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文档简介

圆柱和圆锥教学设计圆柱和圆锥教学设计

一、教学内容：

比和比例、圆柱和圆锥、统计初步学问、总复习

二、教学要求：

（一）授内容的教学要求

1、学问要求：

（1）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解答简洁的应用题。

（2）熟悉圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

（3）填写统计表，会制作比拟简洁或局部的统计表，会依据统计表进展初步的分析，提出一些问题；会制作比拟简洁或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，答复或提出一些问题。

2、力量要求：

进一步培育学生的计算力量、进展学生空间观念和思维力量，提高解决简洁实际问题的力量。

3、德育要求：

让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培育学生安康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

（二）总复习单元的教学要求

通过系统的整理和复习，使学生稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进展计算，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为学生升入初中，顺当的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的根底。

三、教学措施：

1、加强计算力量的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

3、重视学生数学的根底学问和根本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育学生的创新力量。

4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的力量。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

5、引导学生动手操作，动手画图，进展学生动手力量。

6、引导学生在课外进展实际调查讨论，培育学生运用学问的力。

7、加强与学生家长的正常联系，准时了解学生在学习上存问题。

8、利用现代多媒体手段进展教学，提高教学效率。

9、针对本册内容努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探究有利于学生进展的教学方法，努力提高教学质量。

四、课时安排

一、比和比例……共20课时

1、比的意义和性质……2课时

2、按比安排……2课时

3、比例的意义和性质……3课时

4、比例尺……2课时

5、正比例……3课时

6、反比例……3课时

7、应用题……3课时

8、复习……2课时

二、圆柱和圆锥……共9课时

1、圆柱的熟悉和外表积……3课时

2、圆柱的体积……2课时

3、圆锥的体积……2课时

4、复习……2课时

三、统计初步学问……共11课

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