高考作文之2010高考全国卷语文作文

2010年高考全国卷语文作文【篇一：1999-2010近十年全国语文高考作文题目汇总】【篇二：2010年全国卷Ⅰ高考作文题分析】我省采用的2010年全国卷Ⅰ高考作文题要求写一篇漫画作文“猫吃鱼的故事”：一张餐桌，三只猫正在吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”作文该如何立意？如何写作？今报邀请王立群等专家为你剖析高考作文。即使有鱼吃也不能忘了捉老鼠作文审题难度大于去年，这些立意最佳：坚守职责，远离私欲；不能为私欲而放弃本职高考作文审题难度大于去年，同学们对其材料内容理解时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”。然而总有一种理解是最接近题意的，这就好像是一个靶子，纵然有八环、九环，但毕竟有个十环。这就需要比较选优，破解题意，保障作文符合题意，方能获高分。●漫画作文稳中求新漫画通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。近年来，全国一卷一直在考新材料作文。2006年是乌鸦学鹰材料作文，2008年是抗震救灾、众志成城的材料作文，2009年考小动物学游泳材料作文。2007年的《摔了一跤》让很多考生记忆犹新，今年又考漫画作文“有鱼吃还用不用捉老鼠”，如此频繁地考漫画作文，确实出乎意料。以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细读图。（2）抓住形象特征。把握本质，就能找到写作材料，谋篇布局。（3）联系生活实际，揣摩画中之话、话外之音，联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，构思成文。●三种立意四个角度最佳今年作文构思最佳立意：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之不能以偏赅全，考生抓住的应该是漫画的整体立意，而不是其中的一部分。王立群说，有的考生可能会运用“逆向思维”，说“猫儿吃鱼又何妨？”这种立意虽然别出心裁，但可能会偏离漫画的主题。考生还是要从漫画最主要的立意出发，完全抛开主题立意去发挥也不行。●高分作文有四个必备条件从1977年以来，王立群担任过20多年的高考评卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四个必备条件：一是立意准确，二是语言流畅，三是表述生动，四是含义深刻。评卷老师也主要从这四部分，评价考生的作文。王立群说，作文胜出的首要条件是立意准确、高远。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，没有深入阐述一个主题，讲透一个主题，就不能算是好作文。王立群说，考生能从提供的故事中提炼出较高的立意，并能从各方面深入，并有层次地阐述这个立意，结构完整，语言生动有特色，就是好作文。【篇三：2010年高考语文全国各卷作文题分析】2010年高考语文全国一卷作文题分析材料分析：材料整体事实：什么年代有鱼吃还要捉老鼠？核心要素：优裕环境与生存方式材料要素：一个背景，两类主体。一个背景，指的是年代的变迁，环境的变化。两个主体，指捉老鼠之猫与不捉老鼠之猫；二者形成对立或陪衬关系；无论以哪一方为主体，都要联系到对方，不管是有形的，还是无形的联系。说到底，这是一个关系型材料命题，在写作过程中，不仅要将主体与背景相相系，更要将两类不同主体相关联。至于捉老鼠之猫，是在恪尽职守，还是强化本领，还是自食其力，诸各理解均可。立意类举：1．站在客观角度，着眼于事实整体，可探讨是坐享其成，还是自食其力。话题中心可以有：奋斗、拼搏自力更生劳动创作明天不做寄生虫，可批评那些啃老族、富二代。生命的意义。不同选择，不同人生眼前利益与长远利益2．站在捉老鼠之猫角度：（1）要练就生存的本领，不能因环境优裕而迷失自己。不管什么时代，都要练就生存的本领不要迷失自我鱼和熊掌可兼得。要居安思危。要有备无患。生于忧患，死于安乐。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（2）要坚守自己的本分，恪尽职守。不管什么时代什么样的环境，都要尽自己的职分。话题中心可有：坚守。不要忘记自己是干什么的。做好本职工作要尽到自己的责任知识人士的责任就是“治国平天下”偏题立意例举站在捉老鼠猫角度坚持原则，拒绝诱惑（不只是关涉接受与否的问题）可持续发展（不是在谈眼前还是长远的问题）站在不捉老鼠的猫角度享受当下知足者常乐（难道捉老鼠之猫是不知足的？）站在客观角度反对腐败（享用非劳动成果都是腐败？）不要嘲笑别人（是不应该嘲笑捉老鼠之猫，但忘记了怎样看待不捉老鼠之猫）跑题立意例举：跑题的立意，就是与材料含意毫无关联的立意。如：节俭，创新，环保，细节决定成败，奉献，机遇，营养平衡，学会感恩，与时俱进，良好的心态，舍与得等等。呐喊二三十年代，鲁迅发出了呐喊：救救孩子。当今，我们仍要发出呐喊：救救孩子，但不仅仅是为了孩子。小心“鱼吃猫！”什么年代了，有鱼吃，还捉老鼠！你就吃鱼吧，把你吃的肥肥胖胖，吃出个“三高”来，看你治病都来不及，那还能对老鼠有所行动？你就吃鱼吧，把你吃的意懒神闲，没有任何劳动的想法与创造的欲望，只知贪图享受，只能坐吃山空，“山空”之后呢？你就吃鱼吧，把你吃的晕头转向，不知时代在快速发展，技能须不断磨练，到那一日，恍觉落后于时代几年几世，欲求奋起直追，只恐来他不及！这是什么，这不是“鱼在吃猫”！小心“鱼”吃人！什么年代了，有鱼吃，还捉老鼠。富二代，即使什么都不用做，父辈的钱已经足够他们花一辈子了。似乎真没必要“捉老鼠”了。是的，别墅，豪车，美食，应有尽有。可是，除了这些，他们还有什么？理想、信念、追求、事业，他们有吗？艰难的经历，痛苦的体验，失败的沮丧、成功的喜悦，他们有吗？悲悯情怀，人文精神，艺术感悟，他们有吗？而这些，是作为超越动物属性的人的必要组成部分啊！不然，可真不是“人”了，可真成了行尸走肉！小心“民族的未来”！少年智则国智，??，少年强则国强，少年独立则国独立，??，少年进步则国进步，??，少年雄于地球则国雄于地球。承担民族重任的一代，必然不是锦衣玉食、声色犬马的生活状态，必然不是神闲志得、养尊处优的生活状态；而是身强体健、千磨百练的形象，而是未雨绸缪、居安思危的形象，而是奋发图强、勇于创新的形象。再次呼吁：救救孩子，不仅仅是为了孩子！点评：主体分三个板块。第一板块，以猫寓意，优裕生活带来的生存能力的丧失；第二板块，描述现实，优裕生活带来的是人的精神生活的空虚、人性的缺失；第三板块，着眼未来――民族的未来，于对比中明确作为继承人的少年应该是什么样子。首尾引用鲁迅的话，有继往开来之意，又有着眼未来之豫；有历史的纵深感。不管什么年代，即使有鱼吃，也要捉老鼠――以拯救天下苍生为己任湘潭篇按照常人的思维，你正过着小康的生活，而且毫无悬念地会永远过下去。在你幼年时期，你的家庭就完成了由贫农，到中农，再到富农的巨大转变。你有一个很会算计与关于经营的父亲，你应该引以为自豪；如果你要按着父亲的轨迹走下去的话，或许你会成为富商巨贾，会过上更加优裕、令人羡妒的生活，会成为社会上的头面人物而享有一定的地位。然而，你有一个慈祥虔诚、慷慨而仁爱的母亲。你也有神佛心畅，曾因为父亲没有信仰而难过。如果你能用父亲的“精明”获得的物质，通过母亲的“乐善好施”而周济天下苍生，也会“普渡众生”脱离苦难的。但是，你的志向不止于此。你从父亲对家人的态度，读出了专制。你从传奇小说中找不到耕田种地的人。你从“长沙叛变”中深恨对待饥民的不公平。你从《盛世危言》中发现了中国的积贫积弱。你从瓜分中国的小册子中，意识到挽救国家的责任。于是，你踏上了“治国平天下”的旅程。长沙篇你剪掉了辫子，表示支持康、梁的政治改革。你参加正规军，以实际行动参加孙中山的推翻封建制的民主革命。你精心求学方式，是在探寻更加新潮的思想。湖南师范，你成长的土壤：在这里，遇到了良师、结识了同志、组织了战友。在这里，抛弃了康、梁，吸纳了陈独秀、胡适。在这里，你编辑《湘江评论》，影响学生运动。在这里，你推翻张敬尧，打击军阀气焰。在这里，你第一次政治地领导了工人组织。在这里，你确立了终身信仰：马克思主义。从此以后，你走向了更广阔的中国大地。你加入了中国共产党。你走过天下最难走的路，你也找到了中国革命成功的路。你让四万万中国人，翻身当家作了主人，走入了社会主义。后记：看了材料，想到了毛泽东。他是“有鱼吃的，但他仍要捉老鼠”；他“捉到了老鼠”――实现了治国平天下的宏图伟愿。点评：修齐治平，是中国知识文人的传统理想，也是最高理想。毛泽东实践并实现了这一伟大理想，他为人民谋幸福，他是人民大救星。本文史料丰富，扣题紧密，语言精炼。请不要忘记自己的本真请不要忘记自己的本真。如果你是猫，请不要忘记捕鼠的义务；如果你是狗，请不要忘记自己