爱的教育读后感版3篇

爱的教育读后感版3篇爱的教育读后感版1

《新爱的教育》一书系戴晨志先生引述倪美英老师的教学心得，阐述欢乐教学的理念，对个人在教育子女和从事教学时有很多启示。

“欢乐教学〞始终是个人憧憬的教学情境。孩子在欢乐的时候，他学任何东西都比较简单;但在心情低落、精神紧急状态下，他的信念会减弱，所以唯一的方法是，先把他们的心情调到欢乐、自信、专注，然后再开始学习。所以教育的目的，应当是让孩子成为一个欢乐的人。

假如，一个孩子面对的是一位严峻的、总是斥责他的老师，即使你真的很关怀他，他对你所说的要求的也会厌倦，我们常听到一些埋怨：我爱他，但我又恨他不成器〞;我真的受不了，他学什么都这么慢，又不用心〞，可能我们花了许多心血在他们身上，但孩子仍旧没有转变，为什么呢?

我认为，孩子若在友好、亲昵和鼓舞的气氛中学习，不但可以增加孩子对父母、老师的信任感，而且学习效果会更好。信任大多数人都会有这种阅历，在一个班级里，成果好的同学总会受到老师的宠爱，而这种宠爱又促使他们成果更好。到底是成果好而受到宠爱，还是因为受到宠爱而成果好?

爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐烦、技巧。做为一个欢乐的教育者，我觉得应时时提示自己不要在自己心情很糟时教育孩子，这时，很简单把心情发泄到孩子身上。而当孩子在心情低落时，开始或强迫他学习。也常会因依据不好的教育效果，而误认孩子的天赋太差。

在教育过程中，应当努力去营造欢乐、鼓舞的气氛，让孩子有实现感和成就感。而且努力做一个乐观、欢乐的人。一个欢乐的人，多半看到的是孩子的优点;而一个不欢乐的人，多半看到的是孩子的缺点。

圣经上说：“只要你信任，你所信的一切，对你来说，就是可能的，只要有芥籽那样大的信念，也可以移动一座山〞，所以，培育和教育的信念就是：让孩子的潜能得以开发，让他成为一个对别人有益，而自己也欢乐富足的人。

爱的教育读后感版2

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书〞。通过塑造一个个看似渺小，实则非凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的目光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。他诉说了崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。今日的学校教育，更多的是片面强调升学率，对学生一些良好的品行培育有忽视现象，学习好一切皆好，对学生的评价也应当是多元的.。我们老师和家长应当激发孩子的潜能，用爱心去开启他们的心扉，做好引导和教育工作，这才是学校教育的进展方向。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。〞所以如今的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育胜利的基础。

爱是博大的、无穷的、伟大的力量。我们要全身心的去爱我们的孩子，关怀他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子幼小的心灵，让孩子沐浴在爱的阳光中，自由、健康地成长!

有句话说得好：世界就好比池塘，爱就是水，我们许多的爱去填满这个池塘。这就证明了这世界需要许多的爱。你看，春风沐浴着你，夏风凉快着你，秋风逗你玩，冬风快乐着你。这世界充满着无限的爱。同时，这部书也教育着我们，各种高贵的品质——爱国、和善、侠义、勇敢、宽大、无私。时时在教育，到处充满爱“激励，赏识，参加，期盼〞八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。

爱的教育读后感版3

泰戈尔曾说：爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是80年月出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今日我捧在手里细细品味的时候，被书中很多个故事深深的打动了。

这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译原来的，对前者是一个合适的补充。

夏先生说：我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告辞》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应当具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培育塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

在我们的中小学教育中，爱的教育这四个字，说来简单，做起来又何其难!在教育的整体认识上，作为一个完好教育过程的学校教育，它永久不是也不行能是以儿童