关于第六枚戒指

《第六枚戒指》教课方案主办单位：四川希望汽车职业学院包办单位：四川希望汽车职业学院课题：第六枚戒指主讲人：李良琼时间：二0一五年十二月六日课时：1课时课型：新讲课二○一五年十二月三日课题：第六枚戒指（教课方案）教课目的：1、认识小说经过刻画人物语言、神情、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。2、让学生领会人性的和蔼美。3、让学生理解剖析人物形象，明确事件的发展是由人决定的。教课要点：意会小说对人类和蔼天性的赞叹。教课难点：品尝小说流利、委婉的语言美。教课方案：一课时教课过程：一、导入新课同学们，方才我们听了歌曲《好人一世安全》。听到这首歌，我们都会衷心地[祝福天下的好人一世安全。你们想想这世上是好人多仍是歹人多歹人一世下就是歹人吗学生：不是，是因环境、生活等因素造成教师：好，今日我们来学习美国作家简柏特的一篇动人的小说《第六枚戒指》（课件一展现）二、整体感知自由朗诵课文，思虑。课件展现：读完这篇小说，有同样东西将令你考虑，这就是人性！课件展现：1、小说（文学体裁），小说的三因素：人物，情节、环境。、四大文学体裁：小说、诗歌、散文、戏剧。、小说刻画人物的方法：心理描绘、动作描绘、语言描绘、相貌描绘、神情描绘。课件展现：（词语累积）喜忧各半精妙绝伦一无所得无以充饥永不行弃惶惑褴褛抽搐三、品尝研究（赏析课文）课件展现：1、你能谈谈这篇小说的主要情节吗要交代时间、地址、人物及发生的事情。（“我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员,一天，“我”不慎碰落了一个碟子,碟子里盛放的六枚精巧的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”赶忙喊住了他，在紧张的对视以后，在“我”说出“这是我头回工作。此刻找个事儿做很难，能否是”这些话以后，他居然交出了他“捡到”的钻戒。）2、总结归纳故事。时间：经济大冷清时期的圣诞节的前一天地址：珠宝店人物：艾艾高个子男子事件：第六枚戒指完璧归赵3、归纳文章的情节构造初步：找到工作，有望留下热潮：看见男子，丢掉戒指发展：拘禁男子，追求方法结局：感人男子，奇妙取回4、小说开头写女主人公“粗心大意”这一情节的作用（文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上埋下了伏笔）5、思虑：艾艾明显是短期工，为何主管要留下她（因她的勤劳）6、阅读第一部分：文章哪句话是社会环境描绘（我中学毕业后，正追上经济大冷清，一个差事会有几十、上百的失业者抢夺。）这段环境描绘有何作用（点明当时整个社会的经济局势，是故事发生的大背景。）7、句子赏析1）剪裁得体的法兰绒服饰已经是褴褛不堪，诉说着主人的遭受。2）一脸的伤心、愤慨、惶惑，他用一种永不行企的无望的眼神，盯着那些宝石（运用拟人的修辞手法，（相貌描绘）生动形象地表现出美国经济冷清时期的社会现实。神情描绘，为后文“偷”戒指埋下伏笔。）8、品尝句子1）“他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。”——这里用“漫长的”仿佛不切合实质，由于只有“一分钟”。把“漫长的”删去好吗为何（不可以删。由于这里是写人物心里活动。此时此刻，不论是艾艾仍是那男子，心里都是急迫的；都有话要说却又不知说什么好。因此，“对视”时的一分钟对他们来说都显得“漫长”。）2）当那个男人两次问“什么事”时，“我”不说戒指被偷的事，而是答非所问：“这是我头回工作。此刻找个事儿做很难，能否是”想想“我”为何要这么说（“我能感感觉出他进店不是想偷什么。他或许想获得片晌温暖和感觉一下美好的时辰。”他也是一个可怜的人。“母亲说过，大部分人都是心地和蔼的，我不以为这个男人会损害我。”“我”要唤醒他和蔼之心。）3）“他长远地审察着我，逐渐，一丝十分轻柔的浅笑涌此刻他脸上。”你能推测一下此时男子的心理活动吗（一开始，他在紧张地思虑能否应当把戒指还给这位小姑娘。当他知道了小姑娘是个贫困出身的善心人时，他决定把戒指还给小姑娘，并且感觉能够风光地了却这件事。）四、体验反省1、文中有自然环境描绘吗我望望窗外，此时大雾洋溢（表现“我”对这件事情的最后结局很茫然的心理。）2、小说在倒数第5、第2两个自然段中有两处写到“雾”——“我望望窗外，此时大雾洋溢”，“他推开店门，消逝在浓雾里”。请谈谈这两处写“雾”有什么作用（倒数第5自然段写大雾，表示“我”对这件事情的最后结局很茫然，也是为后边的大雾作铺垫；倒数第2自然段写大雾，是为男子的离开作衬托，也表示这件事在平易秘密的气氛中圆满结束。）3、这篇小说多处运用了伏笔，比如，小说开头写女主人公“粗心大意”，就为后文她“衣袖碰落了一个碟子”使六枚戒指滚落地上留下了伏笔。认真阅读后，你能找出其余像这样的“伏笔”吗（比如，小说对那位男人的形象描绘，“穷人缩影”，“一脸的伤心、愤慨、惶惑”，服饰“褴褛不堪”，用“一种永不行企的绝生的眼神”盯着戒指时，为后边他先偷了戒指后又交述了戒指留下了伏笔。）4、为何这第六枚戒指能够完璧归赵呢除了艾艾的仔细、灵巧，还有更重要的原由么（更重要的原由是艾艾用自己的和蔼之心和和蔼之举感人了那位天性和蔼的拾戒者。）五、讲堂小结：本文塑造了艾艾这一机智、沉稳、和蔼、富裕怜悯心的人物形象，经过叙述艾艾以宽容和尊敬遣散高个男子心里的歪念，唤醒男子心里良心的故事，表达了作者对人类和蔼天性的赞叹