幼儿园小班冬季安全教案30篇

幼儿园小班冬季安全教案30篇

第1篇、小班安全活动教案：会咬人的电教案(附教学反思)

活动目标：

1．生疏有电危急的标志。

2．通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3．初步培育幼儿安全用电和安全意识。

4．培育幼儿敏锐的观看力气。

5．探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

活动相关PPT课件

活动过程：

1．赏识故事，并依据故事进展简洁提问：

〔1〕故事里有谁？

〔2〕他们偷的珍宝是什么？〔教师依据幼儿提问并出示电插线板〕

〔3〕电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

〔4〕我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2．生疏有电危急的标志：

师：教师还给我们带来了很多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3．谁对谁不对。

〔1〕师：这是教师给我们每个小朋友的两张图片，考考我们的小朋友，这两张图片上的小朋友最对谁不对。〔幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说〕

4．总结谈话：

教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

活动反思：

小朋友们的乐观性比较高，能够比较认真的听教师讲故事，同时也能很好的把握活动内容，能够简洁的了解开关插座不能碰，根本生疏有电危急的标志。活动目标根本到达。第2篇、小班安全活动教案：上下楼梯教案(附教学反思)

活动目标：

1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。

2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

3、力气目标：

〔1〕、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程：

1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？〔幼：楼梯上〕

2、师：你都在哪见过楼梯？〔幼：在楼里〕

3、师：看一看楼梯是什么样子的？〔幼：一层一层的〕

4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，生疏一下他们好么？〔带着幼儿边往上走边生疏各种各样的楼梯〕

看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？〔幼：直形楼梯〕

这是什么样的楼梯？〔幼：会拐弯的楼梯〕

再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？〔幼：还有这一种〕

看它象小旋风一样〔幼：旋转形楼梯〕

5、〔坐在楼梯上〕师：小朋友们真棒，生疏这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？

〔幼：便利小朋友和教师上下楼〕

6、师：小朋友们上下楼梯要留意什么？〔幼：留意安全〕

怎样留意安全？该怎么做？〔幼：渐渐走、留神摔倒，不能跑〕

7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。〔幼儿上行或下行或观看楼梯图片、争论〕

音乐1234567````````````上行音阶

8、师：小朋友们到这里来，〔楼梯拐弯处〕刚刚小朋友听到的音乐象在干什么？〔幼：上楼梯〕

我们听着音乐一起往上走走好么？〔跟着音乐往楼上走〕

音乐7654321```````````````下行音阶

9、师：这段音乐象在做什么呀？〔幼：下楼梯〕

那我们听着音乐一起往下走走好么？〔跟着音乐往楼下走〕

10、师：下面请小朋友自己听音乐，假设你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假设感觉是往下走的音乐就下楼梯。〔幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯〕

11、〔在楼梯的拐弯处〕师：小朋友，听一听，顽皮的小音符在做什么呢？

音乐起，幼儿倾听。〔幼：在上楼梯〕

师：再听一听，小音符又做什么去了？

音乐起，幼儿倾听。〔幼：下楼梯〕

12、师：哦，原来顽皮的小音符在楼梯上上上下下做玩耍，我们和他一起玩耍好么？〔幼：好〕

幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯

13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？〔幼：好〕

14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？〔幼：知道〕

15、师：小朋友们听一听是谁来了？〔音乐起，幼：小乌龟〕

师：学一学小乌龟的样子吧？〔幼儿学乌龟渐渐爬〕

〔兔子音乐，幼：小兔子〕幼儿学小兔子蹦蹦跳

16、师：小朋友两人一组，你宠爱哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？〔幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导〕

17、师：小朋友们听是谁来了？〔音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的声音好听么？〔幼：不好听〕

我们寻常走路脚步应当怎样？〔幼：轻轻的〕

18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？〔轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯完毕〕

活动反思：

楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很生疏了.那天,我和孩子们到二楼小班去参观,走在楼梯上孩子们欢快的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观看者,教育时机的捕获者,我从孩子的生活动身,从孩子的兴趣点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的乐观性。第3篇、小班安全活动教案：疼惜自己教案(附教学反思)

活动目标：

1、培育幼儿的自我疼惜意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

小朋友玩危急品受伤的事例图片。

活动过程：

一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的?

教师总结：锐利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担忧全物品及玩具，(教案.出自：幼儿园学习网.教案.网)然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我疼惜意识和对担忧全的预见力气。

四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。

2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，(教案.出自：屈.老.师.教案网)向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延长：

家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动反思：

1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有确定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。第4篇、小班安全活动教案：外出安全教案(附教学反思)

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。

二、1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消逝什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：

对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。第5篇、小班安全活动教案：玩具不能塞耳朵教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

教师：

〔1〕小朋友们，你们玩过穿珠玩耍吗？

〔2〕明明也来玩串珠，发生了什么事呢？

2、教师操作木偶表演故事情景。

〔1〕木偶表演：

旁白：玩耍时间到了，明明选了自己最宠爱的穿珠玩耍。

明明：小珠子，真好玩。〔明明把小珠子塞到了耳朵里。〕

〔2〕教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

3、引导幼儿观看挂图，连续表达故事。

〔1〕教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？

教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。

〔2〕教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

〔1〕教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

〔2〕教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假设不留神掉进去，确定要马上去医院请医生来帮助我们。

温馨提示：

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进展安全教育。

活动反思：

在这个环节可以觉察有些小朋友知道的安全学问比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全学问。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。第6篇、小班安全活动教案：我是小小消防员教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道消防119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我疼惜意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、阅历预备：与家长取得联系，帮助宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料预备：1、消防图片假设干或幻灯；2、消防车玩具、机；3、娃娃四个；“担架”〔可用布袋或小椅子替代〕

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车

2、争论：这是一辆什么车？它的用途是什么〔它的本领〕

二、争论沟通：

1、火灾是怎么来的？〔人为的、自然的〕

2、教师在幼儿答复的根底上小结。

3、家中着火了怎么办？

1〕幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2〕出示图片或幻灯，帮助幼儿提升阅历。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防：119。报警时要告知消防叔叔火场的具体位置，自己不会要马上寻求四周大人的帮助。

三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，快速离开火场。

四、玩耍迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，〔教师接〕妞妞家〔上海路12号楼504〕着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

2、玩耍：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：玩耍抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的生疏，这为本次活动的顺当开展供给了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供给的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用、娃娃等这些幼儿生活中所生疏的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨求救”“抬担架救娃娃”等玩耍情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的生疏，收到了良好的效果，在玩耍中孩子们乐此不疲。第7篇、小班安全活动教案：一个跟着一个走教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

3、幼儿用书第24-26页。

活动过程：

1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿势，引发幼儿参与活动的兴趣；

2、表达故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

〔1〕播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师表达故事。

〔2〕组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开头小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？

〔3〕小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不落伍，不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。

引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？

4、玩耍《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带着幼儿练习一个跟着一个走，并提示幼儿行走时要疼惜同伴，不推挤。

活动反思：

《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域，可以是安康，在户外练习一个跟着一个爬做玩耍。也可以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花源泉，表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展，以《小鸭子排队》的故事贯穿，激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走，边念《小鸭子》的儿歌又能提示幼儿部抢先、不落后。第8篇、小班安全活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)

活动由来：

珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本领。

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，觉察散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的家。

兔宝宝们摆得真整齐，确定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧！请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。〔坐回椅子上〕玩玩耍两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

吧。记住怎么搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真欢快。以后，记得要用我们学会的本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动反思：

由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、快活的玩耍中很简洁就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，兴趣很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动完毕后，大局部的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本领，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们情愿参与，并情愿在玩耍中学会的活动。第9篇、小班安全活动教案：危急的洞洞教案(附教学反思)

设计意图：

安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午睡的时候，宠爱尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也常常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识特别弱，甚至有的根本没有(家庭疼惜)，因此我设计了本次活动，依据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危急，把握安全常识和求救方式。

活动目标：

1、知道不能把手任凭伸进小洞里。

2、了解手能做很多事情，要疼惜好它。

3、遇到危急向大人求助。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。

活动过程：

一、故事导入：“呜呜”播放哭声，引发幼儿的惊异心，提高活动兴趣。

师：珍宝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?

请幼儿猜测，答复。

师：我的珍宝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?

二、播放多媒体课件：

小宝宝在家里玩，觉察了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

师提问(回放课件图片)，通过答复，引导幼儿了解故事里的内容。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观看觉察：手指、手拿不出来了。假设强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危急。

三、师：手伸进洞洞里是件特别危急的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?假设遇到危急，我们应当大声的喊大人来帮助，警察叔叔告知我们，遇到危急应当喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿把握遇到危急大声喊救命这一安全常识。

播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!

四、延长：了解手能做很多事情，要疼惜好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要疼惜好自己的小手呀。

活动反思：

通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要把握的安全常识融入到故事中，抓住了幼儿的惊异心，提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能把握的，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我疼惜意识。第10篇、小班安全活动教案：不能吃的糖果教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习生疏日常生活中几种简洁误食的东西〔如：药、玻璃球、樟脑丸、枯燥剂〕，了解误食的危害性。

2、尝试制作制止食用的安全标记，提高安全意识。

3、体验玩耍的欢快。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色；幼儿带喜〔美、沸、暖、懒〕羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》

2、糖果袋〔内装有：玻璃球、樟脑丸、枯燥剂〕人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把

活动过程：

1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。

〔1〕羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被抢救车紧急送往医院抢救，到底是什么缘由呢？我们一起来看看。

〔2〕播放课件《药丸不是糖豆豆》。内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被抢救车紧急送往医院抢救。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？〔卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了〕〔3〕教育小羊不能乱吃药。羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。

2、灰太狼来到草地上，撒下糖果等待小羊误食。羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家抓紧躲在草丛里。

灰太狼拎着糖果袋来到草地。

灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我细心为小羊预备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。〔灰太狼分发糖果袋在草地上〕好，我待会儿来、小羊学习生疏这些糖果的名称用途，了解误食的危害性。〔1〕每只小羊捡起一包糖果袋，翻开认一认里面的糖果是什么。

羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果袋，翻开看看。

小羊自由谈论。

〔3〕小羊一一生疏它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。

3、小羊制作制止食用的安全标志。

〔1〕羊村长：小羊们，现在抓紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个制止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提示其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。

〔2〕小羊制作粘贴制止食用的安全标志。

4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。

〔1〕灰太狼回到草地，小羊们抓紧躲回草丛。灰太狼：咦？怎么一只小羊也没有？

〔2〕羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。

羊村长：小羊们，以后看到自己不生疏的东西时，虽然它看上去很秀丽，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗？

〔3〕羊村长带小羊们离开草地回家。

课后反思：

我觉得从小对孩子进展这样的安全教育史很必要的，安全教育应当渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立结实的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用玩耍形式贯穿始终，幼儿的参与性、乐观性很高，避开的单纯说教的枯燥无味，通过玩耍，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我疼惜意识。在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中确定要相互监视，做到眼到、心到、手到，对幼儿进展安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长协作班级安全教育活动的开展，告知幼儿一些安全学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更安康，欢快的成长！第11篇、小班安全活动教案：尖尖的东西教案(附教学反思)

活动目标：

1、生疏生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性。

2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。

3、增加幼儿自我疼惜的意识和力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、各类尖利的物品〔笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等〕。

2、动物图片假设干

活动过程：

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。

教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢？〔幼儿自由争论〕

教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!假设损害到眼睛就更严峻了。

3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢？

教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。

4、教师出示动物图片，表达情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。

情景二：小猴子在耍弄树枝。

情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。

情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。

5、教师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当四周的伙伴这样做时，要提示他并远离他，尽快告知家长或教师。

6、操作活动：香香的糖葫芦。〔教育幼儿正确使用竹签〕

7、教师小结，整理用品。

课后反思：

幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了很多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消逝在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。第12篇、小班安全活动教案：乘坐校车教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任凭按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感受户外玩耍的欢快。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都欢快地表达自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?

小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不任凭开关车门。

假设车内有宝宝安全座椅，确定要坐在安全座椅上，，假设没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观看汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你生疏吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任凭动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿争论被困车内的自救方法。

小结：我们确定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假设被困车内感觉不舒适，确定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不顽皮，

开关车门时，确定要留意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

四、做玩耍《宝宝坐汽车.》

1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。

坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小朋友排成一排做乘客。)

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不顽皮，

开关车门时，确定要留意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在答复以下问题的同时，感受到社会活动的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对社会活动的兴趣。

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

第13篇、小班安全活动教案：不和生疏人说话教案(附教学反思)

活动目标：

1．了解和把握一些和生疏人相处的方法。

2．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

3．进展幼儿思维和口语表达力气。

4．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5．加强幼儿的安全意识。

活动预备：

不和生疏人走的视频

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友在幼儿园，假设有你不生疏的叔叔来接你，你会跟他走吗？

2．集体争论：假设有生疏人和你说话你会怎么做呢？

3．观看视频《不要和生疏人说话》：

师：小朋友在动画片里都看到了什么呢？狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢？坏人是怎么样骗狼的呢？结果狼是怎么做的呢？

教师小结：动画片里的狼太信任坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我疼惜，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说假设在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢？

〔1〕生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

〔2〕生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

〔3〕生疏人要去你家时，你不能带路。

〔4〕生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意．我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提示：(1)你生疏她吗?(2)假设你不生疏她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

活动反思：

一个社会要切实削减犯罪，不仅需要个体提高自我疼惜的力气，更需要人际之间的信任和友善。“不和生疏人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种担忧康的教育。

确实，家长应加强对未成年人的自我疼惜教育。但我们应当明白，自我疼惜作为一种生存本领，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我疼惜的良好习惯，并不是“不和生疏人说话”，而是大胆和他人包括生疏人交往，并学会区分好人与坏人，懂得友善、勇敢和灵巧。第14篇、小班安全活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3.提高自我疼惜的意识及应对安全大事的力气。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物2.过期的食物3.腐烂变质的食物4.假冒、劣质的食物5.没洗干净的食物

活动过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了什么？”“小男孩的做法对吗？”

2.幼儿相互沟通争论“他这样做了会怎样？”“你有没有这样做过？”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些东西你吃过吗？”

2.引导幼儿争论“这些东西为什么不能吃？”

3.教师适当小结

三、玩耍推断对错

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园；夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成损害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危急。

四、操作活动

1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2.教师巡回观看，引导幼儿相互争论。

活动反思：

本活动幼儿能乐观参与，大胆举手答复教师的问题，通过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性；提高了幼儿的安全意识。第15篇、小班安全活动教案：小手洗干净教案(附教学反思)

活动目标：

1、把握正确的洗手方法，了解洗手的好处。

2、养成用肥皂洗手的习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、幼儿已经学会《洗手歌》；

2、太盆六只，肥皂假设干，擦手毛巾每人一条。

活动过程：

一、《洗手歌》导入，激发兴趣。

师幼边说儿歌，边作动作。

二、了解洗手的好处。

1、师：我们说要常常洗手，那么，为什么要常常洗手呢？

2、幼儿争论沟通答复；

3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。

三、探究洗手的正确方法。

1、师：怎样洗手才正确呢？

2、幼儿自己洗手，相互观看、体会。

3、针对问题，争论沟通洗手的方法。

4、小结正确的洗手方法

先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最终甩三下，用毛巾擦干净。

四、竞赛：谁洗得最干净。

1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，留意使用正确的洗手方法。

2、师对洗得正确干净的幼儿赐予表扬，准时觉察并订正一些幼儿不正确的洗法。

活动反思：

1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有屡次的反复，教师要擅长观看觉察，针对问题准时订正，准时稳固。

2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生深厚的兴趣，使那些不愿擦肥皂的幼儿宠爱擦肥皂了；其次次活动，使玩肥皂的幼儿、洗不干净的幼儿有了转变。

3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探究，觉察了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。

4、活动过程中觉察

〔1〕个别幼儿只顾玩玩具而无视了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引导；

〔2〕活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。第16篇、小班安全活动教案：着火怎么办教案(附教学反思)

活动目标:

1、通过活动让幼儿知道自我疼惜的重要性,增加自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进展必要的自我疼惜。

3、培育幼儿的观看力气、思维力气和语言表达等综合力气。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:通过活动增加幼儿的自我疼惜意识.

活动难点:使幼儿把握一些自护方法进展自我疼惜.

活动预备:

安全教育小故事的图片

活动过程:

(一)教师以“生活中的危急真不少”引入课题,,吸引幼儿的留意力,激发幼儿参与活动的兴趣.

(二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:

1、小孩单独在家时,突然觉察小偷进屋偷东西;

2、小孩单独在家时,有生疏人敲门;

3、小孩单独在家时,家里突然着火了;

4、小孩单独在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的大事;

(三)组织幼儿自由争论:遇到上述的四种危急时,怎么办?

(四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的方法.

(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:

1、觉察有小偷时,可静静的溜出门去报警或找邻居帮助等;

2、有生疏人敲门时,不行任凭翻开门,可打告知大人等;

3、家里着火了,先翻开门逃命再求助,无法逃命时要先打告知大人、打报警等;

4、发生食物中毒等大事时抓紧打告知大人等;

(六)师生共同小结影蝶片中传授的方法和小朋友及教师想到的方法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆.

(七)活动小结:

1、教师再列举一些生活中可能发生的危急,并介绍其应变与防护的方法;

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危急,只有不去做危急的事,并在面对危急时能够疼惜自己才能避开灾难的发生;

(八)活动延长:

鼓舞幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急,在自主寻求自护方法后,与大人共同商讨自护的方法.

活动反思:

整个活动不是停留在简洁的说教上,而是帮幼儿设计情景,进展角色换位,查找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真实的体察真情实境,有效的提高自护意识.

在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间,并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,到达了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动.第17篇、小班安全活动教案：我不挖耳朵教案

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体争论，把握一些疼惜耳朵的方法。

3、形成确定的自我疼惜意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

耳朵谜语

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀?

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?

3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、争论疼惜耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样疼惜自己的耳朵呢?

(鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。)

2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能任凭地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。

四、玩耍：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个玩耍，看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍玩耍玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人玩耍。

(玩耍玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深玩耍的难度。)第18篇、小班安全活动教案：交通规章要记牢教案(附教学反思)

设计背景：

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供给安康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习疼惜自己。小班孩子由于年龄特点，对于疼惜自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过大路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的贵重，萌发疼惜自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

活动目标：

1、使幼儿了解根本的交通规章，生疏红绿灯。

2、引导幼儿生疏人行横道，了解过大路时走人行横道的重要性。

3、快活玩耍，幼儿听指令做动作。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

儿歌字画，字卡“灯”，交通规章课件。

活动过程：

一、导入。

看,今日徐教师请来小朋友最宠爱的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧！小朋友们预备好了吗？观看课件，幼儿观看画面内容。〔边看边提问〕

1、提问：“小朋友你们观看了什么?大路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

2、提问：小朋友们，懒羊羊过大路的方式对吗？为什么？

引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么其次次懒羊羊过大路的方式正确吗？为什么？

3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应当怎样过大路？

引导幼儿知道过大路时要走人行横道；

4、问题加深：假设没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过争论知道遵守交通规章的重要性。

二、引入儿歌：《交通规章要记牢》

刚刚喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么？谁能告知大家？〔幼儿自由答复〕我们知道了交通规章的重要，而且我们大家确定要记牢。徐教师给小朋友带来了一首关于交通规章的儿歌，你们想学吗？我们一起来看看吧！

1、教师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。

2、教师读一句，幼儿跟读一句。重点生疏“灯”

3、师幼一起读儿歌。

三、小玩耍：红灯停绿灯行

玩法：教师带着幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，连续开车。教师依据幼儿的心情适当调整，快慢进展玩耍。

四、活动延长

提示家长引导幼儿如何过大路？提高幼儿的交通规章意识。

附儿歌：

交通规章要记牢

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，

过路应走斑马线，交通规章要记牢。

活动反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：使幼儿了解根本的交通规章，生疏红绿灯；引导幼儿生疏人行横道，了解过大路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在寻常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我疼惜意识和力气。

通过活动中幼儿的表现，最应当反思的地方有两点，一是教师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节教师讲解时间过长，降低了幼儿参与活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，需要多多思考，积存阅历，丰富活动内容，把握好活动时间。第19篇、小班安全活动教案：睡觉比一比教案

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能任凭玩玩具。

2、情愿参与歌表演，能运用自己把握的正确的安康学问指导玩具娃娃睡觉。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2、挂图

活动过程：

1、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对担忧康的午睡行为的思考。

〔1〕问题一：为什么不能蒙头睡觉。

小结：睡觉时蒙着被子，会感觉很闷，喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸颖空气，不能蒙头大睡。

〔2〕问题二：树胶的时候为什么不能玩玩具？

小结：不能带玩具上床睡觉，玩具上的尖角很危急，会损害小朋友。

〔3〕问题三：为什么不能趴着睡？

小结：趴着睡觉，身体会压到自己的心脏，就会感觉很不舒适。

2、引导幼儿观看图片，了解睡觉的正确姿势。

3、玩耍“宝宝睡觉了”。

想一想，宝宝怎么睡才更舒适？第20篇、小班安全活动教案：游公园教案(附教学反思)

活动设计背景

很多孩子不疼惜环境，纸屑乱丢，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。

活动目标

1：通过活动，让孩子养成疼惜环境的良好习惯。

2：能简洁的评价别人和自己的行为。

3：探究、觉察生活中的多样性及特征。

4：加强幼儿的安全意识。

5：培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

1：了解正确的游园规章。

2：通过评价和体验，形成正确的疼惜环境的行为。

活动预备

小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

活动过程

一、谈话，引出课题。

1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。

2、先让孩子们自由游玩。〔有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子处处乱扔。。。。。。〕

3、让孩子们看看现在的公园什么样了？〔树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子处处都是。。。。。。〕

二、引导幼儿争论自己和别人行为的对错。

1、这样的公园还有人来玩儿吗？你宠爱这样的公园吗？

2、那么孩子们说一说自己错在哪里？学习评价他人和自己的做法，应当怎样做？

3、订正错误，恢复公园原貌，在教师的带着下，再游一次公园。〔孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开头摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。。。。。。〕

三、引导孩子回忆自己寻常上公园是怎么玩儿的？怎么做的？自己有没有做的不好的地方？假设别人做的不好的行为该怎么办？

四、加深体验：我和妈妈上公园

由教师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客有意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来推断对错，并培育幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的疼惜环境，到达活动的目的。

教学反思

在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话力气也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反响不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子生疏不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量适宜，主题鲜亮，让孩子们易于承受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的教育教学气氛。以后会努力朝这个方向进展。第21篇、小班安全活动教案：电梯小卫士教案

活动目标：

1、了解和把握乘坐电梯的安全学问。

2、情愿和同伴共享自己的阅历。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

故事《电梯惊魂》

活动过程：

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗？

电梯有什么作用呢？

电梯都是一样的吗？什么地方的电梯不一样？

你们宠爱坐电梯吗?为什么？

2、表达故事《电梯惊魂》，讲完故事后请幼儿说一说：

达达为什么会被困在电梯里？

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯？

电梯突然发生故障了，我们应当怎么办？〔不要慌张、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站〕

电梯为什么会消逝故障呢？〔电梯故障有时候是电梯自己的缘由，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的〕

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的留意事项，鼓舞每个幼儿都来共享一下自己的阅历。

谁坐过直升电梯？应当留意什么？

谁坐过观光电梯？应当留意什么？

谁坐过扶梯？应当留意什么？

【附1】被困电梯后的求救方法

被困后，可利用电梯内的或对讲机求助，还可以按标盘上的警铃报警。假设以上装置均失灵，可以用手机救助；没有手机或没有信号，可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时，暂停拍门，冷静心情，节约体力和氧气，观看电梯外的动静，伺机呼救。

电梯天花板假设有紧急出口，也不要轻率的爬出去。由于紧急出口翻开时，电梯会刹住不动，一旦紧急出口意外关上，电梯可能会突然启动，让人从梯顶摔下去

【附2】故事：电梯惊魂

有一个叫达达的小朋友住在一栋高楼的第十层。达达可宠爱乘电梯了，由于他觉得电梯又快又便利！

有一天达达放学回家，刚要乘电梯时，治理员王伯伯招呼达达：“达达放学啦，你今日还是爬楼梯吧，电梯似乎有点不对劲，我正预备叫人来检查呢！”达达说；“知道了，感谢您！”

达达穿过安全门，来到了楼梯口，他一看长长的楼梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，这么高！要走到什么时候？还是电梯好，以下就到了。我还是坐电梯吧，反正就一会。”于是达达过去按了电梯按钮，电梯一会儿就到一楼。达达走了进去，心想；“这不是好好的嘛，哪有问题？”

电梯渐渐地向上升着，突然，“锵！啪！”电梯停住不动了，灯也熄灭了，整个电梯电梯里一下子清静静静、黑乎乎的。达达可怕极了，心想：“完了，电梯真的出问题了，怎么办？我被困在里面了，我会不会掉下去啊？爸爸妈妈，你们快来救救我吧！”

达达等了一会，还是没人来。“王伯伯确定以为我去爬楼梯了，没有人会知道我在电梯里，我该怎么办呀？”达达越想越可怕，急得在电梯里走来走去，好几次想把电梯门拉开，但费了半天劲儿，还是拉不开。正在达达焦急万分的时候，外面传来了王伯伯的声音：“达达，你别焦急别紧急，不要走来走去，也不要拉门。你在里面乖乖地等我一会，电梯修理员马上就到了。

达达一听，马上安下心来，不再乱动。没过一会，电梯门就被翻开了，叔叔们把达达拉了出来，达达哭着说:“下次电梯有故障，我再也不坐了！”第22篇、小班安全活动教案：洗洗小手真干净教案(附教学反思)

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手方法。

活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)玩耍：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：

1、玩耍导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达“我是怎样洗手的?

2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：

卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手

(教师依据画面边做动作边讲解)

4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法

教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第23篇、小班安全活动教案：小猫被淹教案

活动目标：

1、知道在河边玩是格外危急的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

2、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

3、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动与指导：

1、今日教师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)

2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急?

4、假设没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

附故事：小猫被淹

小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有很多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，赶忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。第24篇、小班安全活动教案：放爆竹要留神教案

活动目标：

1、教育幼儿在放鞭炮的时候应当留意什么？

2、放烟花爆竹假设被炸伤应当做怎样的紧急处理。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

课件放烟花爆竹及被炸伤的图片、演示仪

活动重难点：

重点：知道被炸伤后做的紧急处理。

难点：学习放烟花爆竹的正确姿势。

活动过程：

1、导入语：

放课件放烟花爆竹及看图片。并提问：他们在做什么？发生了什么事？

2、进入主题：

a、说话。图中的小朋友在做什么？发生了一件什么事？

b、自救方法记心上：

放鞭炮是很危急的事情，小朋友不要单独放鞭炮。一旦不留神被鞭炮炸伤，要学会用正确的方法自救。幼儿用书P47。

c、安全预防很重要：

看看下面的小朋友谁做的对？

d、大家欢快又安康：第25篇、小班安全活动教案：好烫哦教案

活动目标：

1、初步了解烫伤的缘由。

2、学习一些预防烫伤的方法。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

挂图《我会留神》、与烫伤相关的简报，书面纸、笔

活动过程：

1、事先收集一篇关于烫伤的文章，将文章的内容念给幼儿听。教师提问：他为什么会被烫伤？有没有什么方法可以避开呢？

2、问问幼儿有没有被烫伤的经受，请被烫伤过的幼儿谈谈自己的感受。

烫伤是怎么发生的？

身体有什么样的感觉？

你心里有什么感觉？

烫伤的地方，都做了什么处理

3、师幼共同阅读挂图《我会留神》，并争论在浴室和厨房发生烫伤的缘由。

还有什么地方简洁发生烫伤？

什么东西简洁造成烫伤？〔热汤、开水、热的洗澡水、自然气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等〕

针对每一种东西争论：有什么方法可以避开烫伤的发生？〔如：不行以碰电暖气、电熨斗、不行以碰厨房的锅、自然气和煤气炉、请爸爸妈妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方，洗澡时，先放冷水再放热水〕

4、告知假设幼儿烫伤了该怎么办。

冲、脱、泡、盖、送。与幼儿共享和解读这几个字分别表示什么意思。

赶快去看医生。

不行以抠烫伤的地方。

【备注】

可提前询问同事、家长和朋友，有没有曾经被烫伤的人，假设有，愿不情愿和幼儿来说说他的阅历。通过幼儿和他们的接触，了解烫伤对身体和心理造成的损害，提高幼儿的安全意识。

【附】烫伤的处理方式

冲用冷水冲烫伤部位。但烫伤假设太严峻，为了避开把皮肉冲掉，可以用泡冷水的方式代替。

脱脱下烫伤处的衣物。但烫伤假设太严峻，防止将皮肉拉下则不行脱衣物。

泡脱下衣物后，连续把烫伤处泡在冷水中。

盖用消毒纱布盖在烫伤处。

送尽快送到医院。第26篇、小班安全活动教案：玩滑梯教案(附教学反思)

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。

3.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。

活动预备：

小兔头饰假设干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都宠爱滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈：今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。〔订正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。教师正确示范然后再请幼儿示范。〕

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假设不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。〔准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进展安全教育，到达安全与玩耍的结合。上完这节安全课，幼儿大局部都知道怎样有序安全的滑滑梯。第27篇、小班安全活动教案：我不玩火教案(附教学反思)

教学目标：

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有根本的安全学问。

2、初步形成自我疼惜力气。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学过程：

一、生疏火警119

饭后闲逛活动时，波波透过院墙观看燃烧树叶的烟，他大叫起来：“教师，着火了!”我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧急表情，有的幼儿紧急大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为疼惜幼儿这意识，并在随机中对幼儿进展安全教育，我马上蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的答复是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防到底是多少呢?”幼儿的答复各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)寻常的安全的教育还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护力气，尽最大力气离开火源，找大人寻求帮助。我马上在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮助。

二、初步感知火的危害和好处

我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有好处，也有害处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反响还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119。我进一步引导幼儿观看：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被顽皮男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了?四周的草漂不秀丽?松软不松软?”引导幼儿明白任凭玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

教学反思：

家长对幼儿安全用火学问传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引导幼儿对火进展了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样疼惜自己。通过活动幼儿对火有了更进一步的生疏，知道危急使用火带来的灾难。简洁知道了灭火的一些方法，同时初步把握了遇到火灾时的