起,诸多农村家庭出现空巢现象,家中未成年子女只好由隔代亲人或者亲戚代为教育管理,甚至独立生活,形成了我国农村特有地群体——留守儿童.我们发现父母外出务工之后,孩子往往出现“家教抛荒”现象.这确实给留守儿童地成长带来了相当不利地负面影响.留守儿童地安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出,留守儿童地教育问题也成为农村外出务工人员地后顾之忧.寄宿制是农村学校发展地方向,它能有效地解决学生上学路途远地问题,能解决留守儿童无人管或管理不周地问题,提高育人质量.办好大众化、管理规范、收费低廉、教案优质,食宿一条龙服务地农村“留守儿童”寄宿制教育符合广大群众地根本利益和需求,尤其是本镇许多尝到寄宿制教育甜头地群众无不惋惜地说：要是早办几年就好啦！为了了解我镇寄宿制学校地建设与管理地情况,学校组织我们对所有地中学生和家长进行了全面细致地调查.这次调查共发放问卷调查表1144份.从统计地数据中,我们深切感受到我镇留守儿童队伍地庞大、寄宿制学校建设与管理问题地复杂、任务地艰巨.一、寄宿制基本情况中学现有在职教师84名,自请人员11人<其中：门卫1名,保育员2人,炊事员8人）；有12个教案班,在校学生572人,其中留守学生450名.学校建寄宿制,于2005年9月正式入住学生,现有住校学生267人.截止目前学校有教案楼 3幢,2009年投资130万元建成学生公寓一幢,设计可容纳住校学生300名,今年又准备投资100万元建食堂一幢,可供700人就餐.二、寄宿制度学校地管理、运行情况寄宿制地开办给学校管理增加了难度,增加了教师地工作量,学校地安全压力增大,面对种种困难和问题,学校积极采取应对措施,加强管理,丰富学生地校内生活,确保在校学生地安全,努力提高教育教案质量.近一年来,学校运行正常,取得了良好地效果.1、促进了教案质量地提高.寄宿制学校地建立,整合了教育资源,减少了学生流失,让农村边远地区地孩子享受到了与其他孩子同等地优质教育.学生住校后,学习条件得到了有效地改善,晚上有教师辅导,过去学习无人辅导地问题得到解决；课外活动加强,学生视野得到拓宽；学习时间得到保证,知识更加扎实,隔代教育地负面影响相对减轻.学生地学习成绩明显提高,发展更加全面.2、学生独立生活地能力明显增强.学生住读后,在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管钱物等方面得到锻炼,独立生活能力明显增强,还有利于增强他们团队意识和合作精神.双墩一位家长谈到：“现在娃儿回家,帮大人做事,有礼貌了,爱干净,习惯变好了,不洗手洗脚就不睡,大人说脏话他还要干涉,变化确实大.”3、得到了家长、社会地认可.许多家长表示：娃娃在学校食宿,我们非常放心,非常满意,学校给我们解决了我们外出务工,家里无人管孩子地后顾之忧.感谢政府、学校给我们做了一件大好事.4、解决了农村留守儿童地教育问题 .随着农村外出务工人员地增多,留守儿童地教育成了当前农村地一个大问题,许多孩子隔代扶养,或寄养亲友处,他们只能在生活起居上照顾孩子,不能辅导孩子学习,对孩子地学习、教育感到力不从心.现在学生在校住宿,有教师管理辅导,有丰富地课外生活,还有保育员地精心照顾,一日三餐有规律,也讲究营养,父母在外打工也放心了.5、劳动生产力得到了解放.以前孩子没有住校,家离学校又较远,很多家长还要接送娃上学,特别是低年级地,往返路上耽搁了很多时间,即使不接送也还按时给学生做饭.现在住校,家长节约了很多时间,可以腾出一些时间来发展生产,增加家庭收入,外出务工也安心了.三、面临地问题1、群众对寄宿制了解得还不够,心存疑虑.这主要反映在送子女寄宿地积极性不高,特别是独生子女地学生,担心他们在校吃不饱,睡不好,生病怎么办,周末往返学校路途太远,担心出安全问题.2、学校欠账多,自身无力归还,校方压力大.中学自2008年起新建教师住宿楼、教案楼、学生公寓、学生食堂、有关附属工程、配套设备设施等共计欠帐38万多元.我们地学校是属义务教育阶段学校,国家实行义务教育经费保障机制改革后,除书本费外,学校不再向学生收取其他任何费用.学校大额地负债,不时有债权人上门催收,牵扯了学校领导地精力,沉重地债务让学校举步维艰,负债问题成了当前学校面临地最大困难.3、水、电不足影响了学生地寄宿.学校经常停水停电,枯水时期,基本上每天晚上都停电,学校用水严重不足,教案楼、学生公寓经常没有水.水、电不足给住佼学生带来极大地不便.4、教师晚上值班,报酬低,在一定程度上影响了学校地管理.寄宿制学校教师工作量比非寄宿制学校大,而学校又没有富余地教师专门管理后勤.为了加强对住校生地管理,学校制定了教师轮流值班制度,负责住校生地晚自习辅导和晚上值班.教师晚自习辅导学生每小时只有5元地补贴.值夜班地教师每晚只有10元补助.教师地付出没有得到相应地回报 ,影响了工作积极性.四、几条建议1、加强领导,明确责任.学校成立了寄宿制管理工作领导小组,明确分工,职责到人,认真构建由校长总体抓－寄宿部主任分管抓－生管教师具体抓－班主任、学生干部协助抓地网络管理 .从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理 ,形成一级抓一级,一级对一级负责地责任管理体系,实现了管理地规范化、制度化和科学化.2、建章立制,规范管理.制度是管理规范到位地重要保证,完善制度建设是强化寄宿制学校生活后勤管理地前提.学校围绕本校地实际,制定了一系列管理制度.如拟订了包括保育员、后勤服务人员、夜间值班人员、值周领导和教师等各类人员地岗位职责；制定了涵盖学生校园学习生活全方位地规范和纪律,如《寄宿生安全制度》、《学生寝室室长职责》、《寝室管理制度》、《离校汇报制度》等多个规章制度,做到制度上墙,形成全天候、全方位、全过程管理地系列制度和岗位职责.3、强化后勤管理,让家长放心.学校分别从社会上聘请了保育员和炊事员,并对他们进行严格地体检,组织他们就岗位职责、工作目标、考核方案以及保育知识、食品卫生知识进行学习培训,使他们增强服务意识、安全意识、质量意识,明确工作职责和工作要求,力求为孩子们创造良好地生活环境,严格食品卫生地监管,严格食品卫生操作流程,严防非食堂人员进出操作间,严格执行校长周查制、采购制、试偿制、留样制、制定了食品卫生应急预案,学校还给这些后勤人员办理了健康证.加强家校联系,建立了良好地信息沟通、交流、反馈机制.通过召开寄宿生会议、设立家校通讯录、联系卡、发放征求意见稿、设立意见箱、个别家访等形式,及时收集反馈信息,让家长了解学生在校地情况,让家长放心.4、丰富课外生活,培养良好地行为习惯.学校针对住校生放学后自由时间相对较多地问题,开展了丰富多彩地课外活动,如学成立了30人地学生秧歌队,每天下午5：30－6：00开展乒乓球、篮球、羽毛球活动,学校还成立了留守儿童之家,建立了“爱习书屋”,学生晚上时间可根据各自需要收看电视或看书,旨在减少住校生自由支配时间,尽量减少学生因放学后无事可做,而出现一些安全事故.同时还重视培养学生地行为习惯,提高他们独立生活地能力,很多学生讲卫生、爱劳动,行为习惯发生了较大变化,自理能力增强,家长反映好.5、高度重视安全管理工作 .学校对住校生实行封闭管理 ,坚持做到住校生返校点名 ,定期召开住校生总结会 ,总结上周存在地问题 ,安排本周地工作；教育学生提高路途防范意识 ,不受陌生人地诱骗,坐证照齐全地车辆回家；制定了寄宿生突发疾病应急预案.学校从未发生过安全卫生事故.6、学校要加强宣传,赢得支持.学校要针对目前部分家长不放心地问题,加强宣传,让社会和学生家长了解农村寄宿制地优越性,宣传学校对学生细致入微地关心和管理,宣传学生寄宿后各方面地变化,宣传学生在校地一日活动,并通过一定地形式向家长和社会通报情况,让家长消除疑虑,增进了解和共识,以此支持学