中学考察报告

中学考察报告中学考察报告1

赴山东杜郎口中学学习考察报告

5月8日—17日，受学校委派，本人与***一行6人赴山东杜郎口中学和昌乐二中参与了由中国关怀下一代教育讨论院、中国关工委全国教育专家指导中心基础教育培训部联合组织的学习考察活动。下面我代表考察组将本次考察活动状况汇报如下：

参与的主要活动

5月9日上午在杜郎口中学随班进行教学观摩活动；中午参与了该校师生代表的现场答问沟通活动；随后倾听了由该校副校长张化英作的关于杜郎口中学教学改革及“三三六”教学模式报告会。5月10日—11日，在昌乐二中先后进行了教学观摩活动，参与了由该校分管教学的刘校长作的昌乐二中教学改革和“271”教学模式报告会以及分学科与昌乐二中学科老师的分组沟通活动。

几点学习感受

教学模式新奇。

经过多年的教学改革，两个学校已形成了比较成熟且各具特色教学模式。杜郎口中学的模式为“336”教学模式和“336”自主学习模式。“336”教学模式中第一个“3”指课堂自学的三个特点：立体式、大容量、快节奏；其次个“3”指自主学习的三个模块：预习、展现、反馈；“6”指课堂展现的六个环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标检测。“336”自主学习模式体系包括：﹝1﹞“10+35”时间模式。即老师讲解时间小于10分钟，同学活动时间大于35分钟；﹝2﹞组织形式：师生合作、小组合作；﹝3﹞师生全程、全面合作，课堂全方位开放。

昌乐二中的教学模式是“271”教学模式，该模式内涵丰富：

（1）45分钟时间的安排方面：“2”指课堂的20％的时间属于老师，约10分钟；“7”是同学自主学习（自学、争论、展现）时间占**％，约为30分钟；“1”是约10％的时间即约5分钟组织过关检测。

（2）同学的组成方面：每个学习小组同学的组成是20％的优秀生，**％的中档生，10％左右的后进生。

（3）促学目标方面：第一层目标是既充分利用好20％的优秀生资源，又要给优秀生供应“自助餐”，保证他们学得更好；其次层目标是通过学习小组相互学习，促进**％的中档生向上分化，把其中的20％转化成优秀生，以扩大优秀生的比重；第三层目标是把原本10％左右的后进生向**％的群体推动。

（4）学习内容方面：20％的内容是不用讲同学能自学会的，**％是通过争论才能学会的，10％是同学之间在课堂上展现，相互问答、辩论、争吵，经过老师强调，点拨，反复训练才学会的。

（5）同学自习方式方面：20％的时间用完成学案和训练案中作业，**％的时间用于下节课的预习，10％的时间进行预习自查。

（6）课外生活学习方式方面：20％的时间是体育熬炼，**％的时间是阅读、实践和社团活动，10％的时间用于处理日常事务。

（7）影响同学的学习成果的因素方面：智商20%，情商**%，心商10%。

（8）老师队伍建设方面：让20%的领跑老师充分发挥作用，通过团队的力气努力促进**%的老师朝20%的群体向上进展，同时，影响10%的亟待提升的老师朝着**%的群体向上转化。

课堂气氛活跃和谐。

杜郎口中学和昌乐二中都实行的是开放式教学，上课期间，每位考察人员都可以随便进入每一间教室听课。在我们所进入的每个教室的每节课都是同学唱主角，同学乐观参加课堂教学的乐观性特别高，每节课都是同学乐观争论，踊跃发言、大胆展现自我的场景，师生互动、生生互动贯穿于始终，课堂气氛既热闹又和谐。其中，杜郎口中学的一节数学课给我们留下了深刻的印象，整节课老师发言没超过10句，其余时间都是同学就课前老师布置的争论题目围绕教室四壁的黑板大胆阐述自己的解题思路和过程，而科任老师却站在同学中间，仔细看，认真听，偶作点拨或强调，或者进一步的发问，十二道题只用15分钟时间。这种教学模式完全颠覆了传统的老师讲、同学听的模式，真正做到了还课堂给同学，同学是课堂的仆人的教学理念。变教案为导学案，促成了先学后教，老师走下讲台营造了公平沟通的情感氛围；分组争论沟通，保证了问题之球在同学中传递；各问所惑，各述所知，使课堂成了学问的超市、生命的加油站；不与同学抢风头，不大包大揽，老师在该出手时才出手，使同学成了课堂内的“家庭主妇”，兵教兵，兵练兵，兵强兵，主体效果突现。

3、学风建设工作突出。良好的学风首先表现在绝大部分同学都具有良好的学习习惯。这一点不仅表现在课堂上同学乐观参加、勇于展现自我，还表现在课前都能按时完成老师布置的预习学案，课后乐观完成作业。其中，昌乐二中对作业书写要求极其严格：要求字要一笔一划地写，不准用涂改液，不准乱涂乱画，有错误用尺子画两条直线划去。因此同学学案和作业都特别整齐美观。课间时间，同学大都乐观预备下节课的有关工作，很少有无所事事、闲聊的现象，更无大声喧哗、追赶打闹的状况。昌乐二中有同学社团组织83个，如摄影、书法、民乐、各球类等。另外，两所学校同学的生活习惯也非常良好，校内、教室、楼道等公共场所很难发觉有纸屑等杂物，厕所洁净卫生。两所学校同学全部统一穿校服，禁止同学带手机，吃零食。

4、老师敬业精神可敬。两所学校都实行封闭式管理，上班期间禁止师生随便出入校门。在考察期间，除上课老师的身影外，未发觉老师在教学区有闲聊、乱转的状况。所到的班级办、学科办，看到都是备课、打字、改作业、修改导学案的背影。据了解两所学校对老师的集体备课、上课和作业批改状况都有严格的规定，并每月检查通报，同时与考核及奖金发放直接挂钩。杜郎口中学对老师授课状况实行达标检查制度，并实行“一谈、二警、三停”的惩戒制度。因此，老师大部分时间都用于学案的编写、课前预备，作业批阅备课组的集体备课，其中，昌乐二中一般老师还有协作班主任做好同学思想工作、指导同学课外活动的任务。除一线老师严谨执教外，教辅后勤人员也大都各司其职，且特别敬业。在昌乐二中考察的两天时间内，校内内最常见是该校后勤人员细心修剪树木花草和仔细打扫卫生的场景。门卫人员始终坚守岗位，仔细查问出入人员的身份，不厌其烦地开门关门。

5、学校育人氛围深厚。杜郎口中学作为一所典型的农村中学，校内面积不大，校舍也不雄伟，但布局紧凑，绿树成荫，花香怡人，洁净干净。教学楼内外、走廊墙壁、餐厅等同学活动的主要场所都张贴了许多劝学励志的名言警句（包括过道横梁上也有），其中，大部分是向同学征集的警言名句，并署以同学的姓名。杜郎口中学的生命课堂上，一方面，注意的是同学由学会到会学，由会学到能学力量的培育，另一方面，更重要的是对人性的培育、性格的铸就、习惯的养成、意志的磨励、思维品质的培育等同学终身学习力量、全面进展力量等的高关注和落实。近年搬迁新建的昌乐二中校内面积较大，且设施齐全，布局规划到位。道路两边全是绿化区，且不乏出名贵树木和花草，树干上都挂有介绍该树种原产地、所属科目及属性特点的科普介绍卡片。教学楼、宿舍楼等建筑都以富有寓意的名称命名（海纳楼、明智楼等）。教室内、楼层走廊、厕所内都贴出名言警句或文明提示语。每个教室前门外墙上都有一个由同学争论命名的班级标志牌（如飞翔班、海燕班等），教室外墙处较大局域每班都开拓了各具特色的学习园地，用以宣扬本班的班级建设、学习学问、先进人物等。该校还特地开拓了一个文化长廊，长廊两侧是两个小径环绕的花园，花园内除种植有很多花草树木外，还立有一些各居造型的文化石，每块石上都刻有富含深意的书法字。广场后是一尊大型的孔子雕塑，雕塑后是一面刻有论语等孔子教育经典的文化墙。总之，两所学校都特别重视环境育人的工作，做到了让每个树木都能传情，每面墙壁都会说话的育人效果。

6、教学改革成效明显。经过多年的教学改革，两所学校都探究出了各具特色的教学模式，且取得了显著的成效。改革使杜郎口中学由一个教学在全县多年倒数第一，频临撤并的学校进展成一个在全国6万余所初级中学中继洋思中学之后的另一个奇迹学校。成为了“山东省教学示范学校”，“全国学校规范化管理示范单位”。曾被中央电视台、新华社《内参》、《中国教育报》等多家新闻媒体宣扬报道。来自全国30个省市的专家领导老师到校参观已达20万人次。在中国被誉为具有“原生性、开创新、扎根本土”特色的农村教育改革先锋。昌乐二中教学改革也取得了丰硕的成果，学校被评为“和谐中国·首届全国中学校校内文化十佳示范学校”，“全国科研教改先进单位”等80多种荣誉称号，吸引了全国各地千余所学校前来取经，也吸引了全国各地学子慕名前来求学。“南有洋思、北有杜郎口”，他们已成为推动素养教育、实施新课程改革的全国典型。近年来前来杜郎口和昌乐二中参观学习的人每天不下于200人，每人每观费60元，经济收入可观。杜郎口中学每个周未要派出20人左右赴全国各地去讲学，光交通费一年要支付百万元以上，这些经济方面的支付和收入都是次要的，关键是广泛的沟通不断完善了他们的教育理论，丰富了他们的实践成果。

几点思索

1、创新教学模式刻不容缓。反对满堂灌、注入式的教学法，五四运动时就提出了。“同学是课堂的仆人”、“以同学为主体”等教育观，教育行政官员和教育专家自新中国成立到现在始终在讲，可是真正把课堂还给同学，同学成为课堂仆人的学校还是少数，我们学校也不例外，很多老师习惯于传统的我教你学，我讲你听，我写你抄，教学方法单一，师生关系紧急，教学效率低下，都讲过几遍还不会是普遍的反映，忽视同学的主体作用和自办法识，对新的教学理念和教学方式的认同，但总找客观缘由，不去仿照和尝试，习惯势力非常可怕，老师在教学上的惰性又难以转变，一种新模式课堂形成很难，组织全体老师去实施就更难。结果往往忙坏了自己，苦坏了同学。严峻阻碍了同学的自我进展和学业成果的提高，我想只有大力开展教学改革，创新高效教学模式才能获得长足的进展和教学质量大幅提高。我们现在完全可以做到：不论是课外预习还是课内预习，必需给同学在探究展现前以明确的要求，课内尽多地让同学发言、质问、争论、展现，准时批改作业，尽量缩短信息反馈周期，大胆尝试先学后教。

2、老师教学观必需转变。思想是行为的先导，科学的思想意识能对实践起到乐观地指导作用。目前我校老师的教学观念与课程的教学要求和新的教育教学形势还有很多不适应的方面，急需通过培训、自学示范带动，激励推动，机制保障等多种方式予以更新。目前要在课堂三不讲上下功夫，即：同学都会的不讲，大部分同学会的不讲，少部分同学可交给同桌、前后桌的小先生去教，同学全不会的也不直接讲，先让同学争论，老师点拨、引导、搭台阶逐步让好同学理解、然后让兵教兵，努力让课堂活起来，让同学动起来，想方设法给同学创设体验胜利，呈现自我的机会。

3、学风建设需不断创新。我校学风建设已开展多年，虽取得了一些成果，但还存在着很多问题，如：同学学习消极被动，自我进展意识不强，自学力量不弱，课前预习，课堂笔记，课后巩固这些基本环节都不能坚持做到。自律意识淡薄，随便迟到、旷课现象多见，课间高声喧哗，追赶打闹屡禁不止。同学使用手机骚扰他人、搜看不良信息、考试用手机作弊、乱吃零食、厕所抽烟、随地吐痰、乱丢废弃物、破坏公物现象比较严峻。在这方面，我们需在借鉴胜利阅历的基础上结合我校实际不断创新，特殊在发挥同学自我管理、自我教育、优化育人环境，强化育人意识，建立健全育人机制方面多做努力。

4、胜利的做法必需强势推动。多年来我校组建试验班，组织进行观摩课、示范课、跟踪课、汇报课、试验课、集体备课、说课、主题班会、组内一讲一评等教研活动，每个活动都有亮点，但在总结提升、推广方面做得不够，今后我们要坚持学习引进不断创新，准时分析总结，检测评价，对一些好的作法一旦形成共识，就要争论完善，上升到理论高度，依靠督促、检查、考核、奖惩等机制保障，保证在全校广泛运用。

中学考察报告2

10月26—28日，我们带着打造有效课堂的目标任务参观学习了南通市如皋试验学校。这是一所课改先进学校，此前虽有耳闻，但对其精神内涵并无多深熟悉。通过我们走进课堂观摩听课、沟通思想；走进操场感受学校全体师生大课间活动；走进报告厅倾听如皋中学的办学理念、办学特色、管理模式等，耳闻目睹，体会深刻、感受颇多。

一、学习如皋试验学校的启示

对如皋中学我们这些学习者都不生疏，从网络、报刊上早就学习了他们的教改做法，有的几年前已经到过如皋中学，这一次，真正走进它，又重新熟悉了不断创新的如皋中学。

1、相互合作的管理体制

为了适应教育教学改革的需要，如皋中学大胆创新，建立了校长室、学科主任、班级主任、班主任四级立体交叉管理体制。校长对全校工作负总责；学科主任负责全校各个班级的本学科老师工作、教学工作；班级主任分别负责各个班级全部老师的管理工作，每个班主任对自己负责的班级负责，班主任有权聘任本班老师。这样的管理体制既分工负责，又相互合作，相互制约，是一种高效的立体交叉管理体制。每一个岗位上的人都有责任意识和忧患意识。

2、自主活动的学习课堂

如皋中学课堂教学的鲜亮特点是：目标任务化、任务问题化、问题活动化、活动程序化、程序详细化。一张活动单即是老师备教的内容又是同学学习的重点，是同学在课堂中围绕问题自主活动和探究、思索和归纳的蓝图。

如皋中学的课堂：课桌纵向六排，每两排桌面对面摆放，同学围绕四周相对而坐，一般每5—6人为一组，每班7—8组。

这里的课堂是同学的天下，同学唱主角，既当同学又当老师，时站时坐时走动，时读书时作图时试验，有时是小组内争论，有时跨组参加，发言很任凭，站起来就说。

这里的老师上课时发言禁止滔滔不绝，由主演化成导演，整节课把时间让给同学老师把精力用在观看同学学习，发觉问题，解决问题上。一堂课也就几句设疑的话、点拨的话语、小结的话，。

有人这样概括如皋中学的课堂：“同学动起来，课堂活起来，质量好起来”。也有人把如皋中学的课堂叫“课堂变学堂”。

如皋中学的课堂动中有序，闹中有静。同学都在完成活动单上面的任务，看似说说笑笑，写写画画，认真听听看看，都在争论问题，这里没有厌学的，不学的，都是学习的仆人。如皋中学的老师课堂上不善言辞，但此时无声胜有声。他们通过集体备课预备的不是一桶水，而是一大缸水，随时能够解决同学提出的问题。如皋中学的课堂培育的同学个个能说会道，胆识过人。同学讲题目的水平、分析问题的力量很强。他们不仅学到了学问更学会了方法，从学会到会学的转变使同学的学习力量渐渐提高必将终生收益。

二、学习如皋试验学校的切入口

1、学习如皋试验学校的治教精神

学习如皋试验学校，我们缺的不是理念，由于“自主、合作、探究、沟通”的学习方式，是现行课程标准提倡的，不是他们的独创。我们缺的是如皋试验学校精神。要学习如皋试验学校领导的不达目标不罢休的执着追求精神，勇于改革的胆识谋略。要学习如皋试验学校老师敬业、勤业的奉献精神。要学习如皋试验学校同学自主、自信的求学精神。

2、学习如皋试验学校课堂的精髓

如皋试验学校改革的核心理念就是“让同学动起来，让课堂活起来，让效果好起来”以及高质量的生生互动，师生互动生成性的课堂。学习如皋试验学校教学理念，就是要敬重同学、信任同学、唤醒同学，真正把同学当作学习的主体。全力搭建好两个重要平台：一是同学学习小组合作沟通的平台，二是老师教研合作沟通平台。通过这两个平台，使老师退出课堂的统治地位，使同学真正成为学习的仆人，使自主学习、合作学习、探究学习得以的实现。在过程上要关注同学预习，只有充分的预习，才可能有精彩的活动。

学习如皋学校，我们感觉是自己学校与现在的如皋试验学校差距太大，精细化管理，开放的课堂，每位老师的仆人翁意识，健康向上的同学……我们熟悉到自身不足，结合本校实际，对比榜样想方法，把学习时的激情变成工作中的长期行动。

中学考察报告3

三月十七日至三月二十二日，我们东升一中20人的教育考察小组，在罗文春、周华安老师的带领之下，从成都直飞扬州，对江苏省XX市教育学院附属中学，进行了为期三天半的学习考察。老师们平均每日听课七——到八节，还跑马观花地参观考察了该校的体育活动、图书阅览和其它课外活动。和学校老师们，特殊是集中听取了该校应校长对他们学校教改状况的介绍沟通，初步了解到了扬州教院附中教育教学改革的大致状况，对他们教改阅历——从指导思想、改革内容到操作方法都有了一个概括的了解。总之，不虚此行，收获许多，通过这次考察学习，对于中学教育教学都有许多的感悟和体会！下面我们概括地向大家报告这次考察学习的大致状况和我们的体会。

一我们的直观印象

扬州是一个千年古城，有极其丰富的历史文化积淀，这方面和成都很相像。主要有这几方面，一是京杭大水道文化，二是江南的园林文化，还有以瘦西湖为代表的文化遗产文化。可是扬州的整体经济进展，和成都相比有不小的差距。在扬州的大量三四层楼大街甚至低矮的小街之中，耸立其中的扬州教院附中，是鹤立鸡群的。在这里，的确最好的建筑是学校。教院附中的教学楼高大宽敞而美丽时尚。整个校内像江南的园林一样精致、美观、生态，给我们的印象非常深刻。整个校内洁净干净，几乎看不到一点纸屑之类的垃圾。同学上下课期间，宁静平和，没有任何打狂的杂音。给我们的印象，这里的同学平和轻松欢乐。没有我们这儿同学常有的紧急压力和浮躁甚至狂躁。四百米跑道的大型操场上，上体育课的同学也有序地参与活动，没有看到过我们常见的部分同学跑到一边自由休息的状况。学校有一个称之为信息中心的同学活动场所，对同学全天开放。里面分为一个两百多平米的阅览室，一个一百来平米的美术和棋类活动室，里面挂满了同学的绘画和书法作品；再往里是一个近两百平米的书吧，布置高档时尚。这些地方，同学都可以在课余时间来活动。书吧里有好几台电脑，对同学开放。我们看到过整班的同学的阅读课，和他们的课堂一样宁静的阅读自由的争论沟通，而且没有老师带领和管理，完全由同学自主管理。

由此可见，这所学校有优良的校风，有一种同学自主管理的有效机制。

二自主学习、合作学习的有效课堂

我们刚到的时候，该校一位女性副校长对我们说：你们要听课，可以任凭进你想进的任何一个教室；要沟通，可以去任何一个办公室；要了解我们学校，可以在电脑上任凭进我们学校的网站。这和好些“秀”出来的教改成果完全不同，有一种自信和恳切，也需要几分士气才行。我们每个上午听课，语数外、物理、生物、政史地，个门课程我们都听过。该校的排课没有主副科之分，上午第一节课，就有我们所谓的几乎全部的副科科目。我们的听课也的确是走到那个教室，想听就进去听，没有一个认可老师不同意。不管哪一科，他们的上课模式都是一样的。全部的教室的布置都是一样的，每八个同学的课桌并在一起，这是一个学习小组；各小组围起来，形成一个大圈。上课的基本程序是，同学按小组先预习，分小组提出学习目标的问题和解决方案。预习环节结束以后，“秀”场就开头了，又每组简介小组问题，大家很快选出主持小组，小组推一人到讲台主持提问，各组自由举手回答，答对在黑板的积分栏你计分。老师在各小组间来回走动，有时间或启发两句，只在同学活动完毕才总结三五分钟，就算下课了，作业也基本在课内完成。每个小组、每个同学都特别投入课堂活动，几乎没有消极和另搞一套的。这里的课堂——老师轻松，同学欢乐。以前我们认为很难的事情，这里却显得那么轻而易举。说明这里已经形成了新的课堂评价体系，形成了这套评价体系相配套的一整套操作方法，而且经过较长时间的运行，已经被同学认可习惯老师娴熟。明显，做到这一点是难能珍贵的！

中学考察报告4

最近几年，xx中学招生的力度与广度在增大。同学既有来自天山南北的xq内高班同学，也有慕名而来的省内外的优秀学子。随着办学规模的扩大，生源素养参差不齐，给班主任工作带来新的问题与挑战。班主任需要不断提高自身的管理水平和力量。既要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；也要向同行学习，通过相互切磋、相互沟通、取长补短。为了开阔班主任的视野，乐观吸取先进教育理念，学习优秀教育管理阅历，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，学校组织我们班主任于20xx年12月7—10号分别到xx省xx市第三中学、xx中学进行调研。xx一行令我收获颇丰。两个学校的教育专家从班主任工作理念、方法和策略，到同学心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一名才智型的班主任。

xx市第三中学是一全部300年历史的名校。学校创建于1705年，初名汉阳府晴川书院，1953年定名为xx市第三中学。在新课程改革的大潮中，该校秉承“以人为本，师生共同进展”的办学思想，紧紧围绕“学问以人品支撑，业绩靠人文奠基”的育人理念，高举人文教育的大旗，着力实施生态教育，努力打造“131”高效课堂教育模式，大力推行科学化、人文化、扁平化管理。学校教学改革的推动，使得该校综合办学实力位居xx市前列。20xx年高考重本率达到x%，并夺得xx省理科状元。

一、实现内涵进展，打造高效课堂

xx三中“一三一”高效课堂教学模式从20xx年提出至今，经受调研考察、理论讨论、模式形成、实践探究、典型示范、全面推广、形成阅历、成果检验的全过程。该模式以皮亚杰认知进展理论、维果斯基的“最近进展区”理论、建构主义理论、学习的金字塔理论和杜威的有用主义教学模式为理论依据，结合自身实践阅历，打造出其独一无二的高效课堂模式。

“一”指的是一个教育理念：坚持科学素养与人文素养的培育并重；“三”指的是课堂的三个环节“情景创设，自学探究——互动讨论，梳理建构——评价反馈，拓展提升”三个环节。最终的“一”是指一套策略“分组合作，分类传授，分层推动”。

xx三中在教学中细化推行“一三一”高效课堂教学模式，对老师也提出相应的要求。

（1）“三要”和“三个不肯定”。

每个同学都要进展，但不肯定是同一个高度；每个同学都要进步，但不肯定是统一步伐；每个同学都要合格，但不肯定是一个规格。

（2）“三个站位”

走在同学前面，使新学问的学习能激趣（情境导入，自学探究）；走在同学中间，使问题能准时发觉和解决（引领点拨，梳理建构）；走在同学后面，给同学以推动的力气（训练反馈，拓展提升）。

（3）“三不讲”

同学已经学会的不讲；同学能够通过自主学习和合作学习学会的不讲；老师讲了同学也不会的不讲。

二、以“土壤文化”建设德育生态系统

该校的德育理念也独树一炽：土壤文化。教育是农业不是工业，孩子是独一无二各具特色的农产品而不是流水线上不断重复千篇一律的工业产品。“土壤文化”的核心是：学校是老师和同学的土壤；老师是同学的土壤，且师师互为土壤；班级是同学的土壤，同学是班级的土壤，且生生互为土壤。通过“下位（老师）养——中位（家长）帮——上位（同学）长”形成德育生态系统。这种独特的系统形成家校互通，师生互助互教互育的良好循环。

在这种“土壤文化”的熏陶下，同学感受到老师、家长和同学的关爱，从而学会做人，懂得感恩。三中学校没有饭堂，为了让孩子中午吃上可口的饭菜，很多同学家长中午都把做好的饭菜提到学校给孩子吃。三中的校长感慨：“三中的成果是家长饭篮子拎出来的”。三中还有其独特的晚自习值班制：家长代值。每个班的家长每个学期排好班，每晚一个家长晚自习值班，值完后还要写上当晚的状况反馈。家长置身其中，会更加了解孩子自主学习的状况。

三、教育无处不生活，生活无处不教育

xx三中的徐杨老师与我们共享沟通了班主任工作的阅历。在她看来：教育无处不生活，生活无处不教育。“魔法日记”、“相约星期五”、“家长讲坛”及小组嘉奖机制的“走遍世界”等活动，志在培育同学的“”精、气、神”，也就是精神文化。而这些教育不是只在课堂上讲大道理，而是在各种各样形式多样的活动中，以“润物细无声”的形式渐渐渗入。徐杨老师还有一样令人佩服的是对班主任工作的坚持与资料整理的细致。班主任工作零零散散，千头万绪。而徐杨老师对班主任工作是布满激情，并且把每学期的工作都归纳成册。哪怕是一次家长会，她也会把班级方方面面细心归类，制作成一本班级家长会纪念册。“一般的人只有一条命，叫性命；不一般的人有两条命，叫性命和生命；胜利的人有三条命，叫性命、生命和使命”这是徐杨老师写给同学的一句话，也是她能为胜利班主任的力气来源。

中学考察报告5

20xx年4月25日，XX市教育系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对XX市第四中学教育教学的现状进行了考察，通过考察大家发觉我们学校有很多值得学习借鉴的阅历。

一、分散合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队

在考察中我们发觉：学校的管理层的素养越高，越具有办学特色；我校的校级领导可以说全是教育专家（高学历，高素养），内行领导内行，保证学校按教育规律良性进展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在我校体现得非常充分。学校以树立先进的办学思想，培育一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。主要体现在以下几方面：

1.领导班子建设的加强

作为学校的主要负责人，大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、始终是校长带班子的风格。自建校以来，校长带领全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增加了班子成员的全局意识、进展意识和创新意识，树立了领导在老师心目中的良好形象，从而得到了老师的信任和敬重。

2.加强专业引领，提升师德水平

做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注老师的成长，引领老师的专业进展。我校始终坚持少一些评比，多一些引领，制造宽松的工作氛围，关心每一位老师找到工作的欢乐和职业的幸福感，让每个人成为最好的自我。引领老师学会反思，通过找圆满发觉问题，在讨论状态下工作。如今，学校已成为老师才能充分呈现的舞台，成为老师专业得以快速成长的空间。老师的个人素养和专业水平快速提升。

在xx年年4月，我校通过语言文字规范化的验收，被XX市教育局和XX市语委办评为“XX市语言文字规范化”合格单位。12月，我校通过老师专业进展型学校的验收，被XX市教育局评为XX市老师专业进展型学校。

二、规范引领，强化安全意识，构建自主德育的基本体系

1.突出自主管理，完善德育运行机制

几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又仔细讨论了我校同学的特点，提出为他们一生进展奠定品德基础的自主性德育，通过“中同学养成教育达标制度”，“班级自主管理方案”以及“同学自主管理目标实施方案”的践行，让同学感受当家作主的仆人翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的士气和才智去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深化同学中间去，参与他们组织的演讲、辩论、竞赛等各种社团活动，家长会、班级组会、同学座谈会的召开以及各项活动的开展，不仅培育了同学的上进心、自强心，更主要的是激活了他们的责任心和使命感，使我校在“自我管理、自我进展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的进步。

2.强化安全意识、爱护同学的身心健康

乐观完善各种安全防范措施和设备，建立安全保卫制度和组织，对师生常常加强安全教育，常常自检自查，发觉问题准时整改。8月份，我校在省市食品卫生安全应急演练中成果突出，受到了上级领导的好评。xx年，学校举进了三次安全教育讲座，深化开展“安全隐患整治”、“平安校内“创建、“消防安全演习”等活动，极大增加了广阔师生的安全防范意识，排解了各种安全隐患，校内内无任何事故发生。

三、重视教研、优化教学过程、彰显丰硕的教学成果

1.立足校本研修，优化课堂教学

随着时代的进展，人们对高素养教育的渴望以及教育自身激烈的竞争，从xx年开头，我校建立“以校为本”的教学讨论制度，给合校内外资源提升教育素养。始终坚持“请进来、走出去”、专题讲座、教学设计、示范课、评优课等多种形式的教学活动，引导和促进每一位老师按素养教育和新课程理论的要求去改进和改革课堂教学，提高教学质量和效果，胜利地构建了德惠四中课程改革背景下的教学新模式。被XX市教育局评为“XX市新课程改革试验先进单位”和“XX市首批教育科研试验基地校”。

2.提倡效率教学，取得喜人的教学成果

大家都知道，我校无论学校还是高中，生源都比较差，面对差距，校长常常坚持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理论，针对我校的实际，制定出了适合我校进展的教书育人方案，引导同学全面、主动、和谐进展，大幅度地提高了教育水平和教学质量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成果，在8月份XX市政府召开的“XX市教学质量总结表彰”大会上，初高中双双获得“XX市学校教学质量优胜单位”和“XX市高中教学质量优胜单位”的称号。值得一提的是，高考继xx年、xx年连续两年获得“XX市高考质量评估b组一等奖”之后，xx年又稳获此殊荣。

四、加强装备，创建优质资源，营造和谐稳定校内环境

1.为了提高教育教学质量，协作新课程改革，xx年年8月，我校投资近百万元，在原有基础上又装备了20个多媒体教室，为近百名老师配备了

笔记本电脑，通过现代教育技术、远程教育与课堂的整合，推动着我校老师网络教学向深广方向进展。

2.在xx年被吉林省教育厅评为“吉林省教育技术装备先进学校”的基础上，又进一步完善了远程教育的装备，通过资源接收、下载，把优质的教育资源带入同学的课堂，真正实现了有限资源的无限共享，优质资源的普遍共享。xx年12月，在代表XX市政府接受吉林省政府教育督导团的检查中，获得很高的赞誉。

五、营造美丽的育人环境。

xx年，四中在德惠领先实践了“国有民办”的办学体制，XX市教育局与吉林宇信实业集团联合改扩建四中为完全中学。新四中校内环境美丽，占地面积达60700平方米，建筑面积45000平方米。教学设备现代、领先、一流。校内面积较宽，规划的特别完善，校内清洁优雅，文化气氛深厚，利用宿舍的墙壁挂上了具有激励同学上进的世界几所闻名的高校简介及图片，还有在教学楼大厅及阶梯教室的墙壁还挂有木雕壁画……等，营造了深厚良好的育人环境。

六、三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。

1、要确立全面的人才观。一是要确立同学必需在思想道德、科学文化、身体素养及劳动技能、艺术修养等方面全面进展，才能适应社会进展需要的观念；二是要确立教育共性化观念，要熟悉到“无共性即无人才”，在同学品德、文化、身心素养充分得到进展的基础上挖掘同学潜力，培育其特长。

2、要确立正确的同学观。树立每个孩子都是好的，一切同学都是可以教育的，一切同学都有进展潜能的思想。

3、要确立科学的教育观。一是同学中心观念，学校的一切工作都是为了努力制造适合同学进展的环境，制造适合同学成才的教育。二是教育的进展性观念，教育是为了同学的进展，为了同学的将来。三是教育的个别性观念，每个同学不是详细的而不是抽象的。

中学考察报告6

4月25日，德惠市教育系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察，通过考察大家发觉我们学校有很多值得学习借鉴的阅历。

一、分散合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队

在考察中我们发觉：学校的管理层的素养越高，越具有办学特色；我校的校级领导可以说全是教育专家（高学历，高素养），内行领导内行，保证学校按教育规律良性进展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在我校体现得非常充分。学校以树立先进的办学思想，培育一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。主要体现在以下几方面：

1、领导班子建设的加强

作为学校的主要负责人，大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、始终是校长带班子的风格。自建校以来，校长带领全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增加了班子成员的全局意识、进展意识和创新意识，树立了领导在老师心目中的良好形象，从而得到了老师的信任和敬重。

2、加强专业引领，提升师德水平

做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注老师的成长，引领老师的专业进展。我校始终坚持少一些评比，多一些引领，制造宽松的工作氛围，关心每一位老师找到工作的欢乐和职业的幸福感，让每个人成为最好的自我。引领老师学会反思，通过找圆满发觉问题，在讨论状态下工作。如今，学校已成为老师才能充分呈现的舞台，成为老师专业得以快速成长的空间。老师的个人素养和专业水平快速提升。

在4月，我校通过语言文字规范化的验收，被长春市教育局和长春市语委办评为“长春市语言文字规范化”合格单位。12月，我校通过老师专业进展型学校的验收，被长春市教育局评为长春市老师专业进展型学校。

二、规范引领，强化安全意识，构建自主德育的基本体系

1、突出自主管理，完善德育运行机制

几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又仔细讨论了我校同学的特点，提出为他们一生进展奠定品德基础的自主性德育，通过“中同学养成教育达标制度”，“班级自主管理方案”以及“同学自主管理目标实施方案”的践行，让同学感受当家作主的仆人翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的士气和才智去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深化同学中间去，参与他们组织的演讲、辩论、竞赛等各种社团活动，家长会、班级组会、同学座谈会的召开以及各项活动的开展，不仅培育了同学的上进心、自强心，更主要的是激活了他们的责任心和使命感，使我校在“自我管理、自我进展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的进步。

2、强化安全意识、爱护同学的身心健康

乐观完善各种安全防范措施和设备，建立安全保卫制度和组织，对师生常常加强安全教育，常常自检自查，发觉问题准时整改。8月份，我校在省市食品卫生安全应急演练中成果突出，受到了上级领导的好评。，学校举进了三次安全教育讲座，深化开展“安全隐患整治”、“平安校内“创建、“消防安全演习”等活动，极大增加了广阔师生的安全防范意识，排解了各种安全隐患，校内内无任何事故发生。

三、重视教研、优化教学过程、彰显丰硕的教学成果

1、立足校本研修，优化课堂教学

随着时代的进展，人们对高素养教育的渴望以及教育自身激烈的竞争，从开头，我校建立“以校为本”的教学讨论制度，给合校内外资源提升教育素养。始终坚持“请进来、走出去”、专题讲座、教学设计、示范课、评优课等多种形式的教学活动，引导和促进每一位老师按素养教育和新课程理论的要求去改进和改革课堂教学，提高教学质量和效果，胜利地构建了德惠四中课程改革背景下的教学新模式。被德惠市教育局评为“德惠市新课程改革试验先进单位”和“德惠市首批教育科研试验基地校”。

2、提倡效率教学，取得喜人的教学成果

大家都知道，我校无论学校还是高中，生源都比较差，面对差距，校长常常坚持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理论，针对我校的实际，制定出了适合我校进展的教书育人方案，引导同学全面、主动、和谐进展，大幅度地提高了教育水平和教学质量。，我校中高考都取得了可喜的成果，在8月份德惠市政府召开的“德惠市教学质量总结表彰”大会上，初高中双双获得“德惠市学校教学质量优胜单位”和“德惠市高中教学质量优胜单位”的称号。值得一提的是，高考继、连续两年获得“长春市高考质量评估b组一等奖”之后，又稳获此殊荣。

四、加强装备，创建优质资源，营造和谐稳定校内环境

1、为了提高教育教学质量，协作新课程改革，年8月，我校投资近百万元，在原有基础上又装备了20个多媒体教室，为近百名老师配备了笔记本电脑，通过现代教育技术、远程教育与课堂的整合，推动着我校老师网络教学向深广方向进展。

2、在被吉林省教育厅评为“吉林省教育技术装备先进学校”的基础上，又进一步完善了远程教育的装备，通过资源接收、下载，把优质的教育资源带入同学的课堂，真正实现了有限资源的无限共享，优质资源的普遍共享。12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督导团的检查中，获得很高的赞誉。

中学考察报告7

XX年9月9日，秋风送爽，我们一行三十余人在胡校长带领下前往湖南x县一中、xx一中学习考察。考察前一个周，我们即通过传真向两校发了联系函，讲明白我们此行的支配及目的。两校非常热忱的接等了我们：均预备了特地的会议室、欢迎标语及水果，由主要领导全程伴随。全体人员听了两校领导的办学状况介绍，深化学校与相应的备课组老师进行了沟通，实地巡看了校内。通过考察，全体老师耳目一新，收获颇多。现将原生态所见所闻报告如下。

一、基本状况

1、历史渊源

x县一中办学可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今x县一中校址处读书数年。现x县一中校内有一池名为洗墨池。相传为范中淹洗笔处。范中淹因学习刻苦，每日洗笔，将池水洗黑。公元1226年，溪东书院建立，院址位于今x县一中。其后数百年间，书院虽不断更名但代代相传。1902书院更名为澧州官立中学堂。1995年在澧州学堂基础上成立湖南省首批重点中学澧阳一中即现在x县一中。

xx一中前身为19XX年维新人士熊希龄先生创建的西路师范讲习所，曾先后更名湖南省西路公立师范学堂、湖南省公立其次师范学校、湖南省立xx市中学、湖南省立第四中学，1953年定名xx市第一中学。宋教仁、蒋翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代远、廖汉生、李烛尘、辛树帜、翦伯赞、卓炯、曹庆泽、姚绍富等历史名人均为其校友。

2、办学规模

x县一中现有86个班，5300余名同学，380余名老师，其中特级9人，高级150人。x县一中校内330亩，其中一半的面积为近十年扩征过来。

xx一中现有48个班，2600余名同学。210余名在职教职工，其中特级8人，高级73人。xx一中校内面积210亩。XX年因街道打通，有5亩校内被街道隔开成为老师独立宿舍区。

3、高考成果

x县一中XX年1836名同学参与高考，两名同学进入全省前十名（第6名、第9名），600分以上301人，一本线以上556人，二本线以上1333人。今年高考估计全省排名前10。近几年每年有2名同学获数理化联赛一等奖并因此被保送名校。

xx一中XX年高考有三人达到北大清华录用线，高考成果全省排名第四。

二、同学管理

1、招生

x县一中高一、二班级全部是平行班。高三班级为培优组建有两个特色班。特色班选中青年老师任教，支配更多的自习时间，以让同学充分进展，冲刺名校。

xx一中仅面对成区招生。XX年开头不招择校生。

2、特色

两校都追求同学全面进展与特长进展。

x县一中为全省排球、田径、科技创新三大传统项目学校，全校有27个同学社团。同学乐观参加社团活动，最明显的效应就是为自主招生给力。为促进同学进展，学校提出了身心好、品德好、成果好新三好标准，学校坚持每晚组织全校同学收看新闻联播，坚持每周组织同学进行课外阅读（排了课表），坚持每年举办历时一月的科技节。学校重视心理询问，配有一名专职、两名兼职心理询问老师，建有心理询问沙盘、发泄室。

xx一中办学理念是立足基础、追求和谐、正规办学、全面育人。1986年开头，坚持不加班加点。高一、高二放双休，不上早晚自习。高三六天课，每天三节晚自习。全校仅300余名住宿生，中午走读生全部回家午休。我们进xx一中是两点钟，正是同学午休后返校时间，我们看到有数名同学推着电动车时校内，大多数同学是骑自行车返校，特别有序。体育为xx一中传统项目，有多位奥运冠军为xx一中校友。xx一中全校有30多个社团，其中观星社、文学社、小天娥合唱队在全国有影响。

三、老师管理

1、老师队伍

x县一中通过教学比武活动来推动青年老师成长。x县一中提倡了湘鄂边界学校青年老师课堂教学况赛活动。该活动由夷陵中学、沙市中学等校参加。每人限参与一次，赛前一节课打磨要讲20余次。数据显示，近10多年这几校成长起来的学校行政人员都是该教学竞赛的优秀者。x县一中推行校内公开课与推门听课（俗称听转转课）制度。评课时只能讲缺点，禁止讲优点。评课指向以同学最大进展为基本目标，以同学最大收益为基本指针。推门听课敬重老师事前支配。x县一中聘请老师原则为在保证公正的前提下尽力吸纳外部文化，当前学校35岁以上老师大部是x县人，35岁以下的老师则来自全国各地。学校对特术人才采纳特别方法引进，如有一名老师在学校读书期间物理成果特好，动手力量特强，但其它成果一般。学校将这位同学留校任教，并解决身份问题，让其用心从事科技创新教学工作。现在科技创新已成该校特色之一。

中学考察报告8

——上海复旦附中和新昌中学之行教育考察报告

东阳市南马高中申屠继法20xx年11月28日下午至11月30日，教育局组织的一行24人在陈绍龙局长的带领下赴上海复旦附中和新昌中学进行教育学习考察。在教育学习考察中，我们倾听了三位校长的办学思想、办学特色、以及教育改革的状况介绍，参观了这两所学校的校内环境、试验室、图书馆、劳技室等硬件建设，又观摩了复旦附中的2堂课等。我们到处感受到这两所学校实施素养教育和教育改革所结下的累累硕果，深深感受到这样的校内才真正是一块让同学成才、让同学制造、让同学全面进展的沃土。

上海复旦附中有54年的历史，现有37个班，1600名同学，依托复旦高校而逐步形成了重基础、重力量、重制造的优良传统和求真务实、崇尚一流的风格。以“物尽其用，人尽其才”为管理的基本思想，以“学习的仆人、学校的仆人、国家的仆人、时代的仆人”为培育目标，以“读书做人，服务育人”为办学途径，以“发扬传统，依托高校，全面改革，建设面对21世纪的现代化学校”为进展目标，以“最象高校的一所中学”为文化特色，从而取得了辉煌的办学业绩，20xx年高考就有200多名同学考入北大、清华、复旦、上海交大四所名校。

复旦附中的显著特点是：第一，条件优越，大都市中学，依托高校，名师支撑，办学条件好。其次，办学理念先进，老师素养高。第三，生源好,同学思想活跃，涌现出一批批在国内和国际竞赛中获得佳绩的英才，是向重点高校输送优秀毕业生的摇篮。第四，同学活动多，同学自主学习、自主进展的空间大。复旦附中是我们抱负中的完善学校。

新昌中学创办于1925年，现有42个班，2368名同学，188名教职工，占地220亩，建筑面积50000平方米。校内布局合理，环境美丽，空气清爽，设施一流，是一所集校内、花园、乐园于一体的教书育人的神圣殿堂。“爱国、勤学、守纪、健身”的优良校风，“德育为首，教学为主，育人为本，弘扬特色”的办学方向，“正规正常加特色特创”的管理思路，“不比阔气比志气，不比聪慧比勤奋，不比基础比进步”的校训，使得新昌中学取得娇人的业绩。同学创造作品获省级以上奖215项次，获国家级奖46项次，国际级奖4项次，拥有17项创造国家专利。学校先后获得全国制造创造先进集体、全国青少年科技活动先进集体、全国劳技教育先进学校、全国中学校德育工作先进集体、全国精神文明建设工作先进单位等集体荣誉。近九年中，学校培育出了6名绍兴市高考状元，1名省高考状元，今年高考有411名同学上重点高校分数线，进入省前100名的有11名同学，12位同学被北京高校、清华高校录用。

新昌中学的特点是：第一，农村城镇，社会环境好。领导重视，民风纯朴，尊师重教。其次，校长领头，班子团结奋斗。老师不下班，校长就不下班。第三，老师群体，以校为家。老师早上6时多来校，晚上9时10时回家，生活指导组老师与同学同吃同住；没有一位老师搞家教，全部精力花在同学身上。第四，同学勤奋刻苦守纪，学习目标明确，同时得到全面进展。新昌中学是我们见贤思齐的对象。

我觉得这次教育考察的反思是：用先进理念和务实作风创名校风范。

一、先进理念指导办学

要实施全面进展教育，培育全面进展的人，让人人都感受到学习的开心，进而达到人人成才的目的，需要先进的教育理念来指导，同时还要做好先进教育理念与学校办学价值的整合。

怎么提升老师共同认可的理念，对一个团队是太重要了。复旦附中的“学习的仆人，学校的仆人，国家的仆人，时代的仆人”“读书做人，服务育人”，新昌中学的“爱国、勤学、守纪、健身”“不比阔气比志气，不比聪慧比勤奋，不比基础比进步”等办学理念，既有时代气息，远大理想，更是贴近学校实际，贴近社会现实的理念，它并不是师生员工空洞的口号，而是一种基本价值的认同，是把理念转化成师生员工全都追求的目标，进而转化为日常教育教学的实际行动，贯穿在教育教学的始终，所以他们都胜利了。其实，只要理念正确就可以把共性差异极大的人们也整合起来，譬如《西游记》，四位不畏艰险的取经人，几乎没有什么共同理念，怎么着也不是一回事。唐僧是高僧，孙悟空根本不是佛教徒，沙和尚充其量是个蓝领，猪八戒是个可爱的悲剧人物。就怎么几个人却能够取得真经，靠的是什么？靠的当然是理念的整合，团队的整合！相反，有些团队看起来很好，比如刘备团队。刘备有纯正的血统，是仁政的化身；关羽既忠又勇，张飞很厉害，叫卖     一声都能把人吓死；又有智囊人物诸葛亮；加上能文能武的赵云。那么好的团队，最终恰恰失败了。这个问题值得深思。教育不是一种急功近利的事，端正教育思想，培育全面进展的人，校长负有重要的责任。在21世纪的教育中，我们要结合现代教育和学校的实际，定好位，把好脉，“定位打算地位，思路打算出路”。我们都把“培育同学获得学习的力量作为教学的终极目的”，那就必需找准实现这一目标的切入口；要培育老师做有文化底蕴的智者，让老师把全部聪慧才智都用在让同学开心学习上，要敬重同学，为同学供应思维、爱好空间和进展空间，培育同学的创新精神和实践力量。当然，这是在抓好文化课学习的基础之上的同学共性的培育和进展。要把师生员工分散起来，把我们的师生员工团队建设成一个有理念、有思想、有精神、有文化的团队。

二、学校形象无价之宝

在教育竞争日趋激烈的今日，无论校际间竞争还是区域性竞争，都表现为师资和生源的争夺，面对这样的背景和现实，迫使学校不能仅仅满意于“种好自己的一亩三分地”，校长不仅要擅长调动师生员工的乐观性，而且还要擅长调动上级领导、同学家长、历届校友、新闻媒体以及社区等方方面面的乐观性，以拓宽优化学校生存和进展的环境。而这一切的一切都要求我们塑造良好的学校形象。新昌中学办学的社会环境好，得到领导的重视，群众的满足，有识之士的关怀支持等等，就是一个很好的例证。学校形象是指社会各界人士及校内师生员工对学校的总印象和总评价。它表现在同学形象、教工形象、领导形象、设施形象、环境形象、社会公益形象等几个方面。它是学校的基本特征在公众心目中的客观反映，是学校同公众进行沟通沟通的基础和纽带。学校形象的目标，核心是教育教学质量的凹凸，学校上上下下都应自觉地仔细地严厉 地抓好教育教学质量，以高质量影响人，以高质量吸引人，以高质量鼓舞人。学校形象重点是教职工和同学的形象，特殊是校长和学校领导要注意平常的个人形象，充分熟悉领导的形象就是学校的形象，每位领导必需坚固确立学校形象意识，像珍惜无价宝一样珍惜学校形象，注意自己的一言一行，时时刻刻维护学校形象。同时必需注意培育每个师生员工明确的、全都的学校形象意识，由于任何一个人的一个不当言行，都有可能严峻损害学校形象。行动来源于意识，只有树立好学校的形象意识，才能把学校形象管理工作不折不扣地落实到学校的一切活动中，并且转化为实实在在的优质“产品”和优质服务。

三、“老师第一”支撑进展

学校的可持续进展，靠名师的支撑。老师的知名度、教学水准和科研力量等多个方面，直接影响着学校的生存和进展。学校有几位学术上造诣深厚、师德高尚、科研力量强，使师生员工倍感骄傲的名师或学科带头人，那么他们在教育教学中不仅起着榜样的作用，更起着指导和辐射作用。老师是学校办学的主体，构建一个具有奉献精神、分散力强的名师群体是办好学校的关键。首先，学校要树立“老师第一”的观念。新昌中学的老师敬业奉献，一心扑在学校的教学工作上，和同学同吃同住，就是“老师第一”的例证。“亲其师”才能“信其道”。任何关爱都必需经过人的传递才能显得真实、动人。同学是靠老师去关爱、去培育、去塑造、去熏陶的，只有老师第一才有同学的第一，老师不开心，他们的同学确定不欢乐。现在的高中老师压力很大，负担很重，虽说压力是动力，但仅有压力是不够的，假如老师的动力不是来源于喜爱，而仅仅是来自于压力，这样的教育是可怕的。我们不能保证给老师一个优厚的待遇，但要保证给老师一个宽松的相宜的进展空间，多一点人文关怀，让老师在学校搭建的进展舞台上实现自身的人生价值，实现自己的人生幻想——名师、骨干老师。其次，老师要终身学习，做有专业素养、文化素养的智者。老师从教是“用粉笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，专心血滋润”，就需要不断地学习，不断地提高专业素养和文化素养。“老师从教之日，正是重新学习的开头。”假如老师缺乏接受新学问的力量，往往会遇到一些尴尬：视野不宽——教书乏招，搬教参，对答案，化不开，教不活，死记硬背；底蕴不厚——创新乏力，同学要质疑，一问三不知，同学想探究，总是和稀泥，无法面对互动生成的课堂；修养不足——育人乏术，艺术性差，反思力量不足；情趣不多——生活乏味，类似套中人，心灵缺乏阳光，难与同学沟通沟通……克服这些危机和困难，培育人的全面、和谐的进展，老师只有不断地学习，提升自己的专业素养和文化素养。作为老师不仅要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向同学学习。要把整个的人生，全部的生活都变成有学习意义的生活，这样的人生才是学习的人生，学习的人生也是进展的人生，同时会产生一种制造性的结果。作为学校要重视老师的培育，营造老师的学习氛围，制造老师的学习机会，关怀老师的心灵世界。让老师有时间学，有场地学，有资料学，有经费学；使老师想学、愿学、能学、会学。学有所长，学有所思，学有所写，学有所成。赐予老师爱的滋润、行的疏导、性的感动、理的启迪，共同制造学校辉煌的明天。

这次学习考察结束了，但是留给我们的思索却许多。就我而言，最重要的是结合本校实际，讨论落实详细措施，让南马高中真正成为新世纪强校。

中学考察报告9

一、调研目的

（一）了解高中类学校原先制定的三年（或五年）进展规划的执行及规划目标的完成状况。

（二）指导学校制定新一轮进展规划，开展好进展性评价（年度形成性评价）工作。

二、调研背景及预备

（一）背景。从20xx年起，我市在义务教育阶段学校开展进展性评价工作，在取得肯定成效的基础上，从今年起，进展性评价从义务教育阶段学校全面推向高中类学校。在征求学校看法的基础上，4月中旬，市教育局下发了《关于进一步开展学校进展性评价工作的通知》。为了解与把握高中类学校开展进展性评价工作的基本状况，经分管领导同意，由分管领导带队开展了本次对高中类学校实施进展性评价的调研活动。

（二）预备。就本次调研的目的、时间支配、人员组成、调研项目及方式的支配以《关于开展高中类学校进展性评价调研的通知》的形式提前告知学校，要求学校仔细做好预备。期盼达到调研预期目的。

三、调研内容与程序

（一）三项内容。一是学校原进展规划的执行及完成状况；二是学校学习相关文件后对制定三年或五年进展规划的支配状况；三是听取学校对开展进展性评价工作的看法与建议。

（二）三个程序。一是实地深化每所高中类学校，分别听取每所校长的专题汇报；二是检查核实学校原规划的完成状况；三是与学校领导班子沟通，共同讨论开展进展性评价工作的相关事宜。

四、调研的基本状况

本次调研学校共9所，其中一般高中5所（含民办1所），中等职业学校4所（含民办2所）。

调研发觉，各学校执行原进展规划时，对预设的规划目标与细化成的年度目标完成状况良好。*江中学教科研工作实现了重大突破，成果获省二等奖。*中学梅城校区再次被评为*省现代教育技术试验学校，改建了田径场，新建了同学公寓与老师办公楼，装修了教学楼，正在新建科技综合大楼，大大改善了师生的工作学习环境与办学条件。寿昌中学改建了田径场，新建了综合大楼，心理健康教育、和美教育成果颇丰。*中学*江校区“生本德育”特色明显，其教研科成果获*市一等奖、省二等奖，高考实现了历史性新突破。育才高中努力扩大办学规模，规范化管理程度逐步提高，连续两年学校目标管理考核为二类学校。*江职业学校机电技术应用专业被确定为省级示范专业和实训基地。乾潭职业高中幼教专业进口旺，出口畅。先锋职业学校高职类高考成果整体上扬，进步幅度大。雾江职业学校立足本校实际，努力克服自身进展不足，同样也做出了肯定的成果。

五、对下一步各学校开展进展性评价工作的建议

鉴于各学校进展规划执行期限的实际状况，育才高中由于原进展规划实施将进行了一学年，下一步是认真对比进展规划预设的年度工作目标，加强学年度自评工作。市教育局依据学校自评状况进行督查与指导。

其他8所高中原进展规划均已执行到期，在回顾总结原进展规划执行所取得的成果与阅历的基础上，进展性评价工作的重点应放在制定新一轮进展规划上。学校进展规划主要包括四大方面的内容：学校基本状况及分析；学校进展整体目标及目标体系；学校进展的实践措施；学校进展的保障机制。各学校依据教育改革和进展的重点和自身实际，要依据基础性指标和进展性指标等要素，发动教职工参加科学制定体现现代教育理念和办学思想，体现学校、老师、同学共同进展的学校进展规划和分年度方案目标。召开教职员工座谈会，充分听取其看法与建议。学校进展规划和年度工作目标经教代会争论通过并在学校公布后上报市教育局备案，接受市教育局指导与检查。

中学考察报告10

xxxx中学近年来乐观探究教育教学改革，构建多元课程体系，在课程设置多元化、国家课程校本化、校本课程标准化方面都走在全国前列。

一、多元课程体系，一校三体

xx中学实行部分科目走班制。课堂包括文学、体育、艺术、技术四类二十几种课程，每班选课人数不等。只要有十个以上的同学就可成班，还会聘请专职老师和编写相关的校本教材。除了一般高中一些常规选修内容，xx中学还与国内外闻名高校合作开设高校先修课程。如微积分、计算机算法编程给学有余力的同学选修。同学通过考核达到肯定分数还可以获得高校自主招生的名额。汽车驾驶、烹饪、戏剧表演、FLASH动画设计和3D打印这些在技校才有的课程，在xx中学也供应给同学选修。同学依据自己的爱好，结合自身力量进行选修，在形式内容各异的选修课堂中，每位同学都非常专注，乐在其中。

二、竞赛领先，专人专职

xx中学除了以《xx密卷》等教辅资料著名全国，还有就是其高考质量和奥赛成果。该校是较早开头奥赛训练并取得优秀成果的学校，出了许多国际与国家级的奥赛选手。这快速提升了xx中学的社会声誉。在学科竞赛方面，实行的是主教练制度，教练团由学校选拔的各学科最优秀的老师组成，还有高薪聘请的专职教练专家。教练团的老师搜集整理了整套的竞赛试题，并依据同学实际改编题目，根据难度系数编辑成卷，加以训练。学校对竞赛班的课程设置和师资配也不同于一般班级，为竞赛取得好成果供应了肯定的保障。

三、高效课堂，高效质量

xx中学非常注意课堂教学的质量，对老师课堂教学的要求比较严格。xx中学“三课”制：即年轻老师汇报课，青年老师优质课，中年老师示范课。教龄五年以下的年轻老师，每学期面对全校老师上一节汇报课；教龄5年以上，35岁以下的老师，每年开设一节优质课；35岁以上的中老年老师每年开设一节示范课。青年老师的优质课竞赛还包括教学论文、粉笔字、一般话等相关竞赛，这对年轻老师的成长起到了特别乐观的作用。对教学质量不佳的老师，学校通过每学年削减其教学课时与班数的形式加以提示与督促，促使全部老师都不断提高自身素养与教学力量。

感悟

这次xx之行我是带着问题意识多方面取经。此行开阔了我的视野和思路，也学到了许多有用的班主任工作技能。盼望通过这次学习考察，把xx三中和xx中学的教育教学理念、班主任管理模式以及同学小组学习方面的阅历带回来，在今后的教育教学中，活学活用，逐步形成自己的教育教学特色与风格。

中学考察报告11

短短五天的学习考察学习结束了，回想五天里听课、学习、研讨、沟通、总结和反思，虽然很忙很累，但却收获颇丰，不虚此行。

一、深切体会了xx老师的无私奉献精神。

走进xx的校内，你会发觉除了体育熬炼和活动课时间，整个校内总是静静静的。听不见同学的吵闹，更看不见老师在校内里随便走动。来到备课室，你会发觉全部的老师都悄悄的坐在办公桌前仔细的备课和批作业。假如说有老师在电脑前，他肯定是在为上课预备着：查找资料、命制试题等。课间的教室里你经常会发觉两三个老师发生“冲突”。课外活动时，你总会在活动地点发觉班主任和任课老师的身影……

其实，xx老师的待遇并不高。带我的石老师已经五十多岁了，学科带头人，教学阅历丰富，还只是中教一级。和她沟通时，没有一丝埋怨，反而说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着力培育年轻人。她说：教育教学是自己的本质工作，任何理由都不能动摇。我想xx教育今日的成就离不开一大批无私奉献的老师悄悄无闻的支撑。

作为伊滨区教育的一员，贡献自己的微薄力气我们责无旁贷。我们需要在日常教育教学工作中践行无私奉献精神。xx明星中学的赵校长说：无论你们学走多少东西，但老师的无私奉献精神是学不走的。我们不信任！

二、真正感受到了xx教育的务实精神。

我总认为常态课最能看出老师的教学功底，常态课最能看出他们课堂的奥妙。事实上，在这二十余节课上，我看到了xx老师在常态下最真实的一面，xx课堂在常态下最本真的绽放。

老师在课堂上总是不紧不慢的，哪怕完不成任务，但保证把学到的东西非“闹”个清晰不行。一遍一遍的问，一个一个的过。给人的感觉就是我就不急。课堂上用的最多的是重述：两人组重述、四人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。。。。。。同学回答问题也是不慌不忙的，似乎外国人刚学会汉语。看着一节课没有学到多少东西，可是能感觉到他们大多数人确定把握住了。我怀疑的问石老师：这样下去能完成教学任务吗？石老师说：假如只是为了赶进度，赶得越快同学退步的就越快。不如一节课让同学真正把握一点东西。坚持下去就会有收获。究竟完不成任务的节次还是有限的，由于平常我们把握的扎实，所以考前基本不需要复习。我听了焕然大悟：这就是慢的艺术吧！

再看看xx老师的教案、作业、听课记录等简洁明白，有用有效，一本本字迹工整干净。老师们说：为什么要应付哪？写就是为教学工作的，假如为了应付还不如不写。

当我们正每天疲于应付时，我们是否可以停下来想一想：我的工作有效吗？我能不能做到一切围绕高效课堂开展工作哪？我们有哪些琐事是不需要做的？我的时间都去哪儿了？

三，切实了解了xx“二十四字教学模式”内涵。

明星中学现在的教学流程有六个环节：温故互查、新课导入、自学感悟、合作沟通、展现点拨、拓展延长。与我们所推崇的“阅读感悟、自学检测、合作沟通、展现点拨、分层训练、拓展训练”是全都的。之所以会有这样的变化应当说是明星中学在不断深化课改，不断解决新问题中对二十四字教学模式的一种新熟悉、新提升。目前，明星中学课改的重点工作是展现点拨。目前的熟悉上取得成果是小组成员在展现讲解时有四境界：看书讲、半脱稿讲、脱稿讲、创新讲；在展现板书方面应着重突出关键词句，若是展写艺术化（如画图）就更能强化同学记忆。导学案的`编写也由模式化转入共性化，电子版导学案也可，而且并不强求班级、教研组完全统一，而是以真正提高同学力量为最高目标。

通过与赵校长以及我们政治组的沟通，还有深化课堂，我们发觉。二十四字教学模式的六个环节，老师要敏捷运用。要依据教学进度及同学接受的程度不肯定一节课全部都有。有时候一节课只有两三个环节消失。与此相适应，评价一节课的标准也绝不是六个环节同时拥有，而应当是“有多少同学把握了，同学把握了多少”。

同时，自学感悟、合作沟通和展现点拨也不是孤立存在的。常常是在一个问题上同时消失。小组活动也不是必需节节都有，有时一节课需要三四次，有时可能只需要一次，有时甚至一次都不需要。有效性才是是否需要小组活动的根本标准。

另外，关于课改有三个环节必不行少：一是落实备课讨论，编制导学案。教研组的集体教研和合作提高是备好课、编号导学案的基础。二是落实上课模式，上好课。在明星中学的学习中，我们发觉一门课无论是那一班级均是根据教研组确定的一种基本模式进行的。当然，由于老师个体的不同可能在处理上有所不同。比如说政治课堂基本上有两种模式：1、在材料分析中落实学问点。2、先通学问点，再分析材料。三是落实评价，包括对一节优课的评价和对同学的评价。这是课改的关键。

我想，我们在落实“二十四字教学模式”的过程中，也要转变观念，因地制宜，决不能生搬硬套。而要依据在课改中消失的新问题、新动向不断改进提升。比如评价一节课的标准。

四，真心体会到教育的本质在于创新。

在明星中学学习中，全部学科中最大的亮点估量就是语文学科了。明星中学的语文教材是晋教版试验教材。本身这套教材就有很大的创新：分别从家风家训、传统文化等六个方面选择范文。围绕新教材，语文组老师在教学活动也进行了创新。单从开发的综合实践作业来看就有四种：项目成果集、语文积累本、课外阅读本和书法练习本。就拿项目成果集来说:关于家风家训的小册子，每个同学都整理了一本。每一本都有全家福，本人写真、父母照片、我的家风、父母寄语等，图文并茂，书写仔细美丽。而且真的是家长自己写自己的寄语。试想同学们在制作的过程中，动手力量、编辑排版力量、写作力量、书写力量、审美力量，包括和家长的沟通，都得到了切切实实的提高。试想，这样的作业同学能不情愿完成？效果就自然就特殊好。

但我们假如只是一心只是围绕成果开展教学时，其实反而背离了教育的精神。教学和管理变得简洁而功利。同学没有爱好，老师也成了机器，效果自然不好，成果也不行能达到预想的目标。我想这值得我们每一个教育工深思！

中学考察报告12

XX中学之行，本人感受良多，要提高同学综合素养，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应当把课堂真正还给同学，让同学成为课堂的仆人

课堂是我们老师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严峻阻碍同学思维的开发，严峻阻碍同学创新精神的培育。有鉴于此，本人XX中学之行，感觉课堂急需改革，感觉老师需要转变思想。

转变三种思想。一是信任思想。老师在课堂教学实践中，要充分信任同学，信任同学能行很棒，转变以往老师一人唱独角戏的思想，不给同学任何机会。二是主体思想。老师在课堂教学中，要充分发挥同学是主体的作用，老师围绕同学转，转变以往老师满堂灌,一节课下来同学的一切权力被剥夺了。三是开放思想。老师在课堂教学中，要允许同学自由争论，自由沟通，发表不同看法，转变以往老师一味求标准答案，唯一答案，从而限制同学发散思维的培育。从XX的课堂中，不难看出他们的同学千奇百怪，层出不穷，思维活跃，表达流畅。

改革三种模式。一是座位编排模式。在平常的班级管理中，老师都喜爱按横纵的肯定挨次排座，XX中学同学的座位是分组坐，没有固定格式，大大便利了同学的沟通机会，大大扩展了同学的争论空间。二是讲课模式。今日大多数老师都采纳老师讲，同学听的，一节课只听见老师的声音，同学都哑口无声。从XX中学课堂中，不难可看出老师不.Com易找到，即使观察老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过非常钟。三是评价模式。真正使老师及同学从“应试教育’中摆脱出来，全身心的投入到素养教育上来，一改以往的”考、考、考,老师的法宝；分、分、分，同学的命根”

树立三种理念。一是树立把时间让给同学的理念。老师是主导，同学是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到非常钟属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给同学的理念。同学是学习的仆人，树立同学是