心理健康教育幼儿教学活动方案篇

心理健康教育幼儿教学活动方案7篇

教学目标：

每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会消失适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动安排，信任对于测试孩子们的心里安康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮忙的。

教学预备：

预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课学生的个数，进展欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮忙。

教学过程：

1、教师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进展心理开导的小朋友。

2、教师可以让这些学生将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹冲突所以不快乐，此时教师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

3、比方教师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的安康成长都是没有帮忙的。

4、最终教师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于消失的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。

完毕：

最终教师诚心的祝福每一位学生都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

心理安康教育幼儿教学活动方案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、嬉戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真快乐，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：

(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：

嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!

心理安康教育幼儿教学活动方案篇3

目标：

1、初步了解不怜悯绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。

2、能正确对待自己的各种心情，积极查找调整自己心情的方法。

3、体验理解、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

预备：

轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（快乐、难过、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

过程：

一、音乐导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、播放轻缓的音乐请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。教师配乐讲解：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”

（幼儿睁开眼睛）

2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进展猜测，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体安康的影响。

（1）鼓舞幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

（2）引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。

三、引导幼儿积极地查找各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。

（1）帮忙同伴调整心情

请2-3个心情不好的幼儿叙述令自己心情不好的缘由，集体争论找出帮忙其调整心情的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气（难过）吗?为什么？怎样能让他快乐起来？

（2）查找自我调整心情的方法

①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能消失的争议进展争论，找出调整心情的正确做法。

（3）共享欢乐的心情

①幼儿相互共享让自己欢乐的事情。

②教师和幼儿共享自己的好心情。

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、帮忙别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会布满欢乐!

四、完毕活动

在歌曲《歌声与微笑》中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，盼望全部人都有好心情。

心理安康教育幼儿教学活动方案篇4

设计意图：

此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻许多幼儿已经构成了以自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢快。

活动目标：

1、经过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。

3、进展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、嬉戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们能够相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真快乐，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家能够相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?此刻你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自我的优点和特长，但仅有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。

师：

(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎样解决?假如是你，接下来你会怎样说?怎样做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：

嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一齐到外面去试一试!

心理安康教育幼儿教学活动方案篇5

活动目标

1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应当怎么办。

2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。

3.培育他们独立意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。

重点难点重点：

培育他们独立意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。

难点：

教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。

活动预备

绘本PPT、电网。

活动过程

一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。

教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？

今日教师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？

二、观赏绘本

1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。

——小熊为什么会掉进洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？

小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他特别安静的劝慰小熊，还告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？

鸭子发觉了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。

小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应当深呼吸、静下来思索，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。

三、挑战困难（过电网）

1．介绍嬉戏内容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺当通过。

2.组织幼儿进展争论，随后进展嬉戏。

——现在，教师请小朋友们一起争论怎么样才能安全通过这条电网路，请仔细思索后，就可以大胆试试了。

3.稍加难度（间隔缩小），请幼儿进展挑战。

小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚刚的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？

4.请胜利过关的幼儿共享胜利的阅历，帮忙未通关的幼儿总结缘由，请失败的幼儿再试一次。

——这次的“电网”，有些小朋友不当心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。

5.在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。

——还有最终一段路，通过这段路，我们就能安全了。

小结：你们都是热心肠的好孩子，帮忙弗洛格胜利的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思索想方法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。

活动反思

通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克制的，教育孩子克制依靠思想，明白困难并不行怕，重要的是鼓舞孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不惊慌、不急躁，心平气和的以良好的心态去查找解決问题的方法。从而克制困难，战胜困难，“经受风雨才难见彩虹！”

心理安康教育幼儿教学活动方案篇6

【教材分析】

大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心情情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被无视的问题。故事《心情预报》题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”提醒了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感变化，想方法帮忙别人获得安康的好心情，体验帮忙他人的欢乐。

【活动目标】

1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。

2、能完整连贯的播报心情预报，把握2—3种调整消极心情的方法。

3、感受关怀、帮忙他人的欢乐。

【活动预备】

1、物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。

【活动建议】

1．师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

（1）引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”

（2）鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，教师赐予积极确定

提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”

（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况？你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况，给我们的生活带来了很大便利。

2、结合课件分段叙述故事，了解心情预报的内容和方法。

（1）结合课件叙述故事前半局部，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提示幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？

（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

提问：

①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

②你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒适的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

（3）结合课件叙述故事后半局部，争论尝试如何帮忙大狮子获得好心情，初步感受关怀、帮忙他人的欢乐。

提问：假如你是森林里的小动物，你准备如何帮忙大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮忙大狮子获得好心情。

（4）结合课件，连续提问：

①森林里的小动物是怎么做的？

②有了小伙伴的帮忙，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？

小结：狮子看到有这么多朋友来探望它、关怀它，很快乐，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想方法帮忙自己或者别人把坏心情变成好心情。

3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能帮忙他人获得好心情，进一步感受关怀、帮忙他人的欢乐。

（1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。

提问：生活中，小朋友也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人消失了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢？

小结：让自己和朋友快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。

（2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持快乐的心情常常笑，我们的生活就会更加快乐、幸福。别人不快乐的时候，我们也要帮忙他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。

附故事：

《心情预报》

小动物们都特别喜爱看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今日森林里大局部小动物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看。再见！”小动物们听了“心情预报”后，都为大象担忧，很想让大象快乐起来。大家想了许多方法来帮忙生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来探望它，快乐极了，头也不疼了，身体也不难过了，心情也变成晴天了！

心理安康教育幼儿教学活动方案篇7

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道快乐欢乐有利于身体安康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动预备

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动预备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、教师：今日小木偶来看小朋友做嬉戏，你们快乐吗？

来表示一下吧！（鼓掌欢送）

2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、难过）小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

（1）小朋友喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？

（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。）

（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？

说一说假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）教师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候