-统编版语文二年级下学期写话：大自然真奇妙 （课件）(共24张PPT)

第第页-统编版语文二年级下学期写话：大自然真奇妙（课件）(共24张PPT)(共24张PPT)

大自然真奇妙

写话

01

课前热身

欣赏图片

同学们，想和老师一起去一睹大自然的神奇、美丽吗？让我们一起去看看吧！

联系生活，大胆提问

缤纷多彩的大自然中，有着许多奇妙的现象。现在，你们的心中肯定有一个相同的标点符号了，是什么呢？

全班交流：请同学们把藏在心中的关于大自然的问题大胆地问出来。

？

02

学习提问

读例文，发现奥秘

大自然是我们的好朋友，我们喜欢它，想探究它，所以我们才会有这么多的问题。那么，怎么提问才好呢？来，让我们一起来看看乐乐小朋友的提问，看看他眼中的大自然藏着哪些奥秘。

为什么星星会眨眼睛？

为什么雨后天上挂着彩虹？

树叶的形状为什么是各种各样的？

花为什么是五颜六色的呢？

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

是谁告诉蝉要下雨了？

石头上怎么会有贝壳呢？

……

请同学们自由朗读，并留心发现。

为什么星星会眨眼睛？

为什么雨后天上挂着彩虹？

树叶的形状为什么是各种各样的？

花为什么是五颜六色的呢？

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

是谁告诉蝉要下雨了？

石头上怎么会有贝壳呢？

……

共有七个问句，标点符号都是“？”。

“为什么、哪儿、谁、怎么”这些疑问词各不相同，可以造出不同的问句。

读例文，发现奥秘

为什么星星会眨眼睛？

为什么雨后天上挂着彩虹？

树叶的形状为什么是各种各样的？

花为什么是五颜六色的呢？

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

是谁告诉蝉要下雨了？

石头上怎么会有贝壳呢？

……

①“为什么”都放在句首，虽然看起来很整齐，但是读起来少了点趣味。

②原先乐乐的四个句子好一点。“为什么”位置的变化，感觉句子也在变化，给人一种提问方式多样化的感觉。

“为什么”这个疑问词在句子的什么位置？

如果这四个句子中的“为什么”全部放在句首，和原先乐乐的四个句子相比较，哪个好一点呢？

读例文，思考问题

从不同的角度提问

疑问词提问分不同角度，我们可以运用更多的疑问词从不同的角度提问。

运用不同疑问词提问

老师给大家带来了美丽的向日葵。面对这朵向日葵，你们有什么想问的吗？比一比，看看谁提出的问题更多，谁用到的疑问词更多且不重复。

提问时，我们可以用上不同的疑问词，如为什么、哪里、谁、怎么、多少……把我们心中的问题提出来。如果我们能把这些疑问词放在句子中的不同位置，那么我们提出的问题就会更加明确，表达也会更加条理清晰。

为什么向日葵是黄色的？

向日葵为什么朝着太阳呢

运用不同疑问词提问

这三张图的主题分别是森林、天空、海洋，请同学们选择喜欢的场景，分小组合作练习提问。

注意用上合适的疑问词，把提问说清楚。

场景1：到森林中去

让我们一起到森林中看一看，里面藏着很多问号呢！

示例：

①大树为什么会长大？

②花儿为什么会绽放？

③谁给它们提供养料？

……

场景2：到天空中去

面对广袤的天空，大家有什么问题想问呢？

示例：

①为什么天空是蓝蓝的呢？

②云朵怎么是一团一团的？

③飞机飞过为什么会留下一条长长的尾巴？

④大雁要飞到哪里去呢？

⑤暴雨前为什么会电闪雷鸣呢？

……

场景3：到海洋中去

海洋中存在着很多人类未解之谜。同学们看到湛蓝的大海，相信你们心中也有很多属于自己的“未解之谜”。那么，谁愿意来跟大家分享自己的问题？

示例：

①大海究竟有多宽多深呢？

②鲸是怎么睡觉的呢？

③人类能不能像鱼一样在海里生活？

④贝壳是怎么到远方去的？

⑤大海里的动物们是怎么交流的呢？

……

小结

大自然真奇妙！你们对森林、天空、海洋中的事物提出了自己心中的疑问。它们有的是动物，有的是植物；有的有生命，有的没有生命。大自然真是包罗万象，无奇不有！

03

学习写话

看视频，提问题

请大家仔细听声音、观看视频，之后把问题写下来。

提笔写话

写话要求：

（1）选用不同的疑问词“为什么、哪儿、谁、怎么……”，把你想知道的关于大自然的问题写下来。

（2）句末用问号。

（3）认真书写，一行一个问句。

交流评改

请大家参考下列评价标准，进行评星、评价、修改。

04

拓展延伸

分享问题答案

同学们提出了这么多问题，你们知道问题的答案吗？来，谁能说说你知道的大自然的秘密？分享给同学们吧！

分享问题答案

思考为什么小草会割破手，鲁班细心观察，据此发明了锯子。思考蜻蜓是怎么在空中飞舞的，科学家认真研究，据此发明了飞机。思考蝙蝠为什么能在一片漆黑的地方自如飞行、准确捕食，科学家据此发明了雷达。

锯

子

飞

机