2023年反假货币培训工作计划(四篇)

第页共页2023年反假货币培训工作方案(四篇)反假货币培训工作方案篇一贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》〔以下简称《意见》〕的精神，以《教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知》以及盛市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析^p当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自xx年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。考核合格者发给《江西省中小学老师培训合格证》和《xx市中小学班主任任职资格证》；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入《老师继续教育证书》。将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入《xx区教体系统学校〔幼儿园〕工作考核评估检查》指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进展检查评估，通过检查评估，总结经历，发现问题，以此全面、合理、详细地标准我区班主任工作，促进班主任工作程度的不断提升。加强班主任工作表彰，不断鼓励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面开展多做奉献。我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任提供优先学习的时机。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人热爱、争相竞聘的岗位。从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深化性和理论性。以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进展现代教育理念〔学生观、教育观、质量观、评价观、开展观等〕、班主任工作根本标准和工作艺术、班级建立的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与安康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比拟系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。以国家、盛市、区的优秀班主任的工作经历和经历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在理解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。就是以进步班主任对学生进展心理辅导的才能、理解和研究学生的才能、组织管理才能、协调各种关系的才能、处理偶发事件的才能、说理才能等为目的，通过案例分析^p研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的理论操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合才能和工作技巧得到实在的进步。按照教育部《全国中小学班主任培训方案》中提出的“针对性、实效性、创新性”原那么，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心开展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联络实际，重视经历交流，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断进步班主任培训工作的效率和质量。在采取理论学习和理论研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。为了贯彻《意见》中“应加强班主任工作的理论研究”的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推进学校、老师对班主任工作的研究，通过科研课题的研究积极探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生程度的进步，使班主任队伍率先成为学校老师中学习型、研究型、专业型团队，成为施行素质教育的骨干。“xx教体德育网”是我区在充分挖掘德育资，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在表达多主体、跨时空、低本钱、高效率的德育工作新特点，以及促进老师个性考虑和互动交流，共享经历和智慧资等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“教育论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作理论发表见解，通过学员与辅导老师间的交流，学员间的交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由认识向理论，由理论向认识的不断飞跃。利用“在线学习”，动态展现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时考虑问题、辨析问题、讨论问题，大大进步培训的时效性和影响面，促进老师的专业开展。今年开场，每年选送班主任骨干老师参加“xx市中小学班主任培训班”；每年评选一次“区优秀班主任”，每两年举行一次“模范班主任”评选活动；每两年举办一次“优秀班主任经历交流会”。通过这些有力措施全面进步班主任专业素质，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资辐射作用，打破校际界限，施行对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业开展。反假货币培训工作方案篇二为进一步夯实我校老师队伍建立，让新分配老师与新调入我校任教的老师在短时间内理解校情及教育改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新老师的专业素养，为个人的专业开展打下良好的根底，为我校骨干老师培养储藏后续力量。通过培训让新老师掌握各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务知识和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业修改等方面走向标准。第二周至第三周22位新老师〔一〕教学常规培训〔第二周一下午放学后集中五楼会议室〕1.课堂常规、备课、作业修改、单元检测等有关标准与要求的学习。〔教诲处负责〕2.教学方案的撰写、听课与评课的相关要求。〔教研室负责〕〔二〕课程标准学习〔第二周〕各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新老师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。〔三〕教学视导〔第二至第三周〕1.各科组长、年级组长在第二周至少组织本组骨干老师〔至少三名〕听每位新老师一节课，进展课堂诊断，并向教研室反应。2.教研室在第三周组织人员推门听课，根据视导情况进展跟踪指导。反假货币培训工作方案篇三为进一步加强中小学老师培训工作，进步全县教育干部、老师队伍的整体素质，促进我县教育事业的安康、和谐、可持续开展，结合我县实际，特制定本方案。坚持以科学开展观为指导，按照“实际、实用、实效”的原那么，结合老师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，实在加强老师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研才能培训，着力培养一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干老师、名师和名校长，不断进步教育质量和办学程度，努力实现教育事业跨越式开展。〔一〕扎实开展中小学老师全员培训和远程教育培训1、老师全员培训工作培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段老师、不同层次学校的不同要求，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学习和理论研修，不断进步老师专业化开展程度和教育理论才能。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间，由学校组织；县内集中培训主要安排继续教育培训，放在暑假期间，由进修学校负责组织；县外培训〔含继续教育〕由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要到达2200人次以上。2、中小学老师远程培训工作按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利用网上优质教学资，依托全国老师继续教育网组织开展中小学幼儿园老师全员远程培训，根据要求，搭建县、乡、校三级管理平台，每个平台均设管理员和不同层次的辅导老师，做到层层有管理，件件能落实。方案xx-20xx年，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学老师教育教学才能有一个长足进步。此项培训工作由老师进修学校负责组织。〔二〕精心组织骨干老师成长培训骨干老师培训分三个层次。一是培训校级骨干老师。学校以进步课堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业开展研修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培养学校学科骨干老师。方案每年培训校级骨干老师200人。各学校力争每个学科都要有骨干老师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干老师。由县进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干老师进展重点培养和指导，培养县级骨干老师，并建立中小学学科骨干老师库。每年培训县级骨干老师120人。三是组织骨干老师进步培训。在县级中小学骨干老师中，认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研才能突出、教学风格鲜明、开展潜力较大的老师，围绕政治素质、专业程度、科研引领等方面，通过参加省市级骨干老师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼等形式进展骨干老师进步培训，力争将一局部县级骨干老师培养成省、市级骨干老师。在此根底上，培养和打造名师。三年内，培养县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调配合，统一安排。〔三〕实在加强校〔园〕长培训工作认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和进步培训。加快骨干校长培训培养，认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训，校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见习和考察安排在教育兴旺地区学校。通过有方案地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。在此根底上，打造、培养名校长，三年内方案培养名校长10人。实在加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式，进步幼儿园园长管理程度，促进乡镇公办幼儿园安康开展。此项培训工作由人事股负责组织。〔四〕大力加强班主任培训实在加强班主任队伍建立，根据新时期对班主任工作的新要求，实在加强班主任工作根本标准、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理安康教育、平安教育等专题进展培训，不断增强班主任老师的专业素养和教书育人的本领。教育局每年组织两期班主任培训班，每期方案培训50人。所有班主任老师每年须承受不少于20学时的专题培训。此项培训工作由思政体卫股负责组织。〔五〕实在加强薄弱学科老师培训加强薄弱学科老师在岗自修，进步专业程度。在校本研修中强化薄弱学科老师培训，使薄弱学科老师不断在理论中进步教学程度。根据实际需要，既要开展好薄弱学科的县级培训〔其中老师进修学校重点负责专业知识培训，教研室主要负责课堂教学培训〕，又要完成好上级安排的薄弱学科老师外出培训。充分利用寒暑假等时间，加强根本技能以及教学方法的培训，组织好由教育局和进修学校安排的中小学体育、音乐、美术、计算机，以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科老师培训，每年方案培训50人。此项工作由进修学校和教研室负责。〔六〕不断加强学历进步和学历补偿教育积极鼓励中小学老师通过函授、自考等多种形式进步自身学历层次。到20xx年小学专任老师到达专科以上学历的要到达90%以上；初中专任老师学历合格率要到达95%以上，其中本科以上学历的人员要占到90%以上；高中专任老师学历达标率要到达93%以上，其中研究生学历层次的人员要到达15%以上。此项工作由成职教办公室负责组织。〔七〕立足课堂开展主题校本教研，进步老师专业素质教研室以深化指导“课堂教学”和“主题校本教研”为抓手，以“网络教研”“学科中心组”和“与名校结对子”为三个培训平台。通过严格落实《教研员学习制度》打造高程度的教研队伍；通过“学科qq群”和“学科博客”发挥网络教研的方便、快捷的效劳作用；通过中心组的“主题研究、成果共享”辐射全县中小学老师共同成长；通过教研室“拉郎配”的作法，促成县域内薄弱校和县域内名校、外县市名校结对子，取他山之石，使老师尽快完成专业进步，进而促进学校教学管理整体进步开展。到20xx年，教研qq群和学科博客将完成中小学所有学科高质量全覆盖；学科中心教研组立项的研究专题将拿出阶段性成果，以送课下乡、汇报讲座、成果编辑推广等形式和广阔一线老师共享；预计将来三年，在教研室的努力下，我县首批8所中小学将和徐水小学、安新小学、涿州西丁小学、北市区县学街小学、高开区小学、三中分校等名校“联姻”，取长补短。〔一〕组织领导。县教育局成立老师培训工作领导小组，局长任组长、分管领导任副组长，人事股、教研室、计财股、进修学校、成职教办、电教站等相关部门和股室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在人事股，详细牵头负责老师培训和管理的各项业务工作，确保培训获得实效。〔二〕精心组织。明确老师培训工作职责，确保老师培训工作有序进展。人事股负责做好老师培训的组织工作，建立健全老师培训培养档案，根据需要有针对性地组织和选派老师参加培训。教研室负责培训业务，聘请专家开展讲座，培训送课和辅导老师，反应培训成效和意见。计财股负责老师培训经费的划拨、管理和监视。电教中心负责网络培训的安排、督查和技术效劳。进修学校负责组织中小学老师全员培训和远程教育培训以及县级骨干老师培训等县级培训。老师培训各职责部门要严密联络，分工协作，确保顺利完成培训任务。〔三〕加强管理。对参加培训的老师实行跟踪管理，随时掌握培训培养工作动态，指导老师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力进步自身综合素质。加强参培老师的后续管理，老师培训后，要将所学知识综合提炼，应用于自己教学理论，并扎实开展校本培训。对培训成绩优秀、工作成绩显著的老师优先晋升高一级职称或提拔使用，对不能按时完成培训任务者，不予晋升高一级职称，年度考核不得进入优秀档次。〔四〕经费保障。全面落实老师“免费”培训。向县政府提请列出20万元培训经费，专门用于高中老师的各种培训，并在教育局设立专项资金，专款专用。根据河北省人民政府关于《中国教育改革和开展纲要》的施行意见精神，提请政府列出全县老师每人每年30元标准的老师培训经费，共计10万元。根据《财政部教育部关于印发﹤农村中小学公用经费支出管理暂行方法﹥的通知》〔财教〔xx〕5号〕文件规定：“老师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于老师按照学校年度培训方案参加培训所需的差旅费、伙食费、资料费和住宿费等开支。”，各校应加强培训经费的管理，用足用好生均公用经费5%的培训经费，全面落实老师培训经费政策。结合我县老师培训工作的实际，由县老师进修学校收取3%的纯培训经费，其余的2%作为省、市培训费及省、市、县受培者的交通、差旅等费用。详细培训经费由计财股按标准核算划拨，为全县老师实行免费培训及其专业化成长提供必要的经费保障。反假货币培训工作方案篇四为加强建筑学院社团结合会干事的工作才能，进步干事领导、管理社团的才能，经商讨，特制定本培训方案。培养目的：通