五年级语文期中复习计划

—五年级语文期中复习计划五班级语文期中复习计划1

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重同学。让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽同学参与的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给同学。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深沉。

二、复习目标

1、指导同学对整个学期的语文学问学习进行疏通和归纳。

2、在同学复习的过程中，指导同学分类、归纳性复习的方法。

3、提高同学审题和应试的力量，复习把握阅读和写作的技巧。

三、复习方法：

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平常的训练。

3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

四、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步训练中显现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂训练、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期全部的试卷和训练题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注意力量的培育，训练同学答题方法。形成阅读力量）

五、复习内容：

（一）基础学问：

1、生字词：把握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中显现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带X的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中显现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后训练题中带点的.词语意思。

4、能把握文章的讲述挨次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深入的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、依据内容进行补篇训练。

（三）习作：

本册触及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。

2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。

4、书写标准、干净。

5、40分钟不少于。

6、养成想清晰再写和写后认真修改的习惯。

五班级语文期中复习计划2

一、同学情况分析

本班级同学思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别同学自制力较差，缺乏学习自觉性；班级中同学基础良莠不齐，同学成果参差不齐。要想提高本班级复习效果，针对上述情况，必需夯实基础，以本为本，强化语文“双基”力量的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习爱好，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有肯定幅度的提高。

二、复习重点

1、连续强化同学良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。

2、连续稳固汉语拼音，教育同学利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。

3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步强化同学的生字连词、组词的力量；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句、“日积月累”做到能理解、会默写、会运用。

4、培育同学良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。

5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法；将课本（含训练上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。

6、连续培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事；把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度合适的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话讲述其主要内容。

8、强化同学的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育；激励同学不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的.想法、感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、对比《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合同学从前在学习中显现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻同学负担，大力推行素养教育，让每一位同学在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉快的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。

4、不单纯看重同学的测验成果，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授同学以渔。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，恰当训练测验，加深同学的稳固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的学问进行归类，按部就班，过度训练测验，力争同学融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出同学仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮忙同学克服困难，解决疑难问题。

五班级语文期中复习计划3

指导思想：

依据本学期工作计划的布置，结合五班级班级同学及语文学习的详细情况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文力量为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高

复习时间：

10月29日至期中考试

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节，恰当训练测验，加深同学的稳固与理解，分单元进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句为为重点，进行复习。将全书中的学问进行归类，集中梳理，过度训练测验，力争同学融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对同学未彻底弄清的学问进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出同学仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮忙同学克服困难，解决疑难问题。

措施：

1.教会同学复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。能按课文要求填空默写，必默内容人人过关。编写训练题，进行堂上训练。

2.词段听写抽查，同学互批。提高理解运用力量。

3.加大培优补差工作，强化优差生合作与催促。

4.课堂上教会同学抓住每篇课文的.学问要点，重点突破，强化解决问题力量的培育。

5.强化检查的落实，力求重要学问点人人过关。

五班级语文期中复习计划4

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重同学。让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽同学参与的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给同学。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。

二、复习目标

基础学问：

1、生字词：把握本册要求同学学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中显现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

4、日积月累：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有肯定的速度，能读懂程度合适的文章。

2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

3、能把握文章的讲述挨次，领悟表达方法。能理解和把握文章的主要内容。

4、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深入的'句子。能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

5、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

习作版块：

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。

2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段讲述。养成想清晰再写和写后认真修改的习惯。

3、书写标准，干净。做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。

三、复习措施：

新理念：即削减头绪，强化综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养。

新内容：恰当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、看法、价值观为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平常的训练。

3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，留意以下两点：

1、突出重点。从同学的角度看，要特别留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳训练为主，在一堂课上同学应当有口头的训练，又有笔头的训练。

五班级语文期中复习计划5

一、指导思想：

依据本学期工作计划的布置和本班级组的统一的教学方案，结合同学及语文学习的详细情况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文力量为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力量，在不增加同学学习负担的'前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习目标：

1、主动复习稳固本册要求学会的171个生字，能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。

3、能主动主动地与别人进行交际，能认真耐烦地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，商量沟通能讲清晰自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、主动主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步训练中显现的词语。听写后做评讲，将易错字、难点字重点讲解。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、削减头绪，强化综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养。

4、依据大纲修订教科书，并恰当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

5、从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

四、复习方法：

归类复习法、训练法、讲解法相结合。

五、帮忙学困生：

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、按时与家长联系，让家长在家协作。强化催促、沟通。

五班级语文期中复习计划6

一、复习目标：

着眼于全面提高同学的语文素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系。引导同学站在更高的层次上，将学问进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学取得优异的成果。让同学把握答题技巧，形成解题力量。通过复习使同学坚固把握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，使同学具有肯定的语文素养。

二、复习布置：

（一）注意复习内容的整体性

复习是把平常在每篇课文中学到的`零碎学问系统化，让同学从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导同学从整体上把握整册教材。在期中总复习之前先把全册教材中的基础学问根据拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中显现的训练题类型分别列出来（可提示同学参照课本中的“积累运用”和课后训练题，同时注明各题型显现在课本的哪一页）；再把阅读思索题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使同学从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础学问及作文训练等；有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读力量的训练等。但不管实行哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。

（二）复习内容

1、汉语拼音

①稳固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。

②娴熟把握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择恰当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并