教学计划语文(8篇)

第页共页最新教学方案语文(8篇)教学方案语文篇一本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生们的根本情况理解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大局部学生们在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生们成为“四有”的社会接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生们身心得到安康的开展。3、培养学生们对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生们具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生们对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生们具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生们的主体作用要想充分发挥学生们的“主体作用”，挖掘每个学生们的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生们处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生们的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生们通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生们带入情境之中。低年级学生们好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生们的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生们以思维上的启迪，触发学生们思维的灵感，为学生们插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生们欣赏，学生们如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生们的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生们形象思维的训练。导入就是引发学生们对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生们体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生们掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生们的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生们的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生们充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生们的注意力，擅长探究、分析^p学生们心理，理解学生们的心态，这样才能不断激发学生们的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生们抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生们的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生们留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生们学习新课的浓重兴趣，培养学生们的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生们的积极性一直很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生们在情境中掌握了知识，让学生们在妙趣横生的教具中开展思维，进步了想象才能。理论证明，在教学中根据学生们的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生们的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生们的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。教学方案语文篇二学生在小学阶段已经解除到许多的地理知识，但地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个生疏的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种才能根本上时从零开场培养起。同时，初一年学生的所学的科目由小学的两个科目一下子增加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比拟不好。加强教材、课标研究，更加高效完成七年级上册地理教学任务。通过教学，使学生初步理解地理的研究内容，地理的学习方法，认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时理解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。掌握必要的地理知识，和根本的绘图技能、读图、析图才能。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从xxx;，走向xxx;。1、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，进步课堂有效性。3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。8、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。9、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。10、积极参加计算机培训并不断自学，进步课件的制作程度，争创优秀课件。教学方案语文篇三1.掌握并熟记地理根底知识。2.初步理解一些地理根本概念和培养学生读图才能。3.初步运用所学地理知识分析^p知识点与知识点之间的互相联络。17-18周1-2章5课时19-20周3-4章5课时20周综合训练3课时老师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资;仔细分析^p学生学情，研究学科特点，增强学生学习地理的兴趣，进步复习效率;科学严格地对学生进展复习方法指导;科学有效地对学生进展考试方法指导，使之灵敏准确地使用好教材和复习题，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低才能要求，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何进步复习的效率和质量？第一，复习课本，夯实根底。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我方案用三节课带着学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实根底。因为即使是才能型试题也要以根底知识为依托。学生一些记忆知识的方法。如用地理表格整理知识、系统法、比拟等方法来复习掌握根底知识。第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进展强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。第三，综合训练，讲、练、评结合，进步才能。详细做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进展训练，或自编综合模拟试卷，并注意试题的灵敏性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进展复习，才能全面进步地理学科的才能，才能以“不变应万变”考出好的成绩。教学方案语文篇六传统文化课程是对少年儿童进展中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，共四个单元。内容具有活动性、兴趣性。本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓重，求知欲望很高。1.可以纯熟背诵经典古诗文(篇或段)，能大体理解其意思。2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。3.理解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统风俗的感情。4.初步理解绘画、书法、建筑等艺术形式，进步自己对传统文化的感知才能。5.理解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在老师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。6.逐步产生学习传统文化的兴趣。7.理解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。1.纯熟背诵经典古诗文(篇或段)，大体理解其意思。2.理解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统风俗的感情。3.理解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌;自觉承受传统文化的教育，初步具有老实守信、关心别人的意识。在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。九月：唐诗十月：宋词十一月：元曲及名人长廊十二月：三孔长江一月：谜语谚语教学方案语文篇七化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目的，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经历出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，理解化学与日常生活的亲密关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有方案的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给老师创造性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？2、化学研究的对象是什么？详细研究物质的哪些方面？3、化学的开展史，例举了化学开展中的重要成就，通过插图生动形象的描绘了化学的重要成果。使学生体会到化学的神奇，进而激发学生学习化学的欲望。4、老师进一步要求学生掌握化学学习的特点。二、第一单元走进化学世界1化学是一门以实验为根底的科学，通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进展探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的根本方法和科学探究的思路。3走进化学实验室认识化学仪器，理解药品取用规那么，练习一些化学实验根本操作。三、第二单元我们周围的空气九年级化学上册教学方案1详细地从化学角度学习、研究物质即氧气〔组成、性质、制法、用处〕的开场。学习一些最根本的化学概念〔纯洁物物、混合物，化合反响，氧化反响，分解反响，催化剂等〕，为后面的学习打根底。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意识，表达了情感态度价值观的教育。四、第三单元自然界的水分子、原子概念是根底化学中最根本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细表达化学与社会、与生活、与环境的关系。五、第四单元物质构成的奥秘本单元根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书〔甚至是整个中学段〕的一个重心，是根底。六、第五单元化学方程式开场引入对反响的定量研究。所学原理、技能是根底化学中最根本的，是今后学习化学反响及各种规律的根底。七、第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成局部；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；复原反响是一类重要的化学反响，该概念是进一步学习氧化复原反响的根底。八、第七单元燃料及其利用学科性知识点不多，联络生活、社会的实用知识、观念性问题为主表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的互相关系。义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。〔1〕加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。〔2〕积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。〔3〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。〔4〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。教学方案语文篇八第一章声现象1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2.理解乐音的特性。3.理解现代技术中与声音有关的应用。4.知道防治噪声的途径。第二章光现象1.通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。2.探究并理解光的反射和折射的规律。3.通过实验，探究平面镜成像与物的关系。4.认识凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。5.通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比拟色光混合与颜料混合的不同现象。第三章透镜及其应用1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2.探究并知道凸透镜成像的规律3．理解凸透镜成像的应用。第四章物态变化1.能区别固、液和气三种物态。能描绘这三种物态的根本特征2.能说出生活中常见的温度植。理解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联络起来。4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。第五章电流和电路1.从能量的角度认识电和用电器的作用。2.会读、会画简单的电路图；理解串、并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、消费中采用简单串联或并联电路的实例。3.知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。4.理解家庭电路和平安用电知识，有平安用电的意识。[知识与技能]能理解和掌握本学期各章知识，并能用所学知识解释有关的物理现象，解决相关的简单问题[过程与方法]重视物理实验，让学生经历物理知识的探究过程，进一步领悟科学研究的方法，并是学生能运用所学的研究方法探究一些简单的问题。[情感态度与价值观]激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培养学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶。重点：声音的产生和传播、声音的特性；光的传播、平面镜成像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究问题1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步3.坚持“阶段清”，及时反响教学情况，及时改良教学4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理才能，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。5.注重探究题的训练初二物理教学进度表周次教学内容1序言2声1声2声33声4声5习题课14检测光1光25光3光4光56国庆节长假7光6习题课检测8透镜1透镜2透镜39透镜4透镜5习题课10检测期中复习期中复习11期中考试12热1热2热313热4习题课习题课14检测电荷电流和电路15串联和并联电流的强弱探究串并联电路电流的规律16家庭电路习题课习题课17习题课习题课习题课18检测电压探究串并联电路电压的规律19习题课习题课元旦放假20期末复习21期末复习22期末考试教学方案语文篇九1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。2、理解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。3、和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的间隔，在家庭中建立良好的人际关系。1、让学生反思和父母之间形成隔膜的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。2、学会一些与父母交流、沟通的方法。现代家庭中父母与孩子之间不容乐观的显示状况，由于父母社会生存压力的增大，与孩子生活空间的疏远，精神交流时间的减少，方式的单一，孩子独立意识的增强等种种原因，使得父母不能及时、有效的理解孩子的思想现状、生活状态，给予他们成长中必要的指导和帮助，这对青少年的安康成长极为不利。1、课文配套光盘2、写文章《爸爸妈妈我想对您说》。第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗？1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？〔这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！〕二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。2、老师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。〔教学这一环节时，为了充分尊