教师培训总结发言教师培训总结及收获通用(7篇)

第页共页最新老师培训总结发言老师培训总结及收获通用(7篇)老师培训总结发言老师培训总结及收获篇一一、首先在思想上有一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的打破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。如今在自己的岗位上，我常常考虑：怎样才能使农村小学语文改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，是农村的孩子也可以学好语文，进步综合的语文素养，安康快乐的成长。二、在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚，制定相应的方案，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、进步和收获在教研组内进展了交流总结，让大家得到共同进步。在交流中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深化的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵敏的教学措施。”让大家明白了作为一位语文老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让老师退下去，学生亮起来。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别是对于“干净”的课堂的考虑和解读，很深化：干净的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要干净的课堂来于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目的进展准确的把握。老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生翻开一扇窗，而不是画上一个句号。老师的最高境界是唤醒人。在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。三、经历培训，才知路漫漫本来以为经过国培，自己满载而归，历经理论，才发现理论与理论、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，如今谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是理论锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进展了重新的认识，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学理论中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获和感悟。返岗理论阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合理论的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学理论工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以表达参加“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文老师的听课、评课的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念，也是一种教学形式。在近间隔接触生本教育课堂中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用“自主探究”、“合作交流”的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身开展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习“生本教育”理念，将“生本教育”带回学校深化开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经历，让自己的课堂更加有魅力。四、理论与理论相结合改善课堂教学国培促进了我的学习和教育教学理论，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力进步自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名默默无闻的耕耘者。关于教材，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生考虑问题的方法，让学生学会考虑，敢于挑战，不盲从，不迷信。以前对此理解甚少，在教学理论和研究中往往无从下手，如今我知道应该如何进展观察和诊断了，这将更有助于我的教研才能的进步。而关于专业化的学习，更是让我理解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，理解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了开展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。返岗理论研讨活动让我尝到了学习理论与教学理论相结合产生的强大的推动力量。平时，我和同事们认真开展教学研究，互相听课评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸理论，对于具有创新精神的教学方法，更是互相交换意见，取长补短，力求完善。比方在作文修改方面，我们学校每个语文老师都在进展探究，经过大胆设想，积极征求学生和老师们的意见，我搞了学生修改尝试，并于课后及时进展总结和反思，写了一篇题为《记一次作文修改训练》的文章。在文中我用朴素的语言描绘了这次作文修改的理论案例，撰写了教学反思和岗位理论小结。我深化的认识到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。返岗理论研讨活动让我真正把所学理论运用于教学理论之中，使我得到了很多收获。总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习交流的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。五、促进专业开展，做研究型老师教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。因此，我对自己的教学有了新的要求：1、转变老师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提老师培训总结发言老师培训总结及收获篇二为保证师资队伍的可持续开展，培养与时俱进的新型老师，进步老师专业程度，我办积极利用好省老师管理培训管理平台资，并结合实际、求真务实地对全部老师展开了校本培训，对我们老师的建立和培养起着独特的作用。详细表达如下：我办领导高度重视老师培训工作，把坚持以老师的成长和开展作为老师教育的根本出发点和落脚点。首先，在时间上，我办给予了老师们充足的学习时间，尤其是在市教育局组织的系统培训时期，我办更是对老师的培训工作予以了大力支持。另外，在经费上，我办也是予以根本的支持和保障，老师培训费用严格按照上级要求，到达老师培训经费要求的程度。师德建立是一项事关教育工作全局的大事，对促进全社会廉政文化建立、维护社会稳定、加快教育开展、树立教育良好形象，都有着非常重要的意义。我办师德师风培训工作内容涉及颇广，各参加培训的老师在认真学、省市党风廉政建立工作会议的精神的根底上，深化领会市领导讲话与报告的精神，把新修订《中小学老师职业道德标准》、《公民道德建立施行纲要》等师德方面的内容与廉政建立的有关内容结合起来，并将其付诸于理论。坚持以“弘高尚师德，展廉洁师风”为工作理念，坚持以“以身作那么，言行一致”为工作原那么，坚持以“春风化雨，润物无声”工作作风，与广阔老师齐心协力，共同为学校和学生塑创良好的环境。我办老师培训内容丰富，不但结合了老师的专业开展需求，更是根据各位老师不同的爱好与特征开展培训。《3-6岁儿童学习与开展指南》、《中小学图书馆管理培训》、《智慧父母大讲坛》、《中小学老师羽毛球及游泳培训》等等各个方面的内容都是我办老师培训涉及点。为提升**市招生系统工作人员的业务素质，我办还举办了**市招生系统工作人员业务素质提升培训会，对全市招生骨干开展了专业培训。校本培训不但为各县市招生老师搭建了沟通和交流的平台，而且增强了整个招生系统的凝聚力，营造了老师不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与时俱进的多元化知识构造的良好气氛。另外，我办老师培训形式多样，采用了远程培训与校本培训相结合、宣讲与讨论相结合、自学与交流相结合、学习与业务进步相结合、理论与理论相结合的方法，坚持重点突出、务务实效、不走过场，把理论学习、业务培训、辅导讲座、讨论交流与个人自学与自省结合起来。丰富的内容与多样的形式扩大和稳固了此次老师培训的成效，充分联络实际，真正把活动的成果转化到解决问题、促进工作、推进开展的实际行动上。我办以效劳学校、效劳考生为宗旨，以具有代表性的案例为导向，以详细的工作理论为舞台，不高于实际，不脱离理论，实在进步了我办教育工作者的理论才能。“振兴民族在教育，振兴教育在老师”，一年来，我办的老师培训工作以新课改为导向，以老师的专业化成长为宗旨，以促进招生系统的可持续开展为目的，加强了校本培训工作，为每一个老师全面而具个性的开展搭建良好的平台，促进了老师队伍综合素质和专业程度的全面进步。今后，我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支高质量的工作队伍而不懈努力。老师培训总结发言老师培训总结及收获篇三老师培训对于进步老师队伍整体素质、促进老师个性开展、进步教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的理论，我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新老师的20xx-2023年度校本培训，获得预期的效果，现总结如下：一、建立完善的校本培训机制为了加快新老师成长，我校建立以下四个方面培养机制：〔1〕科学培养机制-一构建符合新老师成长规律的培养机制。〔2〕正确的导向机制--树立正确的价值观，形成良好了的集体言论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好气氛，制定学校新老师培训规划和培训制度等，为新老师创造一个良好的学习气氛。〔3〕有效的鼓励机制，激发、调动新老师的内在驱动力，开发新老师的潜力，增强新老师的自我开展才能。〔4〕合理的保障机制，为新老师的成长提供信息、时间和物质条件，帮助新老师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。二、组建校本培训资首先充分发挥了本校骨干老师的作用。通过本校骨干老师的“传、帮、带”，指导新老师成长。其次借用了校外培训资，让新老师走出校门，充分参加区教育科研活动，进展进步。三、加强了对校本培训效果的评价我校教诲处对新老师的开展进展了全面评价和针对新老师开展阶段进展了全程评价。首先是加强了处于适应期的新老师的职业道德评价，认真贯彻《教育法》、《老师法》、《公民道德建立施行纲要》的根本精神，模范遵守市中小学老师师德标准，定期组织教育理论学习，教育思想端正。第二，查了他们的教学根本功，学校领导定期听课，老师之间互相听课，并及时总结，为他们打下了成长的根底，使新老师在学习老老师的同时充分开展自我才能，积极投入到教育教学工作之中。四、加强了对校本培训的管理1.为加强新老师校本培训的管理，我们结合本校实际，制定了三级管理机构，成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新老师校本培训工作的顺利进展。2.制定了学校校本培训制度。3.在充分研究了学校新老师的实际情况后，根据校本培训的精神本质，将各门课程的考核形式进展了针对性的划分，确保了校本培训工作的有效施行。经过一年的校本培训，我校的三位新老师获得了长足的进步，他们已逐渐进入了老师的角色，新老师也已具备了独挡一面的才能，我校新老师的校本培训工作也因此得到了落实，这是喜人的。但也存在着一些问题，如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学管理及专业程度还有待进步，离老师专业化还有很大间隔等等。在今后，我们会及时调整培训的重点，针对新老师自身特点更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，进步施行新课程的才能，使新老师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在自己的一片天空中展翅高飞，为教育事业奉献力量。老师培训总结发言老师培训总结及收获篇四光阴如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，踏上老师岗位已经一个月了。作为一名年轻的新老师，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化由学生转变为老师。在这短暂的一个月里，我既兴奋又冲动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好本职工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己教学方式，理念等有很多的考虑和感受，现特将这一个月的工作情况做简要的小结：一、德育思想方面：本人坚持准时参加基地学校组织的培训，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面理解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到老师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的浸润式培训。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱教育事业，团结同事，虚心请教，遵守学校纪律。关心学生，为人师表。二、教育教学方面：开学以来，我积极培养学生自主学习的才能，科学探究的精神，通过开设生物实验拓展课让学生通过自主探究的方式提出问题，分析^p问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。进步了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。按照课程标准要求，随着教学目的的转变，越来越重视学生素质的进步，科学思维的教育面向全体学生，以培养有科学思维的当代中学生为目的。同时注重德育，与学生建立一种良好的师生关系。关心学生的学习，生活。动之以情，晓之以理，你对学生热情关心，学生就会感到学校的温暖，感到老师对他的关心，就会鼓励学生努力学习，它象是一种催化剂，能使学生信心倍增。1、认真备课，虚心请教由于我在聘任学校带高二年级3个班的生物课兼班主任，教学任务比拟重。但不管怎样，作为一名年轻的老师，为了把自己的教学程度进步，我坚持经常看学习习题集，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取时机多听课的时机。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经历的老师，学习他们的经历以及那种对学生的认真负责的态度，不断的进步自己的教学程度，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析^p教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、打破难点，形成比拟完好的知识构造。时常和有经历的老老师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活泼，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。2、拜师学艺，感触颇多听课是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都表达了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。西谚：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个老师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，可以博采众长，努力上出让学生满意的数学课！当然在过去的一个月中，还存在许多缺乏之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。3、今后努力的方向：①在进步自身教学程度上，争取多听，多思，多写，多交流；②课堂教学组织才能还有待进步。③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，可以独挡一面；④经常看书，多做课件，多写文章。⑤沉浸在浸润式培训中，在理论中不断丰富自已的经历与技能。感受：要想进步学生的素质，首先从进步教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。老师培训总结发言老师培训总结及收获篇五老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，深化进展课程改革，培养具有创新精神和理论潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素质的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，透过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。透过多种形式反应工作进展状况，对老师产生鼓励作用。用良好的文化气氛潜移默化地影响老师、开展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化气氛，使老师感到“舒心”、“放心”，可以无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着老师，用心向上，不断进取，充分地发挥老师自身的用心性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。透过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主人翁的职责感。在对老师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据老师的德才学识，潜力程度，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理安康开展是有益的。学校注重营造良好的学习气氛，让老师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要好处。坚持自学，提倡互学。构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他务必用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就就应是完人，老师要具有一切优点也是就应的。因此，学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是开展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏向是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力进步每位领导和老师的理论和业务程度。学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，进步老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任经历交流、德育研讨等。这些培训方式和资料对老师自身素质进步帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体个性的问题透过自学和研讨解决。目前学校老师根本上具有大专学历，相当一局部老师还具有本科学历。可以说学校师资整体程度相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的知识构造，使老师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富老师的知识构造。如，学校组织语数老师优质课比赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。透过这些活动，增进老师对其他学科的理解，增进老师之间的理解，既拓展了自身的知识构造，又在进步自己的同时帮助了别人。学校重视对老师进展信息技术培训，进步老师应用信息技术的潜力。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资对老师进展培训。鼓励老师参加继续教育的网上学习，使老师可以与专家交流，开拓视野。进步老师教育教学程度。在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学潜力大赛。透过这些活动来促进老师教学程度的进步。学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务潜力的进步，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习带给效劳及经济补贴。学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位老师根据课改理论过程中出现的问题，结合学生和自身的实际状况，选取好研究的问题，制定出实在可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。透过主要领导听、评课，真实地理解老师的实际状况，促使老师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。总之，透过校本培训，促进了老师队伍整体程度的进步，老师程度的进步又促进了学生的开展，促进了学生综合素质的进步。学生在全面开展的前提下，学习成绩根本持续稳步开展，逐年进步。从老师的精神状态和开展趋势看，透过不断的培训，潜能将得到充分的开展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新资料，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。老师培训总结发言老师培训总结及收获篇六古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”作为一名农村普通高中语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和将来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何进步课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的交融，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。面对这种种情况，我也一度困惑。在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或施行“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活泼过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。通过这一个课题的研究，我颇有心得。兴趣，是最好的老师。从新课标来看，老师和学生都应该是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。老师和学生都应该是课程施行过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求老师发挥自身的积极性、创造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的积极参与者，能发现问题和探究问题。教学中，我们老师往往一讲到底，课堂沉闷、平淡散乱，不可以激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”老师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有很多值得关注的重点和难点，这能引导学生发现问题，感受到疑惑，产生探究的冲动。在语文教学中，阅读训练是最根本的形式，课内阅读是注重实效的，课外阅读是显示学生独立考虑的才能，学有所用、学以致用，进步学生语文素养，增强学生的综合才能。为此，就要扩展语文课堂教学的知识空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，精心安排课外情境延续，做好课后的延伸非常必要。新教材的编排为老师提供了课外活动的设计方案，老师在教学中根据教材的内容和学生情况开展语文理论活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。实在进步了学生正确理解和运用语言文字的才能，很多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联络自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复研究教学设计方案，选择适宜的教学方法，激发学生学习兴趣，活泼课堂。总之，本次课题研究，使我们受益匪浅。老师培训总结发言老师培训总结及收获篇七大家好!今天很荣幸和大家一起交流，谈一下我在小学老师培训的一些在生活上，教学上的感受。我从以下几个方面说起，也希望各位兄弟姐妹们能从中感受到一些对自己有用的思想。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几非常之一。但是，我们每个人却可以把它赋予不同的含义。xx年9月，我作为一名新老师进入了上溪小学任教。如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。从刚进入学校的时候，我就深化体会到了一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在老师岗位的我，感到压力很大。在这些困难面前，我明白只有选择坚强，选择努力，选择英勇面对这一切。于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新审视自己的才能，不断进步自己的知识量。作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不理解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。对此，我的心里非常着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。(特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。)所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜，并认真汲取经历，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的.成员也都听了我的课。他们都为我提供了珍贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。同时，我也不得不成认，新人就是新人。由于经历的缺乏，我的教学程度与其他有经历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老老师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我认真总结了经历和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩进步了一些。通过一年的工作，我认识到，作为一个没有经历的新老师，只有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教好学生。经过一年的努力，可以说紧张繁忙而又收获多多。以下就是我与大家分享的经历和教训：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及