教学工作情况分析报告

教学工作情况分析报告教学工作状况分析报告

通化县快大茂镇大都岭学校

我校是九年一贯制学校。2023年11月中小学合并。小学部六个教学班，中学部三个教学班，所辖5所村小。共计100名教师（其中中心校62人，村小38人）。在教育局和相关职能部门领导下，取得了肯定的成绩，同时也存在很多缺乏。近日，学校领导班子成员与各教研组长召开座谈会，共同总结教学工作的成绩和缺乏，会后又与个别老教师、局部骨干教师调研，再由主管教学的领导依据日常听课教学各项检查状况以及教学成绩，形成报告如下：

一、教学工作根本状况

（一）、课程规划执行状况

1、学校严格执行国家课程规划，开齐了课程开足了课时。

2、学校开设了地方课程和校本课程，校本课程一二年级为说话课，三四年级为阅读课，五六年级为写作课，中学为写作辅导课，做到了有课表有，安排，有教师，有教案。

3、综合实践活动：能够上好综合实践课，此外，，有专人负责安排综合实践活动，同时利用班队会活动，假期等特定时间组织学生安排了必要的综合实践活动，并且在安排综合实践活动中，不同年级有不同的活动内容，不同的活动要求。

（二）、教师教学状况

1、几年来，随着新课程的不断深入，结合教育质量治理年的要求，我校制定了“优化教学环节，强化教学技能，努力构建双效课堂”教学方案，领导对新教师进展一对一包保。目前，大多数教师能够根据教育局下发的“中小学课堂教学常规”的要求去做，比拟精确地把握课程标准要求，课堂上能够注意实现三维目标的有机整合，抓住重点，有的放矢。

2、教学方法：多数教师具有改良和创新意识，特殊是年轻教师在教学中留意表达共性化教学，能够面对全体学生，因材施教。在课堂教学中，能够以学生为主体，擅长调动和激发学生的学习积极性，留意培育学生的自主创新精神，培育学生良好的学习习惯，提高学生合作、沟通、探究等多种力量，突出课堂的参加性、互动性和合作性。

（三）、目前中小学学生学习态度端正，学习积极性很高，大多数学生学习兴趣深厚。学生在学习过程中，既学到了学问，又体验到了合作、沟通的欢乐，学生能够主动学习。从三维目标看学问与力量、情感态度与价值观等方面根本到达了新课标要求。在教学过程中，学校注意各种活动的开展，丰富多彩的课外活动、文体活动培育了学生的共性特长，真正使学生既丰富了学问又陶冶了情操。

在教学中学校注意减轻学生课业负担，每周学校对学生作业进展检查记录。从不乱订学习资料，不加重学习负担。从学生座谈会上了解到学生对教师的教学非常满足，对学校无任何意见。

（四）、校本教研状况

我校校本教研的主要做法是：一是以教研组为单位，每学期要有教研课题，组内进展集体备课，专人讲课，学校组织全体教师听课，然后进展说课、评课。二是每人每学期要有一节汇报课，全员参加听课，相互评课，到达教学相长的作用。三是每年进展一次课堂教学考评，学校组成课堂考核小组，对每位教师进展课堂考核，做为年终评优、评模等主要依据之一。通过以上教研活动的开展，使得教研内容能够围绕教学，具有有用性和针对性。教师课堂教学力量提高幅度较大，同时学校在教研过程中又能结合教师实际，敏捷性开展工作。如发觉“引言”普遍语言不精，切入点不能恰到好出地呈现等状况，学校准时确立示范课，研讨“引言”的详细做法。使全体教师都明确了该环节的详细操作。学校还重视问题研讨，先让教师提出教研主题后，确定教研问题，学校依据详细问题开展详细的教研活动，大家各抒己见，最终达成共识，从而解决了实际问题。

（五）、教学治理状况

1、学校常规治理制度健全，结合教育质量治理年，我们对比教学各种制度，对不完善的和缺少的进展了修订和补足，使备、上、批、辅、考等各教学制度完备起来、健全起来。

2、加强了对各教学制度的执行力，把教学治理工作深入到详细的各个教学环节之中。加大了教学过程治理，对每项教学工作真正做到了有布置、有规划、有安排、有检查、有指导、有总结、有考核、有评比。

3、在教学治理中，学校还注意对学生学习的治理，关注学生的学习方法，学习习惯的养成教育，如：通过写字竞赛强化每个学生坐姿、执笔方法，通过检查作业本治理作业量，自学笔记等加强学生学习习惯教育。

4、学校制订了教师工作考核细则，加强了教学过程的评价和治理，实行了村小的教学工作汇报制度。教学工作月检查总结制度，每月进展一次的月考勤制度，领导带班制度，通过上述工作的开展，收到了很好的效果。学校还注意了教学过程的评价，促进了教学质量的提高。

5、近年来，学校重视教学条件的改善，修理了卫生室、图书室，购置了电脑两台，录音机4台、教学影碟等帮助设备上千元，投资2万余元修理了锅炉管道，又投资近万元资金改善了食堂宿舍设备。

（六）、教师参与连续教育培训到达93%，骨干教师每年按时参与不同级别的培训，在校本培训方面，学校充分发挥骨干教师作用，每周向全体教师进展一次业务讲座，每周三下午进展一次业务学习，同时细心组织全体教师参与连续教育的集中学习和校本学习。

（七）、几年来，学校使用国家下发的教材，在使用过程中，教师能够依据季节特点和实际需要进展有目的的调整教材的挨次，有时能把不符合学生实际的内容进展重新改编。（如：应用题，解决问题等。）结合生活实际和自身体验开展教学。在每学期的教学工作中，教师注意多媒体教学，努力开发课程资源，利用现有的条件使课堂新奇多样化，从而提高学生的学习积极性。

二、存在的主要问题

（一）在课程设置中，地方课程质量不高，有校本课没有教材，综合实践活动缺少材料的组织和活动的有效性。

（二）、教学工作中，一大局部老教师观念陈旧，不敢放手，教学方法达不到新课程的要求。

（三）、校本教研工作，有的教师熟悉程度不高，挖掘问题价值不大，甚至流于形式，成绩不高。

（三）、教学设备比拟陈旧落后，没有多媒体等现代化教学设备。

（四）、课程资源开发程度低，一些教师仍旧是教教材而不是用教材教。

三、对策和建议

1、课程设置与治理方面，在开全开足开齐课程的根底上，校本课由专任教师担当，不兼报，以免教师不重视，同时依据学校实际，明确校本课程内容、教法，并纳入考核中，综合实践活动学校在学年初要制定好活动方案和安排，任课教师依据方案制定好相应的规划，同时，留意活动过程的指导检查和资料搜集。

2、在教学中连续解放思想，改良教学方法，向课堂要质量，让具有先进理念，课堂成效显著的年轻教师作示范课，采纳当堂测试看教学效果的方式，用事实教育思想守旧不敢放手的老教师，使之更新观念让学生自主学习提高学习成绩。

3、在校本教研工作中；学校应集中一线教研组力气，商讨确定有价值有意义的问题，然后对每个教师提出要求，要讨论出成效，解决实实在在的问题，学校将此项工作纳入考核，仔细治理，本着教研课题不做大做强，而要做小做好的原则，实实在在地为提高课堂教学效率效劳。

4、学校合理调整布局，改善办学条件

目前村小5所，学生88人，有的学校校舍陈旧，存在安全隐患，有的村小师资力气较差，甚至不能开齐课程（缺英语教师）。因此，学校准备