电学第二轮复习建议

?电学?第二轮复习建议东阳中学马沪乡落实解题训练解读高考大纲理清知识体系把握命题特点解读高考大纲七、电场内容要求说明54．两种电荷．电荷守恒Ⅰ带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况55．真空中的库仑定律．电荷量Ⅱ56．电场．电场强度．电场线．点电荷的场强．匀强电场．电场强度的叠加Ⅱ57．电势能．电势差．电势．等势面Ⅱ58．匀强电场中电势差跟电场强度的关系Ⅱ59．静电屏蔽Ⅰ60．带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ61．示波管、示波器及其应用Ⅰ62．电容器的电容Ⅱ63．平行板电容器的电容，常用的电容器Ⅰ八、稳恒电流内容要求说明64．电流．欧姆定律．电阻和电阻定律Ⅱ65．电阻率与温度的关系Ⅰ66．半导体及其应用，超导及其应用Ⅰ67．电阻的串、并联。串联电路的分压作用。并联电路的分流作用Ⅱ68．电功，电功率。串联、并联电路的功率分配Ⅱ69．电源的电动势和内电阻．闭合电路的欧姆定律．路端电压Ⅱ70．电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用电表的使用．伏安法测电阻Ⅱ九、磁场内容要求说明71．电流的磁场Ⅰ1．安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况2．洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况72．磁感应强度．磁感线．地磁场Ⅱ73．磁性材料，分子电流假说Ⅰ74．磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则．Ⅱ75．磁电式电表原理Ⅰ76．磁场对运动电荷的作用．洛伦兹力．带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ77．质谱仪，回旋加速器Ⅰ十、电磁感应内容要求说明78．电磁感应现象，磁通量．法拉第电磁感应定律．楞次定律Ⅱ1、导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况。2、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低。79．导体切割磁感线时的感应电动势．右手定则Ⅱ80．自感现象Ⅰ81．日光灯Ⅰ十一、交流电流内容要求说明82．交流发电机及其产生正弦交流电的原理，正弦交流电的图象和三角函数表达式．最大值与有效值，周期与频率Ⅱ只要求讨论单相理想变压器83．电阻、电感和电容对交变电流的作用Ⅰ84．变压器的原理，电压比和电流比Ⅱ85．电能的输送Ⅰ十二、电磁振荡和电磁波内容要求说明86．电磁场．电磁波．电磁波的周期、频率、波长和波速Ⅰ87．无线电波的发射和接收Ⅰ88．电视、雷达Ⅰ解读高考大纲把握命题特点内容2006年2005年2004年电场17（3）25(10)25(15)恒定电流21（3）、22（12）19(3)、22(12)、25(5)18(6)、22(18)、24(4)磁场17(3)20(6)24(4)电磁感应21(3)19(3)24(4)交变电流电磁场和电磁波近三年理科综合物理电学局部分数统计内容2006年2005年2004年电场（13）38.3%(15)34.1%恒定电流（15）44.1%(20)45.5%(28)77.8%磁场（3）8.8%(6)13.6%(4)11.1%电磁感应（3）8.8%(3)6.8%(4)11.1%交变电流电磁场和电磁波近三年理科综合物理电学局部各章分数比例近几年物理学科高考试题特点〔1〕题型和难度保持稳定，成题改编唱主角。〔2〕突出对学科主干知识的考核。这些知识是对自然的重要认识，是今后继续学习深造的重要根底。〔3〕重视能力的考核。重点：推理能力、分析综合能力、实验能力、表述能力。〔4〕试题重视物理知识在生产、生活实际与科学技术的应用。解读高考大纲理清知识体系把握命题特点高中物理电磁学知识网络图E=△φ/△t=BLυ电荷电场电流磁场电磁感应力的性质能的性质电场力和电场强度匀强电场E=U/d点电荷的场强E=KQ/r2带电粒子的运动平衡直线加速偏转电势能和电势(差)UAB=UA-U2=△ε/q=WAB/q恒定电流交变电流部分电路欧姆定律全电路欧姆定律用电器（纯电阻）电功、电功率和电热电阻定律R=ρL/s电阻的串并联电阻的测量R=U/I电源的串、并联和路端电压随外电阻的变化规律正弦式交流电振荡电流产生描述瞬时值、峰值、有效值、周期和频率、图象输送变压器和远距离输电电磁震荡电磁场电磁波产生感应电流的条件自感现象自感系数和自感电动势感应电动势的大小感应电动势的方向右手定则和愣次定律对电流的作用（安培力）对带电粒子的作用（洛仑兹力）（永不做功）左手定则和F=BIL左手定则带电粒子的匀速圆周运动——磁偏转带电粒子在复合场中运动电学的一些根本问题主要内容场(电场、磁场、电磁场)路(恒定电流、交变电流)主要思路力(电场力、磁场力)能(功能关系、能量守恒)方法手段电场线、磁感线伏安特性曲线受力图、示意图落实解题训练解读高考大纲理清知识体系把握命题特点认真审题的习惯培养学生良好的解题习惯1．是否考虑重力；2．物体是在哪个面内运动〔水平？竖直〕3．物理量是矢量还是标量；4．哪些量是量，哪些是未知量；5．临界词与形容词是否把握恰当了；6．注意括号里的文字；10个易发生审题失误的地方：7．是否抓住了图像上的关键点；8．选择题中选错误的还是正确的；9．区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体还是绝缘体；是轻绳、轻杆还是轻弹簧；物体是在圆环的内侧、外侧还是在圆管内或是套在圆环上；10．容易看错的地方还有：位移还是位置？时间还是时刻？哪个物体运动？物体是否与弹簧连接？直径还是半径？粗糙还是光滑、有无电阻等等。认真审题的习惯画图分析的习惯统一单位的习惯标准表达的习惯讨论结果的习惯培养学生良好的解题习惯研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点。1、利用好反响信息，突出因材施教，提高教学的针对性。过失统计错因归类分层指导研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点。1、利用好反响信息，突出因材施教，提高教学的针对性。2、课堂教学以中档题目为重点，培养分析能力，以不变应万变。例．如图示，MN和PQ为平行的水平放置的光滑金属导轨，导轨电阻不计，ab、cd为两根质量均为m的导体棒垂直于导轨，导体棒有一定电阻，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中，原来两导体棒都静止．当ab棒受到瞬时冲量而向右以速度v0运动后，〔设导轨足够长，磁场范围足够大，两棒不相碰〕[]A．cd棒先向右做加速运动，然后做减速运动B．cd棒向右做匀加速运动C．ab棒和cd棒最终将以v0/2的速度匀速向右运动D．从开始到ab、cd都做匀速运动为止，在两棒的电阻上消耗的电能是1/4mv02M

NPQabdcCD16．2006广东卷〔16分〕如图11所示，在磁感应强度大小为B、方向垂直向上的匀强磁场中，有一上、下两层均与水平面平行的“U〞型光滑金属导轨，在导轨面上各放一根完全相同的质量为的匀质金属杆和，开始时两根金属杆位于同一竖起面内且杆与轨道垂直。设两导轨面相距为H，导轨宽为L，导轨足够长且电阻不计，金属杆单位长度的电阻为r。现有一质量为的不带电小球以水平向右的速度撞击杆的中点，撞击后小球反弹落到下层面上的C点。C点与杆初始位置相距为S。求：〔1〕回路内感应电流的最大值；〔2〕整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量；〔3〕当杆与杆的速度比为时，受到的安培力大小。研究学生，把握好教学的难度，抓住能力的增长点。1、利用好反响信息，突出因材施教，提高教学的针对性。2、课堂教学以中档题目为重点，培养分析能力，以不变应万变。3、精选习题，控制好难度，做好测验讲评。如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。以下图中阴影局部表示带电粒子可能经过的区域，其中。哪个图是正确的？MNOBMR2R2RNOO2R2RM2RNMNO2RR2RO2R2RMRNABCDMNOB23141MNOBA正确如下图，在足够大的空间范围内，同时存在着竖直向上的匀强电场和垂直纸面向里的水平匀强磁场，磁感应强度B=1.57T.小球1带正电，其电量与质量之比q1/m1=4C/kg,所受重力与电场力的大小相等;小球2不带电，静止放置于固定的水平悬空支架上。小球向右以v0=23.59m/s的水平速度与小球2正碰，碰后经过0.75s再次相碰。设碰撞前后两小球带电情况不发生改变，且始终保持在同一竖直平面内。〔取g=10m/s2)问(1)电场强度E的大小是多少？(2)两小球的质量之比是多少？解题过程〔1〕文字标准：〔2〕表达式标准：〔3〕结果标准：强化表述能力及解题的标准化训练。具体做法：(1)把各种类型题目解答的标准要求印发给学生物理作业规范：

1.书写认真、作图标准〔用铅笔、直尺、圆规〕、字迹清楚、卷面整洁2.选择题解题需写明理由，计算题应有必要的文字