语文教师研修心得通用7篇

语文教师研修心得通用7篇语文教师研修心得篇1

今日的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简洁的教学设计，幽默幽默的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！

一、扎实学字词，打好阅读基础。

在精确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。第一组词语“窥伺、大模大样、供给不周〞中有两个多音字“模〞和“供〞，侧重读音纠正。第二组词语“净角、脾气〞则侧重于意思和字形的指导。通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。

二、抓住关键点，潜心会文本

要让学生真正与文本进行沟通、对话，教师恰当的引导至关重要。抓住关键词语“三板一眼〞引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼〞所指的内容，接着讲解“三板一眼〞原来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的好玩。这样深入浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。

三、朗读形式多，尽享语文味

没有读书声的课堂不是真正的.语文课堂。陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。有时创设情境读，有时带上动作读，还有许多是老师精彩的范读。陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断增添。

陈老师的课堂真正充满了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。

语文教师研修心得篇2

在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务学问水平，同时我也深深地认识到自身存在的缺乏，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心倾听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴〞，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培〞小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、细心总结不断反思，感受新欢乐

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

语文教师研修心得篇3

一、指导思想

人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。〞小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的教师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好教师。

2、以“网络研修〞为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、仔细上好高质量的教学讨论课。

4、主动参与教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通“网络教学〞课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。

3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研能力。以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。

4、继续开展“读书活动〞，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。

5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。

总之，在干好本职工作的同时，根据计划研修，尽职尽责的干好本职工作。

语文教师研修心得篇4

我作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的'乐趣，从而进展学生的语文素养。

〔一〕、留意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

〔二〕、培育主动探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

语文教师研修心得篇5

20xx年6月6日，我们在陈老师的带着下来到了秀丽的xx小学，参与他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。

那天，我们一走进秀丽的校内，就感受到校领导和老师们的热情。带着这种暖和的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生主动主动，教师沉着大气，令人印象深刻。课后，我们倾听了执教者兼xx小学的语文教育吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展状况。

接着，xx小学一、二年级的全体语文教师围绕讨论主题"依托文本，学习表达"展开评课。几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都特别坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动沟通中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解更加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的认识。

如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂密的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温柔的教师，还像仔细钻研，充满激情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实讨论"。

一、主题来源课堂问题

我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的讨论主题来源于课堂问题。随着二期课改的深入进展，语文教学强调要关注的表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了"依托文本，学习表达"的讨论主题。这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的讨论主动性，激发了教师们的内驱力。

二、教学表达讨论主题

确定了讨论主题，教师在备课、上课环节就要表达对讨论主题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边思索，然后步步引导，不断提高要求，最终学生能围绕问题把课文主要内容说清晰、说完好、说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。充分表达了"依托文本，学习表达"的讨论主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，奇妙表达教师对讨论主题的理解。

三、评课围绕讨论主题

在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题展开商量，在这个过程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞中加深了对讨论主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，教师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可能就会更多地从讨论主题的角度去观看课堂，这样的观课更具针对性，教师的收获也会更大。

四、阅历服务教学实践

从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中出现的智慧火花，进行整理、提升，形成肯定的阅历，用阅历指导教学实践，通过实践再次检验阅历的科学性、普适性。由于教师们看到了研修工作对教学的帮助，讨论的主动性自然就提高了。可见，阅历服务于教学实践，使促使教师们扎实做讨论的有效途径之一。

xx之行已远去，但它却启发我们要不断探究有效开展校本研修工作的方法。仅为此，不虚此行。

语文教师研修心得篇6

在这短短的两个月里，我体会到了教书这个职业对我的真正意义，认识了一群喜爱教育的行业前辈，让我受益匪浅。在这段时间里，我学到了许多大学课堂上学不到的东西，也经受了许多人生中从未有过的经受。但我最大的收获是把平日在课堂上学到的理论学问运用到实践中，通过实践检验我对语文教学的假设和猜测，得到了一些满意的结果。在原班主任鲍老师和周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教学实习的任务。我将从课堂教学、班主任工作和教学讨论三个方面对我的实践工作做一个简要的总结。

教学上，被安排到高二x班当实习语文老师。我主动听课，吸收了不同的教学方法和教学阅历。当我第一次上语文课实习老师后，我意识到真正的语文课和我们平日的模拟课完全不同。实习的时候也面对过自己的同学，每个人都协作的很好。但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对学问的把握程度不同，接受新学问的速度也不同。但是，老师要面向全体学生，教学不要只局限于少数人。比方老师提问，学生答不出来，老师该怎么办？这是我们在课堂上常常遇到的问题。众所周知，一节课的学问结构特别紧凑，只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响整个教学过程。常常出现这种状况，我会适时转变，具体问题具体分析。在课堂上，我尽量实行问答的形式，尽量让每个学生都参加进来，让学生在更好的课堂气氛中学习学问。但是由于阅历缺乏，仍旧缺乏梳理学问，必需尽快纠正。

除了在x班教语文，我还在4班兼职做音乐老师。这对我来说是全新的体验。在音乐课上，我有一个很深的体会：这些学生虽然在老师口中是“不情愿学〞，但相处起来也只是孩子。在我看来，有学生不喜爱学习的痕迹。加强师生沟通，营造良好的学习气氛，始终是每一所学校、每一位老师努力的方向。对我来说，在两个月的实习中，努力解决以上两个问题是我的重点。

其次，在班主任工作中，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参加了每天早班的督导，还参加了校运动会期间班级入场排队的支配。在学校运动会期间，它拉近了与学生的距离。此外，还举行了两次班会。一个是支配校运动会前的预备工作，一个是关于考试作风纪律的主题班会。在情感方面教育学生。通过这次班主任实习，我学会了如何引导和教育学生，不仅在学习上，而且在思想文化素养上。实习的最终一周，我也参与了班级的每周大扫除。

最终，在教学讨论方面。实习两个月，亲身体验了乐昌三中的学术气氛。这些学生虽然用老师的话来说是“不情愿学〞，但相处起来也只是孩子。我明白这个世界上没有无缘无故的恨和爱。学生不是生来就不喜爱学习的。肯定是后天的缘由让这些孩子失去了学习的信念和兴趣。就我而言，主要有以下几个缘由：

1、我们学校的学生大多是留守儿童和空巢儿童，很久没有得到父母的照看。他们缺乏认同感和自信念，使他们没有动力把精力投入到学习上。

2、我们学校的教育条件和环境差，部分教师教育有缺陷，师生关系紧急，形成恶性循环，这也是学生不喜爱学习的主要缘由之一。

3、学习气氛宽松，校外年轻人常常留校。不良的风格也对学生的学习热情有很大的影响。

以上是我这两个月实习的总结。除了以上三点收获，我还经受了人生的其他方面。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。或许是我在实习开始的时候没有意识到它会给我带来这么深刻的感受：实习不仅教会了我有用的教学学问，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。生疏人因为它而联系在一起。当他们和这些可爱的学生相处时，他们每天都很快乐。只有经受过，才能深切感受到老师在学生眼中的伟大与神圣。这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！

语文教师研修心得篇7

我特别荣幸参与了小学教师研修培训活动，机会难得，所以特别珍惜。这次培训精彩纷呈；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。

在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参加的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参加式教学的意义，在学