数学教学质量反思

Word第第页数学教学质量反思我想，假如这天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都消失西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中或许就不会再消失两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明白示范的确存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明白示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动究竟要不要“示范”呢？

从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过观赏等其他途径来让幼儿感受，以期盼不消失统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，必需的示范画是要的，美术是需要必需的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认为，简洁的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子明白如何下手，如何创新。

不知大家怎样认为呢？

数学教学质量反思2

一能用自然的声音演唱歌曲。

二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。

三体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。能够说本次活动目标的定位贴合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

A：激发爱好。透过老师绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的消失使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们！我们一齐来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿商量用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表

现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。

D：幼儿大胆跟老师一齐嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、开心的专心心情，在简洁、自由的嬉戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

活动结束后，我总结了一下觉得flash的支配使用不是最恰当，有许多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们嬉戏的时候不就应使用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的留意力转移到嬉戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的部分。但总的来说孩子们的专心性是非常高的，爱好都很深厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

数学教学质量反思3

通过本次期中检测，可以看出前一段同学的部分基础学问把握的还不错，但有部分只是仍旧欠缺。这次检测成果很不抱负，经过仔细反思我今后在教学方面应当从以下几方面努力：

1．必需夯实数学基础。

扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，老师及同学的看法都要严厉 ，老师的教风要严谨，对同学的要求要严格。肯定要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成力量。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到基础学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。在这一块上，自我反思感觉做的不到位，对同学基础训练粗浅，不够深化，致使学习效果外表化。今后要注意同学学习经受体验过程，给同学充分的时间去练，去想，去说，去做，课后准时检测，随时发觉问题，便于准时调整教学方案。

2．加强同学的学习习惯、学习看法和学习策略的培育。

一班级同学正是各种习惯养成阶段。在同学学习习惯的养成教育方面不能做到持之以恒，常抓不懈。今后要时时到处注意同学学习习惯的培育，为今后的学习打下坚实的基础。

3．数学教学重在提高力量。

老师要不断加强教学的应用意识，引导同学学会理解问题、分析问题并解决问题。将数学学问与实际生活紧密相联系，让同学感觉到数学无处不在。

4．教学时激趣做的不够好。

同学没有了对数学课的那种热忱、激情，说明本学期的教学中缺少了趣味性，课堂教学中对同学的评价没能准时跟进，时有时无，致使同学失去了竞争进取意识。平常在课前对本节课想的不够到位。

5．老师要关注同学中的弱势群体。

之前对后进生的关注不够，有所放松。今后做好后进生的补差转化工作是我急需解决的实际问题，要从“以人为本”的角度动身，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消退他们的心理障碍；关心后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展；加强个别辅导。

6、优化课堂教学。

充分发挥小组合作学习的效能，加强指导同学之间的相互沟通，相互学习，急需消退的是同学之间在作业时的相互抄袭现象，帮同学找回学习的自信念，让他们信任自己就是最棒的，在这一块就要与小组长通力合作，让小组长做好监督和催促作用。

盼望后一段的教学能更好的结合上面的反思和努力方向，再接再厉，取得更好的成果。加油！

数学教学质量反思4

我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，但是在接下来感知样子的活动中，有很多小伴侣把样子和颜色混在一齐了，对于图形的样子搞不清了。

我们班的小伴侣他们能够辨别清晰圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的'训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈

的奇怪   心，以至于有小伴侣拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思索不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必需的提高，多多熬炼才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，贴合小班幼儿奇怪   、好仿照、好动的特点；儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，简单被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。透过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一齐玩的欢乐。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生专心的情感体验，很难劝说和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

数学教学质量反思5

小班孩子在进行看图讲解并描述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，独特是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小伴侣。于是，我就让孩子们说说这些小伴侣怎样了留意观看小伴侣的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立即能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小伴侣了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提示孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小伴侣猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！

这个活动孩子们说的独特棒，我也很简洁、欢乐的参加着孩子们的描述。看图讲解并描述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发觉图画背后所要表达的真正含义。只要适合的引导，小班孩子的看图讲解并描述一样会很出彩的。

数学教学质量反思6

我班幼儿对过生日布满了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是透过为丁越小伴侣过生日，让幼儿了解生日的好处，并透过该活动学习共享。我充分思索幼儿的年龄特点和爱好爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的奇怪   ，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的爱好完全调动起来，活动中，我用丁越小伴侣的口吻和幼儿沟通，以丁越小伴侣的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言专心、表现较好的幼儿，我会赐予专心的确定与欣赏，并会让丁越小伴侣亲小伴侣一下做为嘉奖，鼓舞幼儿连续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小伴侣说静静话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。

本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在商量问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以到达清静的效果，所以，整个活动进行地较为顺当。

过生日是幼儿本来就非常喜爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小伴侣过生日，所以，幼儿们对活动更加感爱好，都很专心地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的走过去。透过此活动，幼儿懂得了生日的好处，熟悉到自己长大了，并学会了关怀同伴，与同伴共享食物和嬉戏的欢乐。幼儿的语言表达潜力也得到了提高。整个活动表达了老师引导幼儿专心参加的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行专心的引导和鼓舞，帮助幼儿树立自信，学习与人共享。

数学教学质量反思7

一、班级现状：

五班级共有同学51人，达标率100%，有47人取得了好成果，通过一学期的成果可以看出大部分同学基础学问、基本技能把握比较扎实，能较敏捷运用所学的学问解决生活。

二、教学的主要成果：

通过本次测查可以看出大部分同学对于基础学问把握较扎实，测查中同学能清晰的表达自己的想法，部分同学自主性、探究性学习落到实处，表达了有效学习。经过一个阶段的努力，多数同学养成了仔细检查的良好学习习惯。在测查中大多数同学能做到仔细审题。大部分同学能利用所学学问解决生活中的问题。

三、检测中发觉的问题：

〔1〕个别同学计算的力量还比较弱，消失不少计算错误，小部分同学的计算力量还需进一步训练提高。少数同学不能仔细答题，理解题意。

〔2〕个别同学在填空中，不能正确审题,精确理解题意。

〔3〕在解决问题中17%的同学不能仔细答题，理解题意。没有搞清问题中所要求的“沿水平方向剪开”是竖切还是横切，消失这样的问题的主要缘由是同学没有仔细审题，理解题意、还有同学的学问面太窄。仔细检查的程度不够，需要进一步加强训练。

总的来说，同学考的还是比较抱负的,考试后我们进行了深刻的反思。我们很重视这次考试，考试前加强了复习，在这次考试前，我们进行了关于如何进行复习的随机研讨，并关心同学进行了系统性的复习，也针对个别同学进行了辅导，但是从考试的结果来看不是很抱负。说明我们的复习方法有待于进一步改良，教学中也存在着相应的缺乏。我们还发觉同学的计算力量还有待于提高。在解决实际问题的题目中，有部分同学理解题意的力量较差，在今后的教学中还需加强引导，训练，改良教学方法做