高中学霸学习计划表高三学期计划字实用(8篇)

第页共页最新高中学霸学习方案表高三学期方案字实用(8篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。高中学霸学习方案表高三学期方案字篇一一、学习课本的才能：会读书，将知识点形成知识体系;会学习，纷繁复杂的知识可以简化;会考虑，可以透过现象抓本质。二、题目的分析^p和应对才能：会读题，可以利用题目所给信息做题;会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理;会考试，理解标准化考试的命题原那么。在进入总复习之前，首先解决上述问题，让自己具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。高三学生尤其要在高三解决以下几项问题：1、怎样合理复习高中三年的知识点?如何做好全年学习方案?如何落实每个方案?如何将全年方案落实到每个月、每一周、每一天?如何把控自己的复习进度?2、怎样构建各个学科以及学科之间的知识体系?(学生即将面临的考试不再是阶段性知识点的考察了。而且也不是简单的知识掌握程度考察了，而是综合才能、尤其是思维才能、学习才能的考察。这个时候你该怎么办?)3、每个学科的学习方法?4、如何高效听课?5、如何高效作业?6、如何做题?7、如何调整自己的情绪?8、最关键的，是如何考试!也就是一定要具备考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大工程，我们参与其中的人必须全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。新高三学生，如何解决上述八个核心问题?对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进展学习，很难有互相赶超的额外学习时间;而这个暑期，那么为学生们提供了互相追赶、习练“弯道技术”的时间。假期补习，新高三学生应从四方面入手：第一，补状态。学生假如不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生首先要分析^p自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否可以自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的.学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。”赵老师解释说，高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。第二，补知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析^p自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完好性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比方语文课程)假如缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一局部，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。第三，补才能。高考不仅考知识，更重要的是考察学生的才能。学生要在这个假期考虑自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析^p解决问题的才能如何，还有哪些缺乏，需要加强哪方面的训练等。第四，补方法。“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。比方理科学习和文科学习的方法大不一样，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到合适自己的学习方法。高中学霸学习方案表高三学期方案字篇二经过第一轮复习,学生们熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。第二轮复习的主要任务是深化、拓展根底知识，进展专题复习，强化专项训练，重点进步学生对知识的应用才能，促进学生知识的进一步深化，专项解题才能和读写综合才能的进步。现制定复习目的如下：内容安排：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法工程穿插在每项题型专题中进展。一轮复习中，已经对语法工程进展了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比拟广的重要语法工程进展梳理，查漏补缺。根据近年英语全国卷高考命题特点，可以预测今年的考试题仍然是稳中有变，重视根底，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，教研组要求任课老师要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写才能训练。比方，完形填空近几年大多项选择择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中局部材料可适当加大点难度，偶然选些大学英语四级的最新材料作为练习。一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，〔3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点〕培养词汇的活用才能，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析^p及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。1.强化各种单词记忆法〔如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等〕2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化根本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆.对考试说明中规定的词汇进展分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的.联络、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇〔也就是新课程标准中带*的单词〕，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。3.采取多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进展挑选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。〔一〕阅读是考察学生语言运用才能的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以进步阅读速度。阅读中要克制心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍〔有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理〕，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们进步长难句的分析^p才能以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。〔二〕写作：新课程标准要求的写作技能目的是:能写出连接且构造完好的短文,表达事情或表达观点和态度，做到文体标准、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、构造和连接性、格式等方面进展评价。近几年高考命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，标准书写，提供优秀范文，严格要求，不遗余力进步学生写作程度。文章的好坏，选词是关键。假如用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法构造会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法构造上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。2.欣赏经典句子，朗读范文，培养语感。从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型构造。在晨读时让学生抽出时间去朗读，纯熟稳固。长期坚持，进步学生的英语作文程度。3.利用多媒体，进展文体和话题写作训练。利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进展写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作形式。要各个击破，才能获得最正确效果。4.标准书写，注意卷面。通过展览、比拟、模拟，要求人人过书写关。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩局部和亮点，改正不当之处，做到精益求精。〔三〕重点语法专项复习：必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选学生易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题，回忆经典，查漏补缺，总结规律。要讲根本思路，防止以题海代替讲解；防止偏、难、怪题。1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要略高于20xx年全国新课标一卷。2.充分利用网络，精选最新模拟试题，让学生做“好题”、“精题”，进步复习效率。每周教研例会大家共同讨论教法与学法，群策群力，集思广益。精心选题，审题，确保周练试题的质量与数量。高中学霸学习方案表高三学期方案字篇三一天之计在于晨，一年之计在于春。不管你是初中升高中，还是已经是高一学生，高中三年有一个很详细的方案是很有必要的。什么时候看什么书，做什么考题可以制定一个很好的方案。这样的结果就是，可以到达事半功倍的奇效。高中生制定学习方案，要从四个方面下手。一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间。二、总结考试，制定中、长期学习方案。三、根据自己学习上的破绽，制定学习方案。四、从快速、准确、灵敏性的方面，制定学习方案。根据自己的身体状态，确定每天学习时间制定学习方案，首先要从自己的身体状态出发：身体状态差时，少学习；身体状态太差时，就不学习；身体状态好，就要进步学习状态、超越“极点”。这样，才能把身体的潜力充分开掘到学习中。进步学习状态、超越“极点”只有进步学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更明晰，你才能更好得完成学习方案。只有超越“极点”，你才能最好得完成学习方案。超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超负荷学习。只要你足够“狠”，就没有完不成的学习方案。进步“狠劲”今天能做到的事情，绝不能拖到明天。能干好的事情，就一定要干好。做事情，贵精不贵多。做题，就把能做出来的题目做精；看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。总结考试，制定中、长期〔每周、每月〕学习方案根据考试中出现的某些现象，找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和破绽，然后，找出解决这些破绽的方法，确定解决这些破绽需要的时间，制订出每周、每个月要解决的学习破绽。通过分析^p考试试卷，找出学习上的破绽和弱点，你就知道下一步该学习什么。假如分析^p考试试卷之后，你找出的破绽不够多，你要自己做模拟考试题，找出学习上的破绽。通过分析^p考试试卷，你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪局部学习好、哪局部不好；试卷上做错的题目，是因为某些知识点没有记住、还是考虑才能不行、没有形成知识体系，还是考试技巧不行。这样，你就知道如何选择学习方法，然后才能确定每天学习时间的比例。1、你要找到学习的典范，尤其在自己懒惰的时候，看看班级里的人，尤其是爱学习的人怎么做的，不要管那些耍得好又成绩好的人。2、要擅长发问，不要掩饰自己的无知，高中的课程的.确需要智商。假如你真的不明白，请大胆发问，这是解决问题的最好方法。3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点，随时品味你的错点。这些关系着你的成绩。4、每次考试后，无论是好坏，请学会总结。你会发现，其实你的错误就那几个。比方粗心，比方爱钻牛角尖，比方书写很不标准什么的。5、早读要放开声音读，不管是英语还是语文，要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势。6、体育课请适当锻炼，不要太注重学习，玩好了同样有助学习的，除非你确实觉得自己落伍太多。7、可以和成绩好的同学或者你的科任老师交流下他们不会嘲笑你的，只有那些自以为是的人才会嘲笑你。他们会尝到恶果的。从高一开场，理科，如数学物理化学，扎扎实实，学什么做什么题目，把每一课钻深了，打好根底。但是文科要注意：请你买两本书，一定要买，这是我的高三经历啊，我高一要有人指导就好了，这两本书一本是语文字词训练，另一本是英语高中词汇表，最好是带讲解的。这两本书都是在高三专区卖的，你一定要从高一开场做，因为语文与英语是从高一考到高三的！词汇表从高一就开场背，每天早自习背一点，到高三就会无限轻松！高中学霸学习方案表高三学期方案字篇四高三学习方案如何制定？做学习方案从来就不是一件非常容易的事情。没有方案，学习效率肯定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的程度不同，学习习惯不同，学习才能强弱不同，身体好坏不同，做出的学习方案也就不一样了。任何方案能否实现都基于方案执行人是否努力去完成。不努力，再好的方案也是没有用的。有一个方案监视者，有利于方案的完成。这个监视者就是我们家长。1、方案的时间不能定的太紧，否那么有些意外就不能完成了。比方说，周一晚8：00—10：00学习英语；10：00—11：00学习语文；11：00—11：30准备睡觉，不如改成8：00—9：30学习英语，这样假如有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟，假如进展顺利，学生可以自由利用这些空闲时间。2、为意外留出时间。每周的方案要为意外留出时间。比方周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的方案。本来这个月的方案已经做好，考试的时候又发现新的内容，更根底的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。3、每周留出总结的时间。检查这个星期方案完成的时间。不要想方案做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要方案—执行—检查吗？4、方案要详细。比方我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些局部，必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。我们的目的：1、做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。2、没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。1、入门—不可以完成老师作业的；2、初级—刚刚可以完成老师作业的；3、中级—可以完成老师作业的，有一定的自由时间；4、高级—大局部作业比拟容易，多数难题可以解决。这里讲的是学生在本学校的总体程度，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况。1、班里成绩比拟好的，可以进入前十名的科目。这些科目考生比拟有信心，学习起来也比拟有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比拟好的课程。我们称为a类课程。2、成绩中等的，作业根本可以完成。这些学科考生认为多花些时间就可以进步成绩。我们称为b类课程。3、成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有一定困难，我们称为c类课程。当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。假如你愿意，可以把一科功课中的内容细分。比方物理的光学，力学，电磁学，也可以分为掌握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。我们要定的中，长期方案短期：力争每个月改变一门功课的状态。比方把一门功课〔c类课程〕从成绩靠后变成成绩中等〔b类课程〕。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是进步到一定程度，还是非常有可能的。这样，考生看见努力的结果，也会更有干劲。长期：考生的目的院校应该有一个方案。目前的目的院校是什么？最终希望进入的目的院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比方，考生目前的考试成绩是450，考试总分是650分，按照100分计算，平均69分。目的院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，可以到达77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是非常科学的。但是比拟简单，容易做。通常说来说，弱项补起来成绩比拟容易进步。因为从考试试卷看，一定有考根底知识的题，有比拟容易做的题，有很难做的题。把根底学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比方，数学中统计局部比拟难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比拟容易学的局部。每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定方案的时候，要根据白天上课的.内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，知识点复习了，就可以了；而这门功课那么需要安排时间学习自己方案的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些〔当然，作业还是应该尽量完成的〕。同样，假如晚上某一门功课的作业很多，也可以少看，或不看这门功课。要解决老师布置的作业和自己方案之间的矛盾。每次家长会，老师强调学生要跟学校的安排走，这个原那么是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。如今学校也花时间研究每天给学生留多少作业适宜。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，由于一个班的学生的学业程度不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。假如每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己方案的事情了。假如每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。假如可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比拟清楚，这也是经历之谈。高中学霸学习方案表高三学期方案字篇五根据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经历，及时关注高考政策。精心备考。研究方法，进步效率。方案要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握根本技能和方法为根本。本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，根底较差。存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。2、学习方法不科学，大局部学生对历史知识缺乏理解分析^p，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵敏运用，迁移才能差。3、做题才能太差，从材料中提取信息的才能、审题才能、运用知识才能。总结概括才能较差，答题习惯不标准。针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识根底，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维才能，培养高考意识和考试才能。一轮时间：从20xx年5月底-20xx年2月初阶段目的：夯实根底。即紧扣课标和考纲，按教材进展单元复习，适度关注小专题。目的是"全面、细致、系统，扎实"，一般被称为"地毯式"扫描。时间比拟长。第一轮复习是根底，是学生高考成功的关键。通过第一轮复习，对根底年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生可以从总体上把握教材，理清历史知识的内在联络和线索；砸实根底，根据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透才能，让根底知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的根底。二轮时间：从2月初--5月初阶段目的：对重点知识进展整理，形成完好的知识体系和构造，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳才能的进步，重视论从史出才能的培养。使一轮专题复习得到升华和稳固。参加保定市和周边地区的模拟考试，做好总结分析^p。三轮时间：5月初至6月初。阶段目的：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、考前须知进展严格训练。学生提问，老师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。搜集各地高考信息，对热点、重点进展针对性复习，指导学生回归课本、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以最正确的状态迎接高考，争取考出好的成绩。从近几年高考答卷情况看，历史学科失分的原因主要有以下三个方面。一是根底知识掌握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史信息的才能差，表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不标准，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析^p近几年高考试题的根底上，重点参照并研究课改省份试题及其高考动态，我们将是河北省课改后第四年高考，高考试题已趋于稳定，这就要求我们在高考备考中，不仅要把握好考纲，针对近几年高考题分析^p研究。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。详细措施如下。第一、加强集体备课，进步备考效益1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资共享。备课组必须认真研读"三纲"，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学施行的过渡。3、潜心研究备课内容。备课要认真关注"三情"、"三生"〔尖子生、边缘生、学困生〕等问题。4、在备课和教研时，充分发挥老老师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的.指导新老师。并要求新老师尽量做到听一节讲一节，学习中进步。第二、认真落实目的教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。1、解决好目的设置问题，要以学生为本设置目的，目的一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和进步，要直指学生的学习结果。目的用词要明晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案形式：目的提出要有恰当的动词；知识构造明晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1-2个重点问题；习题稳固针对性强。一节课的成功与否关键看学生根底知识理解和掌握多少，看学生获得哪些才能上的进步。2、坚持"三鼓励、三不许"的教学根本要求，即"鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、考虑的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探究创新的才能。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。3、整理教材，提升综合才能。目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个互相关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整理三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识根底上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯穿，形成新的认识。以必修1第一单元为例，本单元讲述了中国古代政治制度的开展演变，它以秦朝为分界限，分为特征鲜明的两个阶段。西周时期与血缘关系严密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世"家国一体"的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济根底是井田制〔公田〕。因此，政治制度上的"家国一体"、思想文化上的"百家争鸣"、经济上的"土地国有"，成为先秦时期的阶段特征。秦朝创始的专制中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的开展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制中央集权制度密不可分。4、用多元史观指导复习。《高中历史课程标准》指出："普通高中历史课程，是用历史唯物观点阐释人类历史开展进程和规律，进一步培养和进步学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面开展的一门根底课程。"运用正确的历史观为学生的"全面开展"效劳，是历史新课程教学的根本目的。事实上，历年的《考试大纲》都明确规定，应"注重考察学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的才能"。从内容呈现来看，近几年各地的高考历史试题确实加大了对"文明史观""全球史观""社会史观""现代化史观"等的考察力度。因此，在备考复习中，只有掌握这些主要史观的内涵，才能准确分析^p、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象，才能理解、掌握人类历史开展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整理、构建新的知识体系，进步历史思维才能。同时，我们还应从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来对待历史问题，培养多角度、创造性地考虑和解决问题的才能，实在进步备考效率。第三、精讲知识重点，以才能培养带动知识的复习稳固。复习课要有新意、防止简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对根底知识的回扣，加强学生对根本概念的理解应用。同时做好总结，既防止机械重复，又注意了知识体系的完好性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。第四，培养学生的理性思维和研究才能，做好答题指导。1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。特别是贴近高考的典型试题，如材料型的问答题。在新课程理念的指引下，探究高考备考的新思路。高考与新课程亲密相关，要潜心研究高考新特点，制定应对策略。要站在新的视角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么应考"，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善知识树、知识网络、学科框架、知识图表等知识体系。2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结才能。3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络才能。学会阅读是根本性的措施，老师在进步学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确：时间、内容、方法和问题。第五、加强学法指导，做到以不变应万变。1、指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时画出思维导图，复习稳固所学知识。2、指导审题才能的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。3、指导训练过程中书写的标准化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路明晰，逻辑严密，保证不因标准化问题而失分。第六、精编练习，及时讲评，指导规律总结1、精心选题。选题的根本根据是"三纲"、"三情"、"三立足"；选题应以"三新"〔新材料、新情景、新视角〕题型为主；选题类型多样化。2、精心修改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。3、精心讲评。讲评课的一般形式为"矫正反思--精评新练--自我完善〔查缺补漏〕--典题记录"。老师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，到达一题多练的效果4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，施行周周错题滚动联络，强化训练。第七、扎实搞好分类推进工作，真正把因材施教落到实处，对历史单科偏向的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，进步班级整体程度。第八、情感投入，引导学生以安康的心态备考高三的学生压力很大，本届历史班学生根底又比拟差，所以可以想象他们要承受多大的压力，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以安康的心态备考。第九、关注社会热点，学以致用。灵敏迁移著名历史学家克罗齐说："一切历史都是当代史。"因此，同学们在复习的过程中，要适当关注现实世界，详细包括：能表达国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点；带有战略性、事关人类社会将来的新价值观的事件；既能从现实热点问题取材，又能充分联络本学科知识的现实热点；学生能运用教材中比拟重要的理论知识去分析^p，而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权〔目前与越南、韩国、菲律宾、____等国存在的边界矛盾〕、三农问题、经济全球化、____等。总之，高三历史备考复习中要根据对高考历史试题的分析^p、《课程标准》、《教学大纲》、学生实际等情况，采用科学、合理、灵敏、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深化挖掘潜力，全面进步学生的综合素质和才能，使考生在20ｘｘ年的文综历史考试中获得理想的成绩。方案进度表：20xx年5-6月：政治史模块根本方法、根本概念。20xx年7-9月：复习必修三思想史掌握思想史模块的根本概念、根本史实、根本结论、20xx年10-12月：经济史模块根本方法。20xx年1月：复习必修与选修模块的联络、整理20xx年2-5月初：通史复习、注重三个模块知识的整理。20xx年5月初-6月初：与历史相关的时时热点、整理、训练、训练学生做题的速度、准确度、以及做题的技巧。20xx年6月：一周保温训练，熟悉回归教材，心理放松，以最正确的状态迎接高考。我们把高三的复习方案分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目的和不同的学习方法。第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为根底复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进展复习，我们自己也应该和学校的老师步伐一致，进展各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、稳固根底，才能在高考中获得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题破绽，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要根据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的`最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该到达高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要根据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从一模完毕至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充分的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比方，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的，又是高考命题人意志的直接表达，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找费事。试想，仅仅是缺乏四小时的短短的一段珍贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取到达较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。以下是一些考前须知：1.晚上一定要保证睡眠。2.上课听好课〔不要只顾着记笔记，听明白其实更重要〕3.哪不懂，这些就是今天自己要消化的东西。4.晚上不用苦命的熬夜！5.每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。好的学习成绩，在于好的学习习惯。祝大家：好好学习天天向上！高中学霸学习方案表高三学期方案字篇七我这个学期的学习方案：不等于阅读。要深化理解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过考虑，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以