2023年教学名师培训心得体会大全

第页共页2023年教学名师培训心得体会大全教学名师培训心得体会篇一我非常荣幸参加了xx省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中,通过专家引领,同行交流商讨,课题组研究,使我更加热爱党和人民的教育事业,坚决了课改方向,明晰了新时期老师专业成长的道路,在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。一、在教育反思中升华在培训期间,名师班的殷xx、周xx、张x等学员的交流发言,发人深思。“转变角色——丢掉梦想,准备战斗;包容社会——低调做人,高调做事;尊重同行——擅长合作,效劳别人;热爱学生——关注成长,呵护心灵;不辱使命——关注集体,荣辱与共。”引起了大家的共鸣。成都市经济技术开发区实验中学的杨x____师关于《生物教育中的德育》,xx十中特级老师王xx关于《养成教育与学生成才》等专题讲座,献身说法,深化浅出,引起了我对近____来教育教学的反思,在反思中我体验到自已的进步,振奋了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的缺乏,我要在反思的征途上不懈地奋进。三年中,我先后聆听了十一位专家的学术报告,耳目一新,茅舍顿开。如:四川省教育科学研究所科研管理与教育开展改革研究室的青春主任作《教育科研与老师专业开展》,四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀老师的磨砺》,西华师范大学文学院院长傅xx教授作《教育家的师德情怀》,成都体育学院运动医学系教授侯xx教授作《体育与安康》,西华师范大学生命科学院院长黎xx作《高中生物新课程改革中的困惑与考虑》等专题报告生动而精彩,启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学理论,从而使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。二、在课题研究中成长新课程改革赋予老师新的使命:老师即研究者,老师不仅是一个职业,更是崇高的事业;教学不仅是一种技能,更是智能和智慧。老师要把研究作为幸福的道路,成长的阶梯。教学与研究的有效结合是名师成长的必由之路。xx年9月,在充分酝酿的根底上,我作为第一主研,和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组,大家在先期研究内容:高中生物核心概念有效学习研究、新课程下高中生物核心概念模型建构研究、高中生物核心概念学习中学生心理活动研究的根底上,经过理论学习、查阅资料、反思总结,形成了较为实用、科学的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效学习的研究”课题申报,该课题经西华师大培训中心专家组指导,四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从此开场了有方案有步骤的课题研究,在xx师大专家组的指导下,课题研究进展顺利,现已获得初步成果,正加紧进展结果整理。在这三年来的研究过程中,我也深化地体会到了开展课题研究的好处:有利于“智慧型”老师的塑造,有利于学术素养的进步,有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学老师的权利和工作职责,具备突出的教育科研才能,实现从“经历型老师”向“专家型老师”转型,是名师必备的素质。三、在教育教学理论中成熟作为名师培养人选,我在教学理论中,大胆开展课改探究,努力变革传统教学形式,尝试建构合适新课程标准的生物课堂教学形式,学生学习热情高涨,课堂效率提升,没有老师一言堂式的讲解,没有沉闷的课堂气氛,没有学生被动地由老师牵着鼻子走„„课堂上,我巧妙地运用问题,通过创造小组合作学习的情景,引导学生主动考虑,将传统教学学生被动承受老师传授的“单边活动”,变为老师引导学生主动学习的“双边活动”,让学生成为了课堂主人,整个课堂变得妙趣横生。“一堂课不知不觉就过去了!”学生们表示,启发式地提问、分组合作学习的形式,让他们都主动参与到课堂中,在轻松有趣的气氛下,潜移默化地学到了知识)。任教的xx届7班是一个普通班,在xx年下学期的半期考试中,生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中领先,在全年级的前十名中包揽了第一、第二名。当前,我国的新课程改革任重而道远,我要珍惜荣誉,戒骄戒躁,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,结实树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,不断进步业务才能和教育教学质量,努力成为学生爱戴、家长放心的幸福的好老师。教学名师培训心得体会篇二2023年柳州市根底名师培养第四次集中研修总结罗东兰带着一份对学习的渴望、对教学的执着，12月20日我又一次踏上桂林师大进展柳州市根底教育名师培训的第四次集中培训之旅。这次时机是那么的珍贵，经过多方面的努力，终于在2023年的年底成形了。但是遗憾的是还有相当一局部学员没能好好珍惜这个高端的学习时机。但不管如何，对于可以按时，完好的参加本次的培训学习的我来说，还是收获满满的。在这次为期仅10天的学习里，对我们每个参加的人来说都是一个难得的机遇。我们在《跨文化学习》中知道，对老师的专业开展中不要总是抱怨时间不够，工作很忙，其实我们完全可以加强碎片学习，不断加强自身的素质的提升。更是让我知道，老师应该有自己的生活，要给孩子不同的思维状态，和什么人在一起，你就会有什么样的人生。在和校长对话当中更让我们学会换位考虑，让我们理解其实学校管理和让学校开展更远不仅仅是校长一个人的事情。课堂观察量表的讨论制定，到桂林市一中听课观摩，让我们在理论中对自己制定的观察量表有更深的理解。更堂我们知道理论一定要联络实际。在华东师大范国睿的重构课堂生活，提升学生的学校生活品质》知道，有意义的课堂不是给学生往死里灌的，而是让孩子养成习惯，尊敬孩子的接收才能。认真听取了几位专家教授的报告《信息技术支持的学会教》，俞晴校长《走向和教育》《青少年心理学》，经历了各方面的理论学习、现场观摩、评课互动等等活动，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经历是我老师生涯中一笔最珍贵的财富。现将自己的心得和体会写出来与大家分享：感受之一：爱，没有爱就没有教育。第一，老师要有对自己职业的热爱。“幸幸福福做老师”的前提是老师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验到老师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。老师专业开展的第一阶段是根本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是老师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学根本功再扎实，教学设计得再好，也不可能到达专业开展的最高阶段——老师品德阶段，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。感受之二：变，有变革才有创新。一，改变思维形式，有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目的的落实，关注学生情感、态度、价值观的形成与开展，让学生经历知识的产生、开展、形成的过程。深化理解鱼牛故事，让学生防止知其然而不知其所以然。二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进展合理的位移，转变成课程资的建构者，建立尊重儿童自由和保障儿童权利的课堂文化，老师本身由原来的“主演”转变成“导演”，变成学生学习的协作者，学生学习情境的创设者。恢复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学生充分体验知识的探究过程，张扬个性，发现自我。三、在信息技术高速开展的今天，我们要多学新知识，转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒体，备各种教学资，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战传统、异想天开的课，备出不断创新、超越自我的课，为学生的成功引路，为学生的开展奠基，同时也为老师自己的幸福积累资本。新课改的根本形式就是自主、合作、探究，老师要及时转变思想观念，积极投身到新课改的行列中，这是时代的要求，是老师的职责要求。感受之三：思，有反思就有进步。一、反思是一名老师专业成长的必由之路。记得一位专家说：“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是老师成长的关键，一名优秀的老师必需要重视反思、擅长反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们老师专业成长的一个有力的抓手。二、擅长反思才能成就精彩的课堂。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静考虑，剖析原因，积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外，反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成，可以拓宽老师的思路，有利于对课堂教学的再设计。感受之四：协作，众人拾柴火焰高。一、他山之石，可以攻玉。协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。几位名校长的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的进步和开展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。二、合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感，势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有