9《日月明》第二课时（教案）

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9日月明

第二课时

教案

班级：______课时：______课型：______

一、学情分析

《日月明》这篇韵文根据会意字构字规律进行编排，以此帮助学生识字，节奏明快，音律和谐，读起来朗朗上口，极易激发学生的识字兴趣。

教学时重点要采用“以读促悟——读中识字——再读再悟”的模式，借助不同层次的读，使学生对会意字的认识逐渐清晰起来，并通过理解课文内涵明白团结的作用性。

二、教学目标

1.复习巩固生字词，进一步了解会意字的构字特点。

2.正确、流利地朗读课文，感悟团结就是力量的道理。

三、重点难点

【教学重点】

结合句意和生活体验领悟团结协作力量大的道理。

【教学难点】

根据会意字特点，发现、理解更多的会意字。

四、教学过程

第一板块【复习巩固字词过关】

1.生字复习：

复习“木、尘、条、从”等生字。

2.词语巩固：

树林力气尘土森林开心关心明月众多

3.我会写：看拼音写汉字，并组词，回顾生字。

第二板块【朗读课文体会特点】

1.朗读课文：流利地朗读课文《日月明》，注意停顿，读出节奏。

2.观察理解：圈出课文中的会意字，观察它的字形，交流它的意思。

明示：明男尖尘从众双林森

举例说明：

（1）“田”＋“力”＝男（会意字）

文字识记：田里出力劳作的人多数是男子。

（2）“小”＋“大”＝尖（会意字）

图文识记：一头小一头大为“尖”

3.会意字特点：用自己的话,说说会意字的构字特点。

合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟。

4.交流讨论：根据字形，猜测下面汉字的意思。

（1）图文识记：眼睛里流出的水就是眼泪。

（2）图文识记：人靠在大树旁休息。

（3）图文识记：“不正”就是偏斜。

5.小组交流：分享你知道的会意字，仿照课文说一说它的含义。

（1）看：把手放在眼睛上，表示远望观看。

（2）采：用手摘取树上的果子或叶子。

口令识记：爪木采，竹毛笔。草田苗，舌甘甜。合手拿，山石岩。

6.课堂活动：仿照下面例子，选一个汉字，用图画表示出来，让同学猜一猜。

第三板块【感悟道理课堂拓展】

1.朗读体会：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”

提问：“众”是什么意思？怎样才能成为“树林”或“林子”呢？（从字义上（含义）体现造字方法。）

2.朗读感悟：说说你对这两句话的理解。

明示：个人的力量是弱小的，要学会团结，互帮互助。团结就是力量！

3.拓展积累：读一读下面句子，说说这些句子说明了什么道理？

（1）人心齐，泰山移。

（2）众人拾柴火焰高。

（3）柴多火旺，水涨船高。

（4）滴水不成海，独木难成林。

（5）不怕巨浪高，只怕桨不齐。

总结：团结就是力量！

4.视频导思：说说在平时的学习和生活中，大家团结一心把事情做好的例子。

第四板块【师生归纳课堂小结】

我的收获

（1）会意字构字特点：合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟。

（2）课文告诉我们的道理是：团结就是力量。

（3）我的收获还有________________。

第五板块【随堂小测素养提升】

1.根据课文填空。

日月明，田力男。一人不成众，

小大尖，小土尘。独木不成林。

二人从，三人众。众人一条心，

双木林，三木森。黄土变成金。

2.看图写字。

3.猜字谜。

（1）四面都是山，山山皆相连。（猜一字）

谜底：田

（2）一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕风。（猜一字）

谜底：秋

（3）此字不奇怪，芬芳又好看，七人头上草，大家都喜爱。（猜一字）

谜底：花