青少年成长过程中心理状态思考对策调研报告

—青少年成长过程中心理状态思考对策调研报告一、当代青少年存在的心理问题

1、青少年显现心理问题和障碍的三大表现。

一般来说，青少年显现心理问题会在性格、心情、行为、留意力及生理方面显现异样改变，这些外在表现可以看做心理救助信号。主要表如今三个方面：

一是心情表现：恐惊、焦虑、不愿上学、简单气愤、产生敌意，认为活着没有意思，有度日如年的感觉，爱好减

少或多变、心情低落等，甚至轻生。

二是行为表现：离群独处，不与同年龄小好友一起玩，缄默寡言，少动、精神不集中，过分活泼，有暴力倾向、逃学、偷东西等行为。

三是生理表现：头部腹部痛苦、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频，甚至全身不适，而到医院检查又没有身体疾病。

对于儿童的心理问题，假如不按时干预就会引起严峻的心理和精神障碍，影响儿童顺应社会的力量、人际交往力量和学业成果，给家庭和社会带来负担。因此，心理健康要从小抓起。

2、产生心理问题和障碍的三大原因。

首先在于学习至上的错误家庭教育观念。一些家长望子成龙心切，希望值过高，把孩子的学习看得太重。父母的这种观念通过各种方式传递给孩子，往往造成子女学习压力过重。其次，社会上成才观念的误区也间接影响了孩子的心理健康，使他们认为只有上高校才是成才，否则就要被家庭和社会鄙视，迫使孩子把过多的时间投在学习上，影响了孩子社会活动力量和实践力量的培育，人际关系也随之产生。此外，学校片面追求升学率也影响了孩子的心理健康，有的老师为了提高同学的学习成果，用挖苦、尖刻的语言刺激同学，更加重了同学的心理负担。第三，违反孩子成长的正常发展规律，管束过严，常常打骂，会形成两类性格的孩子：一类孩子压抑天性，变得内向、胆小怕事，没有自信念，敏感自卑，制造力量差，不会与人交往；另一类较倔强的孩子则形成逆反心理和对抗心情。

孩子的心理健康应引起高度重视，我们要端正教育观念，多以平常的心态与孩子沟通，杜绝责骂和训斥，关注孩子精神上的改变，如焦虑、胆小、孤独等心理病症，及早预防，使孩子的身心健康保持在平衡状态。

二、用赏识教育解决当代青少年心理问题的四大对策

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充足认识到人的主动因素，并加以肯定与欣赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的。赏识可以发现孩子的长处和特长，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、激励孩子，可以帮忙孩子扬长避短，克服自卑、怯弱心理，树立自信念。

一是抓住关键，把握赏识教育艺术。实践证明，发现儿童的闪光点是赏识教育的关键。在孩子的一日生活中，我们应以赏识的目光赐予关注，发现其“闪光点”，以主动的看法赏识，接受和宠爱身边的孩子，并注意随机教育，不失机遇地为孩子的`点滴进步喝彩。哪怕是孩子做错了什么，也切忌大声呵斥，而应讲究艺术，语气要委婉而富有启发性，既帮孩子找到缺乏，又爱护孩子的自尊心。这样，孩子才能从老师的看法中敏锐地感到我们对他的热爱和信任，从而使自己充满自信。二是多方引导，培育孩子自赏力量。自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，多自己赏识是自信的基础，是帮忙孩子形成自信念、自赏力量的重要手段。而针对孩子性格特点，因材施教、多方引导，则是培育孩子自赏力量、树立自尊自信的有效途径。

在家庭，培育孩子自赏力量的方法许多。依据孩子宠爱的形式，在活动中，家长引导孩子说出自己的长处，并赐予激励和欣赏等方式，可让孩子感受到被欣赏的欢乐，克服缺乏，养成良好习惯；每天，家长引导孩子会使自己的好行为，同时记录在自己的“日记”上，并向他人介绍。通过这些活动形式，则可以帮忙孩子形成发现自己及赏识自己的好行为、好品质，从而促进孩子自信念的形成。三是营造气氛，创设群体赏识情境。每个孩子都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的青少年更是渴望受到赏识。他们很简单被他人无视，得不到应有的关怀和赏识。面对这些孩子，仅仅依靠老师去赏识，是不简单奏效的。这就更需要以老师为主导，营造气氛、创设群体赏识情境，发挥青少年“同心协力”的作用，才能收到事半功倍的效果。学校以班级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会竞赛等形式，都可以为孩子参与各种活动、让孩子在群体赏识中体验胜利制造条件，都是孩子自信念产生的重要源泉。四是家庭与学校同步，家长参与赏识教育。家庭教育必需与学校教育形成一股合力。家庭与学校同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。现实生活中，我们经常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比拟，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子”而感到愧疚。实践证明，制造条件让家长参与赏识教育，是促使孩子形成自信、走向胜利的催化剂。通过多种形式，帮忙家长把握青少年教育学、心理学的有关学问，了解到一些现代教育的（）特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，把握教育子女的方法和艺术。在赏识教育的过程中，应当留意几个问题：第一要脚踏实地。既不滥用赏识，又不吝惜赏识，更不能错误地把孩子的特点当缺点；夸张要过度，对孩子的良好表现，要依据不怜悯况，赐予恰如其分的激励，不能事不分大小，都做过度的夸赞。由于不切实际的过度夸赞，简单造成孩

子的虚荣心，效果事与愿违。第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批判。我们既要充足开掘孩子的“闪光点”，也要依据实际适时过度地指出其“美中缺乏”，促使孩子学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批判的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批判应讲究艺术。这样，才能使子女按时得到激励，又能明白自己行为中的缺点，只有赏识孩子才能使孩子更好地改进缺点，更有利于培育孩子的良好行为习惯。

三、正确引导青少年正确对待网络的五条建议

网络是一把双刃剑，它既能给人以管理学问和处理信息的便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。据调查显示，在各地高校被辞退的高校生中，相当一部分是沉溺在虚拟时空的阐述。在这样一个简单失控的崭新领域里，如何让孩子正确运用网络，从网络中吸取成长养分，使网络真正成为青少年成长的有力推手呢在此，向大家提供五条建议，以供参考。

1、父母和老师应与孩子一起学习运用计算机和互联网，如能先行一步更好。在与孩子共同学习的过程中，成人不仅便于与孩子沟通互助，甚至还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机不行错过。

2、让孩子多多体验胜利。研讨说明，人接触不良信息的反应是不同的，对网络和游戏的沉迷也不相同。在生活中胜利的人，受的消极影响较小，而在生活中失利的人，简单沉溺于虚拟时空。因此，让孩子在生活中获得胜利，是抵御不良媒体的关键。

3、孩子上网之初必先立下规则。总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以详细一些，如每天运用计算机一般不超过一小时，不泄露个人与家庭秘密，学会选择并赏识健康网站等等。

4、丰富孩子的生活。网络之所以简单使孩子过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。因此，培育孩子养成广泛的爱好，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。

5、引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的亲密交往，离不开深入的体验。所以