高中英语知识点总结整理版

高中英语知识点总结整理版高中英语目录：一、重点单词二、重点词组三、高级词汇四、词组固定搭配五、高级句型构造六、过去完成时概念七、阅读理解解题指导一、重点单词l.able用法：beabletodoNote:反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。beabletodo可以表示经过困难困苦才能做到的事。2.abroad用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。Note:可以说fromabroad,表示从国外回来。3.admit用法：表示成认的时候后面要加上动名词形式。Note:还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来 。arrive用法：arriveat表示至U—个小地方；arrivein表示到一个大地方。Note:引申含义表示得出，如：arriveatadecision/conclusion.ask用法：asktodo;asksb.todo;askforNote:后面的宾语从句要用虚拟语气。即：askthatsb.(should)do的形式。Note:表示允许进入的时候与介词to搭配。4.advise用法：advisesb.todo;advisedoingNote:后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advisethatsb.(should)do的形式。afford用法：通常与动词不定式搭配使用。Note:前面需要有beableto或can等词。after用法：表示在时间、空间之后；beafter表示追寻。Note:用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段口：after3o'clock;in3days.agree用法：与介词on,to,with及动词不定式搭配。Note:agreeon表示达成一致；agreeto表示批准；agreewith表示同意某人说的话。alive用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。Note:可以作状语使用，表示活活地，如：burysb.alive.allow用法：allowdoing;allowsb.todoNote:可以表示允许进入，如：Pleaseallowmein.among用法：用在三者或三者以上的群体中。Note:还可以表示其中之一，如：Heisamongthebest.ll.and用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同构造。Note:与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Workhard,andyou'llsueedsoonerorlater.another用法：表示又一个，泛指，相当于onemore的含义。Note:不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another2weeks.answer用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。Note:可以表示接 、应门等。如：answerthephone/door.anxious用法：beanxiousfor/about/todoNote:beanxiousabout表示担忧；beanxiousfor表示盼望得到。appear用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。asleep用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。Note:通常与动词be及fall搭配；soundasleep表示熟睡。attend用法：表示参加，后面经常加上meeting,lecture,conference,class,school,wedding,funeral等词；也可以表示照顾，照料。Note:attendto可以表示处理、照料等。attention用法：payattentionto;draw/catchsb'sattentionNote:写通知时的常用语：MayIhaveyourattention,please?beat用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。Note:heartbeat表示心跳。because用法：后面接原因状语从句，becauseof后面接名词。Note:because表示直接原因，因此只有用它才可以答复why的特殊疑问句及用在强调句中。bee用法：系动词，表示变得 。可以由好变坏或由坏变好。Note:beeofsb.表示某人发生了什么事情。before用法：beforelong,longbefore,thedaybeforeyesterday,theweek/yearbeforelast上上周/前年Note:Itbe+段时间before…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。begin用法：begintodo;begindoingNote:当begin本身是进展时的时候，只能用begintodo的形式。如：Itwasbeginningtorain.26.believe用法：believesb.表示相信某人说的话；believeinsb.表示信任；6123构造。Note:答复问句时通常用Ibelieveso/not的形式。besides用法：表示除 之外还有，包含在一个整体之中。Note:还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。beyond用法：表示越过、在另一边，如：beyondthewood/bridge.Note:可以用于引申含义，表示超出 ，如：beyondcontrol/power/description.bit用法：与alittle—样可以修饰不可数名词，形容词或副词。Note:修饰名词时要用abitof；notabit表示一点也不。blame用法：take/beartheblame;blamesth.on.sb.Note:表示应受到责怪时不用被动语态，如：Heistoblame.blow用法：blowdown/awayNote:表示风刮得很大时要用blowhard.boil用法：boiling表示沸腾的；boiled表示煮过的。Note:boilingpoint可以表示沸点。borrow用法：borrow表示借入：lend表示借出。Note:点动词，不能表示借的时间长短。34.breath用法：holdone'sbreath;outofbreath;saveone'sbreathNote:takeabreath表示深吸一口气；takebreath表示喘口气。burn用法：burndown/up/one'shandNote:burning表示点着的；burnt表示烧坏的。business用法：onbusiness表示出差；in/outofbusiness表示开/关张。Note:表示商业时不可数，表示详细的行业时可数。37.busy用法：bebusywith/doing.Note:不能说Myworkisbusy.应说Iambusywithmywork.buy用法：buysth.for5dollars;buysth.forsb.Note:点动词，不能表示买的时间长短。but用法：not…but..butfornextbutone,havenochoicebutodosth.,allbut几乎，差一点Note:donothingbutdosth.nothing前有do,后面的to要省略。Notonly…butalso…引导的并列句，前倒后不倒。cannothelp/choosebutdosth.不能不,只能by用法：byaident,byair/sea/train,byandby,byfar,byforce,bymistake,bychance,bythewayNote:bywayof取道，经由。byreasonof由于。by引导的时间状语一般句子用完成时态。care用法：takecareof;withcare;carefor/aboutNote:careabout表示在乎，常用于否认句；carefor表示关心,喜爱,常用于肯定句。carry用法：carry表示搬运；carryon表示进展；坚持下去；carryout表示执行。Note:carry没有方向性，可以表示随身携带。case用法：incase;incaseof;inanycase;inthis/thatcaseNote:incase后面的状语从句可以用虚拟语气，即incasesb.shoulddo的形式。catch用法：catchthethief;catchfire;catchacold;catchupwithNote:becaught表示陷入困境，如：Hewascaughtintherain.cattle用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattleareraisedhere.Note:—头牛可以用aheadofcattle.注意十头牛用tenheadofcattle。chance用法：bychance;takeachance;thereisachancethat…Note:在chance后面可以用动词不定式或者of的构造作定语。change用法：changeAforB表示用A换成B；changeAintoB表示把A变成B。Note:表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。48.class用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。Note:inclass表示在上课，intheclass表示在班上。close用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。Note:close作副词时表示间隔上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。clothes用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。Note:要用few或many来修饰。buy用法：buysth.for5dollars;buysth.forsb.Note:点动词，不能表示买的时间长短。but用法：not…but..butfornextbutone,havenochoicebutodosth.,allbut几乎，差一点Note:donothingbutdosth.nothing前有do，后面的to要省略。Notonly…butalso…引导的并列句，前倒后不倒。cannothelp/choosebutdosth.不能不，只能by用法：byaident,byair/sea/train,byandby,byfar,byforce,bymistake,bychance,bythewayNote:bywayof取道，经由。byreasonof由于。by引导的时间状语一般句子用完成时态。call用法：callfor/up/back/in/,callonsb.todosth.,pay/makeacallonsb.givesb.acall,oncallNote:callat后面跟地点；callon后面跟人。care用法：takecareof;withcare;carefor/aboutNote:careabout表示在乎，常用于否认句；carefor表示关心，喜爱，常用于肯定句。carry用法：carry表示搬运；carryon表示进展；坚持下去；carryout表示执行。Note:carry没有方向性，可以表示随身携带。case用法：incase;incaseof;inanycase;inthis/thatcaseNote:incase后面的状语从句可以用虚拟语气，即incasesb.shoulddo的形式。catch用法：catchthethief;catchfire;catchacold;catchupwith,catchsb.doingsth.Note:becaught表示陷入困境，如：Hewascaughtintherain.cattle用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattleareraisedhere.Note:—头牛可以用aheadofcattle.注意十头牛用tenname.Note:monsense表示常识；inmon表示共同点。70.pare用法：pare・・・with…表示把 与 作比较；pare…to…表示把……比作……。Note:用作状语时，二者都可以表示比较，如：Comparedwith/tootherwomen,shewasverylucky.71.consider用法：considerdoingsth./whattodo/that...,considersb.sth.6123构造Note:该词直接跟宾语用动名词但可以用不定式作宾补；considering引导短语作状语，表示“考虑到”headofcattle。chance用法：bychance;takeachance;thereisachancethat…Note:在chance后面可以用动词不定式或者of的构造作定语。change用法：changeAforB表示用A换成B；changeAintoB表示把A变成B。Note:表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。62.charge用法：chargesb.with(doing)sth.that…，chargesb.todosth.chargesb.for$Note:inchargeof负责；inthechargeof由某人负责(表示的是被动的)。63.class用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。Note:inclass表示在上课，intheclass表示在班上。64.clear用法：clearaway,clearoff,makeclear,itisclearthat…Note:clearup及物时表示“澄清，，收拾”；不及物表示“晴朗起来，开朗起来”。close用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。Note:close作副词时表示间隔上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。clothes用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。Note:要用few或many来修饰。collect用法：collectstamps;collectone'schildfromschoolNote:acollectphone表示对方付费的 。e用法：表示到说话者所处的地方来。常见短语有：eto,eabout,eacross,eout,etoanend,edown,eup,eintobeing/exist/force/effect等。Note:可用作系动词，表示变成，如：Hisdreamscametrue.mon用法：表示普遍性，如：Smithisamon72.condition用法：表示生活、工作等的条件或状况。Note:onconditionthat表示只要，条件状语从句。73.content用法：becontentwith/todoNote:表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。74.cost用法：sth.costsb.somemoney,只能用物作主语。Note:修饰cost要用副词high或low.75.cover用法：becoveredwith表示状态；becoveredby表示动作。Note:反义词uncover表示揭开盖子；discover表示发现。cross用法：crossoff划掉，crossone'smind,crossout,bearone'scross忍受痛苦Note:作形容词一般用于becrosswithsb.=beangrywithsb.crowd用法：becrowdedwithNote:集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。78.cure用法：curesb.of…Note:cure强调治愈，表示结果；而treat知表示动作。79.cut用法：cutdown/up/offNote:作名词时ashortcut表示捷径。damage用法：dodamagetosb.=dosb.harmNote:表示损害的时候不可数，复数形式可以表示赔偿费。danger用法：indanger表示处于危险的境地。Note:表示一般概念时不可数，表示详细危险时可数。82.dare用法：作为情态动词一般用于否认句，疑问句或者条件状语从句；作为实意动词后跟不定式。Note:Idaresaythat….意为：我猜测，可能，或许。83.dark用法：before/afterdark;inthedarkNote:可以表示深色的，如：darkblue.84.deal用法：agreat/gooddealof修饰不可数名词。Note:作动词时构成短语dealwith,常与副词how搭配。85.defeat用法：及物动词，后面的宾语是国家，队，军队等名词。Note:不能用人作宾语。demand用法：demandtodo;demandthat…，demandofsb.todosth.Note:disagree虽然在形式上有否认前缀，但并不是个否Note:后面的宾语从句要用虚拟语气。即：demandthatsb.定词。注意它的反义问句形式：Hedisagreedwithyou,didn'the?(should)do的形式。depend用法：dependonsb./sth./one'sdoingsth./to94.distance用法：inthedistance;atadistancedosth.Note:可用于引申含义，表示时间上或情感上的间隔。Note:depend不及物动词，常和on连用。意为“依靠，95.divide用法：divide・・・into…表示把分成几份。信赖”强调分成等份。desert用法：名词表示沙漠；动词表示抛弃。Note:可以表示除法，如：Ninedividedbythreeisthree.Note:可以用过去分词作表语或定语，表示废弃的，如：96.do用法：doawaywith,dosb.afaour;doup;dowith.,adesertedhouse.dowonders,dosb.wrong=dowrongtosb.89.determine用法：determinetodo;determinesb.todoNote:主要用作及物动词；不及物时表示“行”：Ifyouhavenopen,pencilwilldo.Note:过去分词表示有决心的，可以说bedeterminedtodosth.决心做…（表示状态）97.doubt用法：doubtsb./sth.,beyonddoubt,indoubt,nodoubt,withoutadoubt90.devote用法：devoteoneselfto;bedevotedtoNote:与devote搭配的to是介词，后面接名词或动名词。Note:主句是否认句时宾语用that引导；主句是肯定句如：Hiswholelifewasdevotedtoteaching.时宾语用whether/if弓丨导。91.die用法：dieof/from/for/out/away98.downtown用法：副词，前面不加介词，如：godowntown.Note:点动词，不与for引起的时间状语连用。92.difficulty用法：havedifficultywith;havedifficultiesNote:可用作定语，如：adowntownstreet.withsth.;havedifficultyindoingsth.;99.draw用法：drawapicture/thecurtainNote:表示一般概念时不可数，表示详细困难时可数。Note:引申含义表示得出，如：drawaconclusion/lesson.93.disagree用法：disagreewithsb.100.dream用法：dreamof/about/that…Idon'tagreewithyouonthispoint.二、重点词组YourstoryagreeswithwhatIhadalreadyheard.Theclimatedoesn'tagreewithme.1.beabletodo能够做Afterpayinggreatefforts,heisabletospeakEnglishThemusselsIhadforlunchhaven'tagreedwithme.fluently.Theverbagreesitssubjectinnumberandperson.beabouttodo正要做9.beangrywith对 生气AsIwasabouttosay,youinterruptedme.Hewasangrywithhimselfforhavingmadesuchafoolishmistake.3.add…to…把 力口 Ifyouadd5to5,yougetten.Hewasangryatbeingkeptwaiting.Iftheteaistoostrong,addsomehotwater.10.beanxiousabout对 担忧Thisaddstoourdifficulties.Iwasanxiousaboutmyson'shealth.4.beafraidof害怕11.applyfor申请Iwasafraidofhurtingherfeelings.IhaveappliedtotheConsulforthevisa.5.goagainst反对12.takesth.inone'sarms把 抱在怀里Wedon'tagreewiththeproposal,becauseitgoesagainstShetookabunchofrosesinherarms.thelaw.13.takeuparms拿起武器Weshouldtakeupourarmstodefendourmotherland.6.agreeon达成一致Weagreedonanearlystart/makingaearlystart.14.arrivein/ataplace至U达某地Weallagreeontheterms.MybrotherwillarriveinBeijingnextMonday.Iarriveattheschooleverymorningataregulartime.agreetodo同意做Myfatherhasagreedtobuymeanewputer.15.ask（sb.）forsth.向（某人）要某物Youshouldn'taskyourparentsformoneyanymore.8.agreewith同意某人（或其想法、观点、认识等）；与 相符16.payattentionto对 注意高中英语易错知识点总结（内部资料）[1.定语从句在什么情况下用whose引导]往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。Whose常表达〃某人的、某物的〃之意。例如：Doyouknowthenameofthatgirlwhosebrotherisyourroommate?你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗？Waterwhoseboilingpointisat100degreeCentigradehasnocolor,noflavor.沸点在摄氏100度的水无色、无味。[2.定语从句引导词that和which的区别]定语从句中的8种情况:只能用that引导在从句中为了防止与疑问词who重复时从句修饰词被theone修饰时从句修饰词被含有人和物的名词时从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时从句所修饰词被all,more,any等不定代词修饰时6•从句所修饰的词又被theonly,thevery（强调语气）thelast,thesame修饰时从句修饰的词又被表达词修饰时修饰的词被形容词最高级修饰时[3.的几个短语]turndown不承受,把...调小turnintosth.转变turnoff关闭,使...停顿turnon翻开,是...开始turnout终于成为...turnoutalight关灯turnover把...翻转turnup到达以上的turn均为动词词性in逐个的taketurnatsth.二takeitinturnstodosth.逐个做某事turing转弯口以上的turn为名词词性[4.几个道路的区别]way范指一切的路path人或动物踩踏而成的小径street两旁有建筑的road供车辆行驶的highway公路[5.几个旅游的区别]journey指有明确方向的,长途的，陆路的旅行，通常比较辛苦.travel范指旅行voyage多指海路或空间的长途旅行trip短间隔的.又回到出发地的.tour巡游[6.bed的用法]n.[C]beinbed是卧床睡觉Thechildrenareinbed.孩子们都在床上呢inthebed是自作自受的意思可以与lieonthebed转换vt.1.为...提供床铺(或宿处)[(+down)]Thebulletbeddeditselfinthewall.把...栽于苗床(或花坛)[(+out)]Theybeddedtheplantsingoodsoil.他们将这些秧苗栽在沃土中。【口】和...发生性关系1.睡，卧[(+down)]I'llbeddownonthesofa.我就睡在沙发上。[7.备注:句中防止重复的代词用法]在英语中，如果一个句子中出现两次同一个词.通常要换用代词来代替前面提到的事物.theones和those代替复数名词that代替单数名词和不可数名词[8.备注:主动变被动要加to的用法]在主动语态中，使让动词(make,have,let)和感官动词(see,look,watch,notice,listen,hear,feel,find)后必省略to,但在被动语态中必须加上to例:在教室里我们听见他唱了这首歌weheardhimsingthissongintheclassroom.hewasheardtosingthissongbyusintheclassroom.[9.强调句式的用法]由It's....that/who....构成，中间的关系词必须是that/who，没有其他词的可能性。It's....that/who....的强调句型只是为了强调某一成分，而不充当成分。所以它和It作形式主语，真正的主语从句后置的情况有所不同。请看以下2个例子就很容易分辨出2者不同。eg:l.It'snecessarythatweshouldlearnenglish.(主语从句)因为强调句型中的It's....that/who....在句子中不充当任何成分。所以去掉后句子依然完整。例子2去掉It's that/who 后就成了untilhegotoffthebusherealizedshewasthedaughterofheadmaster而例子1去掉后句子那么不完整。[10.if和whether的区别]if和whether都可以引导宾语从句，常常可以互换，表示“是否”。如：Idon'tknowwhether(=if)Ishouldtellhim.我不知道是否应该告诉他。但两者也有微妙的差异，请注意whether可与ornot连用，而if不可以在句首时用whether，而不用if；在介词后用whether，而不用if；引导主语从句时用whether，而不是if；引导同位语从句时用whether，而不用if；表示“如果”时用if，而不用whether。如：Idon'tknowwhetherhewilleornot.我不知道他是否会来。Whetheryoutakepartinornottheresultwillbethesame.你参不参加结果都是一样的。Itdependsonwhetherhecansolvetheproblem.那取决于他能否解决这个问题。Hecan'tdecidewhethertovisitherornot.他决定不出是否去看她。Whetherhewilleisstillaquestion.他是否会来还是一个疑问。3．例题分析。Onlyoneofthebooksis.(NMET86)A.worthtoreadB.worthbeingreadC.worthofreadingD.worthreading此题答案为D。Sth.作主语时，beworth后应跟动名词，或sth.beworthyofbeingdone。Ratherthanonacrowdedbus,healwaysprefersabicycle.A.ride;rideB.riding;ridingC.ride;torideD.riding;toride此题答案为C。句子为“宁愿干??而不愿干?？”的常用句型。此类句型还有wouldratherdo?thando?和preferdoingsth.todoingsth.Thechairlooksratherhard,butinfactit'sveryfortableto.A.sitB.sitonC.besatD.besaton此题答案为B。句型为“主语+be+adj.+todo”，常用不定式主动式代替篇一：高中英语的学习心得学了几年的英语了，很多人会问：学英语到底有没有诀窍？或者说怎样才能很轻松的学英语？我是一个高中生现在就来谈谈我的感受：我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和Diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。说实话我四六级考试至少在这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师（微博）的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子构造的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单项选择题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子构造的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比方，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单项选择题上。因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子构造比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一直看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，话我当天早上还要死命看上一遍文章。总之这些细节的很多，说也说不完。学好英语，兴趣非常重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出guo的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。前面我说了自己的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听播送，这样精听和泛听结合，进步也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次时机我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能稳固以前背诵过的所有文章。大家不用担忧自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner,怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名JAMES当成另外一个人，然后设想一个TOPIC和自己交流。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常UNFORTABLE，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室trytospeakitinanotherway时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。篇二：高中英语学习方法总结（上）、中学生学习的正确方法达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。【高中英语学习总结4篇】高中英语学习总结4篇。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰辛的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。2、会自学。即自己制定目标，自己安排方案，自己选定任务，自己监视自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望到达的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的方案。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正到达会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不连续的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过比照，找出缺乏，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经历是善于向别人学习，从别人的成功经历和失败的教训中，获取珍贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的方法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。二、中学英语学习的正确方法1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，翻开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差异甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最正确时期，这个时期语音方面打下好根底，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切时机大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原那么，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规那么，这真是本末倒置。须知语法规那么以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将构造和意思搞明白。【高中英语学习总结4篇】文章高中英语学习总结4篇5、背诵是英语学习的根本功。学英语，只有在死记的根底上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和构造，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否那么，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规那么来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次开展就困难了。6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的时机。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对准确地阅读好处是很多的。认真学习语法，就是要把英语语法的根本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规那么都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原那么。背辞典对大部分人来说不适宜。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的根本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。根底打好了，词汇量问题好解决。学习词汇可以采用“归类”的方法，英语词汇尤其适用于“小包装”的方法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法那么来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice,weather,progress,news,information,furniture.名词力口了“s”意思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差异有明晰的认识。三高三英语总复习的正确方法高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在根底语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经历、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，