2023年中班数学教案《分类》7篇(优质)

第页共页2023年中班数学教案《分类》7篇(优质)中班数学教案《分类》篇一1.能按不同方向〔上下。左右〕正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。2.开展幼儿的观察力和判断力。3、引发幼儿学习序数的兴趣。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。1.教学重点：学习从不同的方向准确区分物体的排列位置。2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。10个贴绒动物；假设干数卡；10个房间的图片。1.认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2.正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，如今谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……3.继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓重的兴趣，老师与他们共同参与，起到了导向辅助的`作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、兴趣性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。中班数学教案《分类》篇二1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。3、培养幼儿的动手操作才能、迁移才能和逆向思维。1-10数字一套；录音带、录音机；1-10的纸牌。一、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边答复。如老师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿答复：____师，告诉你，3的朋友是2和4。〔可请个别或集体答复〕二、游戏《认邻居》请假设干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。三、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开场，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进展，老师巡回指导。四、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》老师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。五、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1-10，围成圆圈。1、请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。2、音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。六、小结，完毕活动。中班数学教案《分类》篇三语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，开展幼儿的语言表达才能和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分施行感知教育探究的开场。1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：××是圆形的，×××也是圆形的。2、开展幼儿的语言表达才能、想像力和培养幼儿的创造性。3、进步幼儿的竞赛意识和快速反响才能。1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。1、激发兴趣，引出主题。〔1〕请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。〔足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。〕〔2〕渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。〔1〕请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。〔2)请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟〕。组织全体幼儿在室内寻找。〔3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟〕。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗？〔有)多吗？〔多〕让我们一起到室外去找一找。(5分钟〕开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经历。4、击鼓传花，听说竞赛。〔1〕说明游戏竞赛规那么：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。〔2〕赛后，老师进展简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。引导幼儿以“有趣的圆”为主题进展绘画。中班数学教案《分类》篇四1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系〔多1或少1的数〕。2、让幼儿纯熟地找出2—9个数的相邻数。3、进展朋友间团结友爱的教育。1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。一、开场局部：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本局部：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。〔这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系〕2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。〔游戏继续〕〔这一游戏能让幼儿纯熟地找出2—9各数的相邻数。〕三、完毕局部：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”〔练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。〕老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展游戏。中班数学教案《分类》篇五大班幼儿对排序〔即序列〕处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的开展程度，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地考虑问题，并探究和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比拟、考虑及创造才能的开展，进步幼儿的思维程度。1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、开展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。3、理解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。1、老师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排序的方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。老师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc?？?？1、老师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探究同一材料创造出不同的排序方法。3、老师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4、交流探究结果老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？〔如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰？?〕中班数学教案《分类》篇六1、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置。2、知道箭头的作用，能在箭头的指示下进展按“从左到右”、“从右到左”、“从上到下”、“从下到上”四个方位的数数3、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。1、课件ppt、箭头、六种颜色的圆形卡片2、六色雪花片、箭头人手一份一、导入——森林里有许多小动物在开心地玩，听〔播放小鸟叽叽喳喳的声音〕，他们玩得可开心了。这时候，突然，“咚”地一声，天就暗了下来，小动物们很着急，不知道怎么办才好。这时候，黑暗里传来了一个声音：“闯过四关，找到佩西火车，才能赶走黑暗。然后呀，小鹿，就代表小动物们来闯关了。首先看，他们来到了第几关？二、第一关，“藏起来的小花”，引导幼儿上下方位数数。1、出示第一关图片，引导幼儿进展观察。——一只小松鼠跑到了小鹿的面前，它对小鹿说：“第六朵花”，小松鼠说了什么？谁能告诉我，哪一朵是第六朵花？2、找出“第六朵花”，引导幼儿从上〔下〕往下〔上〕数。——你是怎么数的？〔与幼儿一起点数〕——他是从哪往哪开场数的？——有没有和他不一样的`？为什么你觉得是这朵呢？3、小瓢虫检验，明确箭头的作用。——这个箭头是什么意思？——到底哪一朵才是第六朵花呢？让我们问问小瓢虫，小瓢虫，你来帮我们找找答案吧。我们跟着小瓢虫一起来数好吗？——那哪个箭头是错的呢？把这个错的、干扰我们的箭头去掉。——第一关闯过了吗？给自己鼓鼓掌。三、第二关，“藏起来的小路”，引导幼儿由左至右数数——看看我们来到了第几关？1、出示第二关图片，引导幼儿进展观察。——谁能告诉我，这里有几条路呢？——这六条路里只有一条路能通过，谁能告诉我，第几条路可以通过？，你可以来试一下，假如路口的小植物能被移走，就表示它可以通过；假如没移走，就表示不能通过。2、找出“能通过的路”，引导幼儿按箭头方向从左往右数数。——你觉得第几条路可以通过？第x条是哪一条？你从哪开场数的呀？——那你看看箭头在哪，是什么意思？那它应该是那条路？——到底哪条路才能通过呢，我们一起来看一看？这是第几条路？四、第三关，“大转盘”，引导幼儿由右至左数数。1、出示第三关图片，引导幼儿观察——小鹿来到了一所小桥上，小桥上有一个大转盘，这个时候小鹿不知道该怎么办了？我们听听考拉熊是怎么告诉小鹿的。2、播放考拉熊录音——请山脚下的小蚂蚁按照转盘给颜色排队，所有的小蚂蚁排队了，任务才算完成。——他让谁来按转盘排队呢？按什么来排队？——小鹿想了半天都不知道该怎么办，你们能帮帮它吗？那我们来当小蚂蚁帮助它好吗？3、引导幼儿观察图片，按箭头排序，老师示范，集体操作。——那箭头是往哪的？往左边，那你可得跟着箭头排队了。那你的小箭头要往哪摆？能帮它完成这个小任务吗？请你轻轻地去找你的小颜色盘。——看箭头指的第一个颜色是什么？第一个？第二个？第三个？第四个？第五个？第六个？4、幼儿自主操作，集体检验〔操作两次〕——小蚂蚁们，准备好了吗？小手伸出来，和我的大转盘一起转。转、转、转，准备开场。——你们都摆好了吗？那我们一起来检查一下。——小考拉决定再考你们一遍。这次你们要在15秒钟内完成任务，可以吗？和我的大转盘一起转。转、转、转，准备开场。——看看如今能不能消失。消失了，小鹿可以过桥了。五、第四关，“数字迷宫”，引导幼儿按箭头进展四个方位的数数。——下面小鹿该到第几关了？第四关可难可难了。1、出示第四关图片，引导幼儿观察。——谁能告诉我，这个怎么走？——按照箭头的顺序走，箭头是往哪走的？走几步？——这步怎么走？要说出往哪走几步。2、集体完成数字迷宫——佩西火车找到了吗？让我们送小鹿上火车吧。你们说佩西火车能赶走黑暗吗？我们一起来数1,2,3、六、完毕活动——让我们一起坐上佩西火车，去森林里一起玩耍吧。中班数学教案《分类》篇七纲要中提倡鼓励幼儿运用正在开展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题，使幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在日常生活和游戏活动中，我班幼儿已经可以手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的总数有了概念，但对于解决游戏和生活中的问题，还需要进一步培养才能。本班的来园签到墙饰是一列有四节车厢的小火车，每节车厢坐10名小朋友。幼儿对“来园乘车”环节非常感兴趣，因此，我想由此入手来培养幼儿用10以内数学经历解决生活、游戏中问题的才能。1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。1、“安康快车”操作墙，羊羊插片假设干，计数用水彩笔假设干、玩具插片假设干。2、幼儿已经可以手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。把两数用两种不同的物体〔事物〕表示，数出总和。解决措施：用不同层次的代表两种事物的计数物反复进展实际练习，把两种不同的“羊羊”插片用实际男女幼儿来排排站，表达出总人数，使幼儿承受，认同两种不同的事物数在一起得出总数的过程。一、开场局部。孩子们来园时插羊