大班美术大恐龙教案（集合5篇）

第第页大班美术大恐龙教案（集合5篇）大班美术大恐龙教案第1篇活动目标1、赏识有关恐龙图片，了解恐龙不同的'外形特征。2、在认得和了解恐龙的基础上，捉住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现本身想象中的恐龙。4、培育幼儿动手操作本领，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的本领。活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认得。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿认得恐龙。老师：你们知道它们是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）2、察看图片，了解恐龙不同的外形特征。（1）引导幼儿察看霸王龙的特征。老师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？；本文（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？（2）引导幼儿察看剑龙的特征。老师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些"剑"是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？（3）引导幼儿察看另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。老师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、老师提出要求，幼儿大胆作画。（1）老师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。（2）老师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、呈现幼儿作品。教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始渐渐过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来加添操作材料的难度。大班美术大恐龙教案第2篇设计背景续编故事是幼儿语言进展中的一个难点。幼儿续编故事的本领是建立在丰富的学问储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和制造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣味，简单吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言本领。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，巨大、笨重。2、培育幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和美妙。3、激励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达本身的感受，进展幼儿语言表达本领。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培育想象力。重点难点1、培育幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》活动过程开始环节：丰富幼儿有关恐龙的学问。基本环节：1、老师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、老师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今日要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？”3、老师有表情的叙述故事，采纳提问的方式帮忙幼儿理解故事中的情节线索和人物的。形象特征：1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它本身乐意的吗、4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？4、老师有感情的再叙述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小伙伴想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？”激励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。结束环节：请幼儿试着将本身续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿相互赏识、介绍本身创编的.故事结尾。活动延长：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事叙述给大家听。2、回家后请幼儿给父母叙述此故事，加强他们的语言表达本领。故事：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了不安全。这时，一个孩子说：“大恐龙走了很多路肯定是饿了。”他带着很多小伙伴在公路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到本身还有这么大的用处呢!大恐龙觉得本身应当为城里人多做点事，由于它是多么喜爱这个地方啊!教学反思1、语言的进展对幼儿尤为紧要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答问题也完成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出本身创编的故事，但是在语言组织本领上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达本领。3、假如让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。大班美术大恐龙教案第3篇活动目标：1、赏识和交流，了解恐龙不同的外形特征。2、能运用有关恐龙的已有阅历，捉住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。3、能大胆表现本身想象中的恐龙。活动准备：1、阅历准备：对恐龙有初步的.认知；已有水粉作画的阅历2、物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具活动过程：（一）导入活动：1、小伙伴你们知道恐龙吗？2、看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认得的恐龙。（二）察看感知不同恐龙的外形特征：1、出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认得哪些恐龙？2、刚才聊了恐龙伙伴，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（依据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）（三）幼儿大胆作画：1、你可以画本身喜爱的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。2、今日我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？3、幼儿作画，老师巡回引导：激励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。（四）作品呈现：1、你喜爱哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？2、请小伙伴相互交流，说一说本身画的恐龙。大班美术大恐龙教案第4篇活动目标：1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的学问。2、了解恐龙的种类及生活习性。3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对上古生物进行想象、提高幼儿的想象力。4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。活动重点、难点：1、重点：能画出恐龙的基本形态；2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好把握。活动准备：1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。活动过程：（一）课前准备活动：游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的爱好!导入课程!（二）集体活动：1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的爱好。（1）老师导语：“小伙伴，你们听一听这是什么声音”？“这是什么？他们生活在哪里？”（2）老师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）老师小结：大约在2亿多年前，地球上显现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越巨大，后来它们相像在一天之间蓦地消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭亡的!现在，科学家们还在讨论、探讨。原来恐龙生活在上古时代!2、赏识“恐龙”挂图，察看其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。（1）师：“你喜爱那种恐龙？”（2）老师叙述恐龙的种类；（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特别的本领？”3、赏识示范画，引导幼儿尽享创想；（1）幼儿赏识范画，想一想本身心目中恐龙的形象；（2）知道恐龙的绘画步骤、构成部分；4、创作部分：幼儿作画，老师引导。（1）引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画；（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；（3）老师引导，激励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；5、作品评价、呈现。请幼儿介绍本身的作品，并进行呈现。老师提出激励及表扬!老师小结：这节课，我们认得了恐龙家族里的很多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认得的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙活动延长：1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看奇妙的恐龙蛋会变出什么龙来？2、制作恐龙：把幼儿分成三组：（1）组：用手工纸折恐龙；（2）组：用橡皮泥捏恐龙；（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：3、开展恐龙展览会：把恐龙延长到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。活动反思：1、在这次的教学活动中，我从幼儿的爱好点启程，捉住幼儿爱好恐龙爱玩儿、爱发觉、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、叙述的过程中进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑本领。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够依据本身了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子察看恐龙的不同特征及不同动态，即帮忙幼儿发觉恐龙的品种多，进一步的帮忙幼儿建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，老师只是参加者与引导者。在活动中激励幼儿发挥想象，激励幼儿的大胆创作。3、在创作过程中，已经把握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出很多造型夸张、想象独特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，快捷运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加加强了活动的趣味性，加强了幼儿绘画的信念。不足之处：1、在范画呈现时，肯定程度上局限了部分幼儿的创作；2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地察看并把握恐龙的特征画出来；3、幼儿对美术表现本领的差异，有的幼儿不能较好地运用颜色夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿察看本领的培育，加强幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去察看，并在察看中发觉问题。为此，我通过激励幼儿实行合作的形式，进行阅历的提升和共享，多加引导，对于本领比较弱的幼儿，应采纳与幼儿共同合作，激励这些孩子，并带动全部幼儿快乐创作，争取在今后的教学活动中完成得更好!大班美术大恐龙教案第5篇活动目标1、赏识有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认得和了解恐龙的基础上，捉住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现本身想象中的恐龙。活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认得。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿认得恐龙。老师：你们知道它们是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）2、察看图片，了解恐龙不同的外形特征。（1）引导幼儿察看霸王龙的特征。老师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？（2）引导幼儿察看剑龙的'特征。老师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？（3）引导幼儿察看另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。老师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、老师提出要求，幼儿大胆