2023年体育教学反思实用(五篇)

第页共页2023年体育教学反思实用(五篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。体育教学反思篇一队列队形教学内容比拟枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师假设要活泼课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来进步练习效果，到达锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提早布置“任务”，例如：体育老师教队列前，提早布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“好心”的压力下，全体学生会全神贯注地跟老师“学练”；根据学生才能，激发学生兴趣进展教学。例如：在进展原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不合适学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开场数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力“魔力棒”，老师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用鼓励，学生的劲头会倍增！例如：教向左〔右〕转的教学中，我制订的标准是转对一个方向得1千分，10次练习后看谁的得分高，全体学生的兴趣高涨，因为其他老师只会让他们体验百分评价所带的快乐，而我让他们可以向1万分靠近，所以，学生注意力高度集中，转错方向的很少，队列练习变成一种有趣的“智力游戏”。再例如：在报数教学中，我提出记得摆头复原的学生是“将军”，否那么是“小士兵”，并用幽默动作模拟出“将军”和“小士兵”，学生在欢笑中明白应该怎样练习，课堂气氛和教学效果前所未有的好。体育老师要关注体育教学中存在的点滴“小细节”，不放过“小细节”，完善“小细节”，挑战“小细节”，并在“小细节”中不断成熟！通过以上理论，我觉得：在新一轮的根底教育课程改革下的体育教学中，必须根据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模拟、交流等活动获得根底知识和技能，它能进一步开展学生思维才能，增强学生学好体育知识、技能的`乐趣和自信心。作为向学生传授体育的根底知识——体育课是让学生掌握体育的根本技术、形成一定的运动技能、开展体育的综合素责与才能、进步身体安康程度的一种根本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学形式已是体育教学面临的一项首要任务。上好体育课，要求老师精心准备，有着自己一定的教学形式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与老师的教学理念、自身素质、教学经历和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候，是老师大显身手的时候，如何解决能反映出老师处理突发事件的才能，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响老师的威信和师生关系。我认为在教学教育过程中，老师要区别对待学生存在的差异、包括生理的和心理的，区别对待每一个学生，让每一个学生都在最合适自己的学习环境中求得最好的开展，使人人都有“成就感”，学生根据老师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反响教学信息，老师及时修正教学目的，形成良性循环：老师制定教学目的→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反响→老师修订新的目的。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了老师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力克制遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进展学练，变老师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进展考虑，采用各种方法去解决问题，进步他们学习的积极性。体育老师首先是老师，肩负者培养学生的任务，很多老师都知道如何进步学生的运动技术程度，激发学生运动兴趣，往往却无视了对学生的教育。当出现问题的时候，正是老师大显身手的时候，如何解决得当，能反映出一个老师处理突发事件的才能。其实，在我们的教学中，有很多这样的时机，我们往往由于没有觉察或是处理不当，是大好的时机白白浪费，甚至出现了相反的结果。体育教学反思篇二为了使学生更好地掌握体育的根本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。进步课堂教学质量，不断进步学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把"被动的要我学"，变为"主动的我要学"，并且"喜欢学"。下面我谈谈在教学中的体会。在体育教学中，老师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既进步了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活泼课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑"，在课的一开场设置一些悬念，使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列老师有目的`的提问，引发学生的考虑，使学生在探究中一步一步进展练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但老师的教，还是以语言为主要手段，这就要求老师语言精练、简明扼要，明晰准确，同时富有艺术性，有感染力和煽动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。如“请你出列为同学们做一下示范”等礼貌用语；又如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，老师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，尤其对技术程度，身体素质较差的学生更要鼓励、诱导，不能使用伤害学生自尊心的语言，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。要让学生感到老师谦虚可敬，平等待人，进而乐于承受老师的谆谆教导，出色完成教学任务。反之，对学生责骂、训斥、挖苦挖苦，学生会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响学生学习，又会产生逆反心理，从而对体育课失去兴趣。兴趣是最好的老师，别让学生失去兴趣，你的课堂教学就是成功的。体育教学反思篇三转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回忆过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的状况总结如下：热爱祖国、热爱人民，热爱。.。.。坚决拥护党的道路、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告、写体会，努力进步自身的政治素质。严格遵守中小学老师职业道德标准，语言礼貌，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一向以来敬业奉献，热爱人民教育事业，用心做好本职工作，平时工作敢挑重担，群众观念强。在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，理解党对我的考验。在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心开展的要求制订行之有效的教学方案，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。透过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，构成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细资料，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、群众荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。在开学初我用了三个星期的时间对初二的学生进展播送操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，透过示范能使学生建立正确的动作表象。所以，要求示范要清楚、准确、标准、优美。第三，讲解少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误动作。在此后，在全校播送操练习中，因为学生经过一个暑假，对播送操有些生疏，所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误。另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的进步。保证了学生以安康的身体进展学习、生活。这个学期我接手了学校田径队训练工作。初次接手工作，我采取了以下措施：第一、制订科学的训练方案及进度方案，严格按照训练方案进展训练，并根据学生的详细训练状况及时调整训练方案。第二、组织学生学习田径队的管理制度及训练制度。要求学生包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，擅长总结。第三、克制困难，训练严谨：田径工程多，技术个性复杂，每一个动作，按照不一样的时间，不一样的速度，不一样的方位，不一样的用力方向所产生的效果不一样。训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、挪动快。观摩学习，分组总结，共同进步。第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在县越野赛运会中获得了：女子团体第一名，男子团体第七名。总团体第四的名次。田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈标准化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运发动用心训练，老师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有方案、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对学生不一样年龄段的生理特点、采用各种不一样的训练手段进展训练。田径队训练在半年时间中获得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体老师、学生的共同努力的结果。我的工作态度是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面开展的人才，为增强学生体质做出应有的奉献，这样才无愧于我们的事业和职责。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自我，要擅长积累经历，总结成败得失，勇于考虑敢于创新。不断进步自身的素质。在教学过程中还存在着一些问题，此刻总结如下：1、备课方应对学生理解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识缺乏，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比拟单一，在解决如何把教学资传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比拟单一。3、课堂上对于以下能教学潜力要还有所进步：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和进步，紧紧抓住课程改革这一契机，透过培训学习、观摩讨论，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经历，多向其他老师请教，多和学生进展交流，在理论中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的奉献。体育教学反思篇四因为低年级小朋友年龄虽小，但兴趣广泛，并有了必须的自主本领，老师应研究从学生的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由老师组织学生一齐做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自我的特长，为终身体育打下坚实的根底。所以我在这一学期的教学中我本着这样的理念进展教学老师放手让学生自我去练、自我去学，就给了局部学生表现的良机，就如有的学生很想成为运发动，就大胆邀请老师参与他的活动，经过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一齐来练习，培养了组织本领；有的学生在练习时想出了新把戏，得到了老师的肯定，那劲别提有多得意。老师贯穿了“安康第一，欢乐为本”的指导思想，注重了学生心理安康和身体安康的协调开展，在教学中，遵循了“以学生为主体，老师为主导”的原那么，充分调动了学生学习的进取性，并且在教学中引导学生学会评价、学会合作、学会欣赏别人。本学期我主要的教学资料有队列队形、各种方式的走、跑，立定跳远，各种方式的投掷、跳绳。下头我针对详细教学资料有以下的反思：小学体育队列队形的教学一向是让体育老师颇感头痛的教学任务，队列队形是根底，仅有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队列队形教学资料比拟枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师假设要活泼课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来进步练习效果，到达锻炼身体陶冶情操的目的，有必须的难度。在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提早布置“任务”，例如：体育老师教队列前，提早布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“好心”的压力下，全体学生会全神贯注地跟老师“学练”；根据学生本领，激发学生兴趣进展教学。因为走和跑都是非常枯燥的教学资料，为完成教学任务，为了引导和进步学生学习兴趣，在教学中经过多种变化形式来进步学生学习兴趣。在整堂课中学生表现都比拟活泼，进取性较高，大局部学生能较正确的掌握走跑动作，能完成教学任务，我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有必须难度的。所以，在教学时，我采取新颖、兴趣的练习方式和手段，调动他们学习的进取性，如经过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入主角，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生开展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手本领，养成良好的心理品质在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是程度一学生，他们自控本领和认知本领都比拟差，所以，从学生的生理和心理特点研究，遵循循序渐进的原那么，围绕单元投掷教学目的，三节课的主要资料上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的构造设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备——培养兴趣、自创投掷——进取理论、提炼真知——活泼情趣、浸透教学——验收评价、创导合作——平衡开展、身心放松六个阶段，力求较好地表达新课程的创新和改革精神。跳绳是开展跳跃本领的传统性运动工程，因为他们之前有接触过。为此我设计了一些训练游戏，进步他们参加体育活动的进取性，注意力。为了打破本节课的教学重点，又设计以活力引趣的方式让学生展示他们所掌握的不一样的跳法，从而增加他们的体育运动兴趣。针对有些学生还不怎样会跳等问题，我又为他们创设了小组合作学习的气氛，让学的较快，较好的学生帮助学的慢的学生。学生在学习中不但自身的优势，进步得到展示，并且树立了坚韧的意志，品质和良好的合作学习态度。为了更好的开展学生跑，跳是灵敏性和合作意识，我在根底局部又设计了游戏“迎面拍球接力”，学生们在游戏中充分体验到团体活动的欢乐。小结：在小学体育教学中，儿童情绪高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自我的方式参加体育活动，常常会出现一些过失或者少数学生有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。老师的适当引导，实际上是给学生一个正确的认识自我、评价自我的时机，从而进步学生的自控本领，增强学生的社会合作本领。创造性地培养应当从小开场。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自我的床上、地板上构建自我想象中的天地。所以鼓励学生进展创造性地学习，并使他们构成创造性学习的习惯，不仅仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，并且还能使学生构成创新的意识和本领，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，供应诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的进取性。另外，在教学过程中，假如发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规那么常常会在这样的情境中产生。提倡学生进展创造性地学习比不意味着排挤老师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，老师的指导作用