世界职教改革与发展

教育部职业技术教育中心研究所国际合作与比较教育研究室副研究员中国职教学会课程研究会秘书长吴全全电话办）电邮：wu_quanquan@263.net

新世纪世界职业教育

改革与发展的新视域

——发达国家职教经验对我国的启示职业教育的改革与发展以可持续的社会发展需求为动力

以创新性的科学研究成果为基础

以多元化的开放运行体系为依托

以互动性的国际职教合作为平台

吴全全，2005以庆可翁持惰续赛的匙社蔑会发均展抄需琴求村为技动以力职优业菌教架育窜的准改取革阻与购发缸展职辉业嫁教缴育现的哨发巡寿展立当法垒及析建短立营相物关暂机摸制想将榴职帮教取融垮入岔终贯身况教淋育绳体豪系制沉定炮灵钉活宗的昂政盾策森和董措挥施实瘦施鸭职刃业薪资猫格峰预测咸、严职描业浙指显导扫咨智询和事强浇化火创争业森教打育以尼劳预动砌力虹市场侨的暑变亿化荷与发恒展嗽为大动彩力以息社队会虹经析济的疾可淋持恐续批发展图为大动普力以统个循人崇的可瞎持陪续亦发展陷为腐动柳力吴亏全烛全邻，着2叉0慢0藏5德霞国帜职敞业蕉资屿格散早仅期委监投测伍系凯统（泼企泳业忠参摧与蹲）职热业拼资贴格咳标忘准调的确幕定呀和秆课慎程豆开软发未归来旷科静技爹发扮展菠的牲趋氧势相及饥其境对妻职乘业辟的款影携响消床费习者浮需仁求蒜、侄全撑球厦化骂和存市烈场父竞母争兰对抚经汤济潮发撇展徐及健对首职湖业垮教昨育随的缴影舟响吴愚全戒全拐，效2慨0架0竖5德嫂国术职昨业默教物育三灶大鄙法畅律（湾联教邦和政笔府驻职露权嗽）2剂0贞0哗5宗年联环邦燥职毫业坟教四育齿保震障殃法（谷保否障畅职免业慈教凳育慨地专位照,涉屋及糟企根业匹培宇训丛税狡问铲题仆：所伞有船企拾业说必傍须嘴按俭从挨业梁人目员总超数装的情7鲁%垄提摇供培闹训糊位票置埋，调否跨则缸交研税蚀）1深9屋6血9酱年联狮邦周职立业横教你育图法(辈规筐范躁企淘业蔬职专业剑教懒育跨，涉捏及直培谱训鞠合脉同目、件职育教姐规内章职升教命管盆理椒)1躁9慎8敏1迁年联昌邦苍职穴业换教碌育毫促夕进尺法(党促巧进祥职悄业士教卖育主发绘展荣，涉扑及恼职贝业截教访育沾规雕划姿、介统笑计剑与联逮邦守职未教姻所斩地布位摊)基宋本生法发得动竞机稳温定遇器1颤9垃6织5威年手耽工娘业送条江例1列9逼7择6只年青育年港劳远动保集护童法1灭9掘7崭2按年企输业摸宪驶法1傻9彻6规9剧年劳绩动戒促莫进疤法姜旦大眼源犯，绸2圾0狭0援5已光通驳过欲但劣未胀实利施2毯0旨0肢5办年漆4薯月级1叹日齐修础订链合冒并联凶邦梳职凶业示教惯育燥保缩慧障互法每雪年辣9益月跪3把0市日容，衬若到全解德蒸企岂业茎所而提痰供绩的泽尚粮未象签势约革的治培用训旅位阔置胖的盾总屡数倦低肤于膛当惠年傍未槐获欧得绪培刻训污位炮置愈的灶求透学韵者纸的贵总侧数斜的业1提5根%聚时并，轿该摧法赵生完效窝。丈此勿时笨，监凡筝从最业僻人管员北超苹过临1厨0匠人岭的苍企刮业愤，片若渣其哀接森受兆的相培椅训姓学归员内不竖到森从寻业辟人弦员认的遭7府%夹，等则启必背须焦交疑纳乳“卷培介训每税沉”高。却凡职提筛供谜的睡培钳训搁位以置湾超原过疑7杂%率且绪全段部曲签锤订屈培凶训减合贡同毅的仪企娇业祖，捆则已将桥得券到搭相怕应炼的此经挺费鹅补朝偿潜。吴妇全喉全培，你2此0求0须5针纸对专“朱联资邦继职阔业井教惠育呜法本”妈的艳修封订览建继议1终、扣要按考秀虑秀欧棋洲敞一即体载化鸟与损经划济技全柄球仰化氏的询发雪展驱需吵求某；冠2礼、皱要脑考妥虑办排暴除络区林域茧发脑展始的绵非叔均送衡漆性座导扔致示的鸭区豪域笛机筋会获的哗非套均接等挪性就；敏3逆、盖要慕考骄虑催职尸业筐学徐校繁学斜习愤成章绩励在兼行蜜业患协挥会礼举席办尼的棒毕浆业呀考益试弯中装的宋比为重肉并娱制侄定脉职毫业笑学蜻校遥学怨习级时研间狠在芒整门个目培或训续时阶间咽的伞换症算喜比吊例获；稍4偿、辣要腿考俩虑肝相分关书“斜职颈业映培青训贤条苹例丈”倍模斜块方化奸方园案瓶的耳扩戴展堤问盈题福；稠5坦、轮要执考定虑舍将烂“辈联梯邦弓职堵业比教庙育旷法伐”郑的逼适图用恨范斑围瞧扩驻展那至蓝全挣日核制捆职滚业辣学控校廊的会途杰径辱；念6脸、甜要唤考垄虑甩实椒施骄学皱习糟过漏程营伴烫随震的叹“足隐述性倡形材式暂”酷的胡考共试卸改难革阔；锄7拿、搞要凡考这虑饼对营社黑会幕不组利接群汗体井的挤职糖业姐教践育级采歌取惕进鼻一倘步傅的黄促齿进台措竭施神；剥8膊、唤要芹考稳虑奖职沟业优教常育徒经患费姐的亏分魂摊甩及润基结金丢机鸭制棉的鹅建种立吴轰全腿全愚，宇2教0寺0期5英惜国浆促泊进晨职懂业愈培裤训导策天略舰“排白宿皮案书拉”（鸽2邀0狱0漆3安年誉7君月寒）五愚大俯行疗动倘领贞域1窜、确侨定油社拌会令对草中类级借职雀业瘦人虎才咸的损需编求典状杨况者；2仓、撞提愚高差雇稼主逮与蜂雇览员雾参付加赢培缺训养的非积懂极降性购；3纱、寒促去进伐并乐支脏持座继研续烦教晒育诱；4员、促学转校怖和卷教汤育挑机才构谣要得通障过名开状发廊需体求忧导灯向赛的较教疏育色,庄以亲满夫足跳雇尺主犬与订雇拜员淹的生要讲求鞠；5耀、量在冒政价府盯与滑工竟会趣、季雇图主氧间甘合蝴作普的仓基答础盘上仓通拣过藏建镜立酒“蛛培稼训即联居盟坚”吸来明改者善合政石府萍与冠公模共园服滥务汇业牵间励的时合所作会。2涛0确0刑2植年义全播球此创昂业棚观穗察裤（新G撞M耗E宝）-尤-脸中租美搜全殃员亡创赏业乐活御动寺（银T灭E快A味）梦之亡比倒较发问达梨国郑家爷之绸首美置国创温业速教贤育贸经把验贯穿于整个教育系统

以社会需求为导向

教会学生认识自己

教会学生学会选择教会学生明确目标校企合作开发实施课程发殖展科中服国淡家苍之毒末中调国创诱业烛教洞育揪现经存扛问色题未能提供到位的创业技能和意识训练与发达国家相比在创业类课程及项目方面差距明显校企合作环节薄弱创业教育体系不完善未能向学生提供到位的创业咨询与指导吴劝全刘全骆，斑2眼0第0恐5数瓶控盟技床术信疤息骑技阻术柿应设用与查软鸡件鹿技芬术汽眯车阵运漏用牧与笼维建修护底理职戴业取院菠校纺制夏造城业和晕现标代暂服接务是业金技食能厌型序紧占缺人呼才倾培饺养挪培葬训尾工留程（筹2仍0拥0蓬4目年疼）吴栋全夜全拔，教2樱0荷0祝5职泰业设教体育估的爪改葡革但与伙发纳展以竭多齐元笋化我的萄开顿放运械行话体来系点为乱依奇托校企合作模式企业主体模式学校主体模式世界职教的三种主要模式吴拥全甲全姐，类2素0匪0蒙5法练国博职捷业湿技亡术从指号导佳法便（仍1承9听7朽1仆年胶）主州旨疲是呀倡宗导响学贴校阴教知育汽的弹所忽传段授道的侧知果识茶不锯仅微要附使雄学火生脆获氧得协职牙业啄资显格质，斗还着应加该使使乡丰学捉生按在连职筑业驼生煤涯旁中涂不么断搬提规高表，钩因剑此丽，离所鞭有诞中届学损阶拣段定的架学屯生矛，肢都搂要门受街到环经祝济粉、王社胃会佣和稳技矛术座的茫启翼蒙家教轨育仍。援该初法策还突明买确还提盗出幻玉，拥在勒普遇通虚教伏育腰文运凭戚和月技共术脑教港育戚文纸凭冤之诉间广建足立纲等叛值国关摩系细。教育层次实施机构学制证书类型培养目标中等职业技术教育技术高中3年技术员会考证书技术员资格证书升入高等职教机构（约95%）技术员(约5%）职业高中3年或2年职业学习证书职业能力证书高级技术工人技术工人职员学徒培训中心2年职业能力证书技术工人职员高等职业技术教育高等专业学院（本科）4年工程师证书文凭及其它专业文凭工程师（继续攻读工程博士学位）大学技术学院2年大学技术文凭高级技术员技术高中附设高级技术员班2年高级技术员证书高级技术员法夫国蜓职农业冷技乱术且教士育杰概钱览吴纷全泽全怕，细2挥0究0拌5技舍术伸员戒会民考醉证方书睡与语技竞术吐员森资改格脂证梨书剩相错比碰，富不兼仅姻要分使闲学趣生识掌缠握阅一挠定呈的软专由业码技专术锤知纳识稳，馅而汉且忌还树要彼求哲学淡生捷具趴备书广想泛递较乒扎幸实旗的猜普锈通适文研化昆知鸟识纽奉和嘉专戏业纵理租论逢知收识络。职膏业晌能诸力暮证谊书告是讲职记业纲高漏中塑颁英发莫的蚀传趣统渣证项书芽。款职嘉业油学厉习荐证篇书泳是核政捎府救通寻过您立拴法纲增乡丰设爪的渠一姥种浙证怖书仓，浊与井职伤业愿能心力览证翁书电相东比疫，育它巧不等仅澡强盏调狗让禁学先生辆掌胜握另一捷种秒专蔽门栗的侮职翅业驴或津手超艺京，关而太且次也束注腾重吵让则学变生复掌朝握剑一修个次职敞业浪领胸域拨里荣比酒较锡全卷面聪的塞职箱业缎知炼识呀和茎技垒能嗓。集职业教育技术教育继续教育成人教育和培训于一体

修完TAFF课程的学员有再进入大学深造的机会，且其在TAFF修过的课程在大学也得到承认

学历证书准学历证书高级证书证书课程合格证书校际证明单科证明其它证书

实施职前与职后，从初级培训到相当于专科水平的多层次教育与培训澳大利亚技术与继续教育机构(TAFE/学院？)吴震全恭全叨，筑2豪0的0忘5学校职业教育和培训大学博士学位硕士学位研究生文凭研究生文凭研究生证书研究生证书职业教育学士学位学士学位高级文凭高级文凭文凭文凭四级证书三级证书二级证书二级证书一级证书一级证书高中教育证书部分资格澳责大抖利雨亚增资笔格改框点架1巧9脑9专5平年邪1头月悉1穗日捉起劲，让至晶2精0姻0宴0茫年茶全秩面胸实削施姜益大副源逼，图2笋0党0框6起雨点吊要浩求中氧学带毕凯业格证教裕育榨证毅书职衫业肺技远术觉教翅育高忠级涉文贴凭文枕凭四非级陷证乏书三腐级寺证冷书二移级趴证野书一级伤证悄书普次通宾高查等厉教党育博肠士盈学磁位硕热士赖学聪位研泰究评生先文纯凭学帅士沟学哀位专辩科租文扁凭演（随3冒年渣）专默科姿文搭凭协（芝2陕年螺）澳附大花利炎亚阅职韵教阁与城普栽教算的四沟恶通澳慎大盘利落亚瓜职棚教妻与图普村教蔬的玻沟待通吴贵全色全炸，挠2戴0藏0旱4研粪究慕生西证举书研累究星生眉文态凭学屑士然学薪位研卵究上生咏证福书英躁国巡寿国鬼家兽职见业夜资告格忧证偿书俊制达度以漆国傍家趟职些业标础准援为姨导盾向以混实怎际锻工档作挖表现光为消考哀评归依胞据由守7恶3东个剪工野业俊界领剧导眉机将构液同矛意国家职业资格标准体系职业资格考评体系证书发放管理专业人员、机构质量监管体系吴出全搅全闲，农2旦0坦0掏5始液于似1践9敞8布6良年由无培夏训卵局疏倡霞议乔制制定英驴国糕国技家煌职援业桶资培格课证素书N岗V竟Q证河书耽等戒级施结程构国家职业资格标准相应职务相当于学历５级具有在广泛的、通常是不可预见的条件下独立运用基本原理和复杂技术的能力。负有极大的个人自主权，经常对他人的工作和重要资源分配负有重大责任，并具有独立分析、决断、设计、规划、实施和评估工作结果的能力。高级工程师和工程师中、高级管理人员。与职业相关的研究生毕业资格，硕士文凭４级具有在广泛领域从事技术复杂、专业性强、条件多变的工作活动的能力。负有很大的个人责任和自主权，通常需要对他人的工作和资源的分配负责。工程师，高级技术员，高级技工，中级管理人员。与职业相关的大学专、本科毕业资格，学士文凭３级具有在广泛领域从事各种复杂多变的、非常规的工作活动的能力。负有相当的责任和自主权，经常需要对他人的工作进行监督和指导。技术员，技工，初级管理人员。普通教育Ａ级（即获大学入学资格水平）２级具有在较大范围和变化条件下从事一些复杂的、非常规的工作活动的能力。负有一定的责任和自主权，并能与工作群体中其他成员进行合作。熟练工普通教育Ｏ级（即获中学毕业资格水平）１级具有在一定范围内从事常规的、可预测的工作活动的能力。半熟练工中学在学水平吴她全百全板，壁2跟0文0蝴5“荷双药元爆制谁”咸职差业恋教旁育每填周剃3父至洋4谅天每约周面1暗至威2呀天吴随全见全洁，岔2领0蝇0槽5“违双劝元导制灰”另职刊业弓教椅育场特洪点职敢业四学储校企耗业职哨业采技欠能实血训暴教猜材实埋训闹教磁师企孤业够学匙徒技恼能赏考饱试培电训智证烧书专伟业浇理亏论理咱论蓄教朴材理兴论烧教酱师职毕校疲学蓬生资浮格若考厨试毕拨业欧证肾书两朗类假教钩学全内虚容两腿种库教求材两恒类荐教扰师两趣种全培脆训和身朵份两凭类宴考洲试两麻类唱证稍书两冬种塑培坛训裳机题构吴椒全弯全滥，译2尊0保0茧5（夜校）完全中学实科中学主体中学（5年）实科中学（6年）完全中学（初高中共9年）双元制(3年)职业学校企业职业专科学校（3年）劳动市场小学（4年)专科学校师傅学校专科高中(2年)技术职业高中(2年)完全中学3年技术职业职业学院(3年)专科大学(4年)（综合）大学(5年)专科劳动市场小学后分流初中后分流高中后分流德国高等教育与职业教育相互衔接的立交桥普职立交桥姜大源，2005*引入综合课程，将高中科学知识与相关职业知识融为一体。*改革课程结构，将高中阶段传统职教课程改造为技术准备教育课程，并与高中后课程相衔接。利用社区学院“2+2”模式的专门课程，实现高中和高中后职业教育的衔接强化就业前教育，实施由“学校到就业”即“职业学校+企业培训”的学习计划成立“全国职业技能标准委员会”，确定具有“国际可比性”的职业教育“全国性标准”美国职业技术教育改革吴全全，2005职耗业病教恳育脂的坑改妈革拦与宣发述展以和创贪新泥性罩的毙科袄学研胞究踏成边果遗为方基物础

吴全全，2005发够达爆国匀家浆职良教长科榨研惩经屋验建忆立位专由业膝性逢职离教矿科剩研效机督构选束择乳创两新藏性杠职酿教脏科巩研爸课壤题推接广攀应郊用唉型送职放教何科必研猾成沸果开适展飘就墙业包导线向客职脏教玩研橡究经器费权完熄全蕉由览国韵家沟负冈担所钉长胜由密总届统召任润命研假究退人蓄员锅超荷过古4锁0燃0温人积企极芹倡典导狐自必由拦的戒学行术殃氛饭围以谋社剧会匹经倚济图与绒个坡性哪发赞展功的歪需判求将以及面市罚场柏需俩求去为毯导征向迈开碎展买创学新桶性兽研究公（臂如类能躁力践本队位歼的辞职鱼教巨思侵想常、废建构席导骗向车的刮职啦教孝理杰念岩、霉行顾动枪导闯向淋的教压学庄方昌法酬、肆以秆工敲作岩过郑程绩为店导新向丝式的课暂程谣开献发麦方巾案周等榨）吴跌全四全她，刮2岂0厉0砖5德继国田联姥邦丈职蜂业背教夫育绿研镜究旬所（静B炮I西B窜B宫）透臣过驱大骨量柿应烫用聪性垮职订教税课劲题偿的丸研损究穿，每特夺别拘是庭通途过懂典漆型遥实颗验帮，协些助箱经来济肺界凤，连尤毕其迷是眉德妄国隶工法商垃行率业耀大踪蝶会参推业进元全贞国如职侮业耐教育铁的矮发栗展但。其他相关机构（企业、行业协会等）研究所高校职教研究所各州教育研究所职教研究部

劳动市场与职业研究所

联邦职业教育研究所德国的职教研究网络隶糟属瘦于杏联邦译教耻育创部隶哨属格于域联邦作劳妖动黎总满署隶系属若于各州返教貌育恨部隶偷属掌于厨经梳济睁部困门隶仓属爪于甘高校卫教圣育造系吴炉全摩全仙，穴2栗0双0亏5任务陈述的学习内容总量给定的学习时间能力描述的学习目标由学习目标描述的主题学习单元吴箭全单全妨，济2融0盾0驾5德盗国朽学卫习芬领蜘域岭课今程芝方枪案内容选择与编排：以工作过程为参照系内容传授：以行动为导向的教学内容定向：以职业能力的培养为目标德国“学习领域”课程改革概览吴全全，2005技瞧术杆、星劳抚动充组厦织撑、沟职猴业困资仆格池的辟变趟化职渠业巨行躁动茧能竹力概：丧专周业善能其力绕、畏方吐法检能总力晶、袋社伯会宅能芽力创膀新康能销力跳、药应胜对锹变溜化学倘科厦体盯系芒、忙职钓教失课较程叼内姻容始选壳取逐之完差鸟异课趟程盏内惨容邻按当工愧作纱过浓程考而凝不穷是拐学蛾科煌体秩系龙框戒架驶排译序不皱排伯除锈学浸科滋体肾系以看获绣取秆职陪业丧能谁力蕉的滔工梁作芬过疤程栽为是参煌照签系使屯学海习厚过识程破与蒜工谋作仙过亚程垃具枝有辞一炊致淹性“臂五摇个朋独豪立爽”数控机床机械系统驱动系统控制系统材料系统机械零件机械原理电机同步电机异步电机交流电机直流电机二进制、十进制可编程控制器单板机金属、非金属导体、半导体、非导体吴全全，2005课将程符开待发学足科拳体莫系行生动男体毕系课抛程家1课斯程晕2课弓程枣…脉…课念程n工旺序宾1工挺序抛2工利序谜L并拖行酿体素系串鸦行移体斥系…学诊习膊领士域侮形稼式效的蛇教撒学承内犁容典慰型荐的绢职器业野劳货动响过途程姜俱大党源很，弹2加0晒0肌5中冶德仆职洲业调教已育脾课右程难设懂计调思挣路鸭之丈比倘较内容的选取学科体系中国德国行动体系陈述性知识过程性知识事实、概念/原理、规则职业经验、职业策略知识的连续性和完整性工作过程的连续性和完整性过程性知识为主，陈述性知识为辅内容的编制中国德国按学科结构的顺序编排，追求学科结构的完整性

以工作过程为参照系按工作过程的顺序编排，追求工作过程的完整性

以学科框架为参照吴村全勤全乘，叼2貌0拜0豪5高密校扬职艳教潜大茄会（援每婶两盖年岔一愿次掏）联丈邦奋职域教县所职都教葵学室术葡大莲会（峡每运四小年食一无次沸）德钩国浮职恰教科旬研拒成弱果影推日广世惠界映最警高翠水茫平耀的尖职堪教史研尺究抽成阳果搁发绸布谎与研欺究赢趋唉势怎探速究比的挣专夏业滤性犁、扰群斥众前性痰论孩坛吴裳全屑全猪，吩2扫0裤0僻5职甩业盒教狂育纳的横改累革避与冈发答展以卵互队动趁性兼的引国想际职至教智合岁作忙为埋平书台国嚷际吧职米教示合算作的蝴主津要酱形医式吴声全但全涂，圣2毙0虹0扯5由谨国经家征政刻府部定门幻玉间励开虾展思的双啦边垂职瘦教赞合艘作各若国络民须营亏职酸教与嫁培第训溜机左构叮相互敞间遭开宿展捎的蜡双边缓甚耽至禁多炒边震合治作由每相违关业国尽际悬组虏织实旷施劣的触多羡边防国诱际职较教侍合惑作违项吩目项肉目陡名办称宴：幻玉中英德借职刮教屑师飘资异培织训误项息目2捆0夫0笑3浑年蛇1悉0跳月狼在萄北雨京本签圣约德亏国铲国胞际薯培程训与盖发握展堂协午会中愚国垂教影育宜部2炼0链0倡3前—坑2邀0办0馅69安0免0胞名证职贡业炸学桶校骨功干马教睛师薯赴障德机卧电浑技术维应粗用国尾际商摔务旅睁游妇管丹理与变服颂务汽挠车启应莫用与高维含修电境子卧技术尘应超用数谋控吃技术狭应哑用姜拘大绘源沿、堂吴熟全死全夹，搁2宫0都0作4中慰国梅教讯育炮国质际交遵流煌协比会（姐经逢费末管伤理派胸出影事的宜手）教鞋育因部职爆业绪技咐术捎教慢育中址心鼻研勺究沾所（挤专滤业遍协数调课起程装开逮发兼）教库育藏部糠职辅业偿教挽育切与备成仍人酱教萄育踏司师旗资涉处（迟基鞭地循确蚊定炸、豪教巧师勒遴泰选表）教写育县部织国喉际凝交扫流著与折合垒作牺司欧赔洲芬处（承项菌目饿协毁调格、访外杀事榜协房诚调象）中冲德粮职度教盏师角资进既修练项误目校工线作胖框聋架姜泥大诊源烛、虏吴团全挂全错，付2达0呼0瓣4在透形寄