我想教案八篇

我想教案锦集八篇教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达

3、体会对大自然的喜爱，对美妙生活的追求

教学重点：

理解课文内容，大胆想象，训练发散思维

教学难点：

绽开丰富的联想，自由表达并创作

教学过程：

一、导入

1、同学们，我像你们这么大的时候，常常听一首歌，今日我把它带来了，你们想听吗？

（播放歌曲《种太阳》）

师：美妙的愿望总能引起我们无穷的梦想。窗边有个小姑娘经常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

2、展现小诗：白天的太阳多红多热，

是不是有个火炉烧得正旺？

晚上的月亮多光明，

是不是有面镜子挂在天上？

夜空的星星闪耀金光，

是不是仙女把珍宝镶在天上？

（a.师生合作读b.学生齐读）

师：你们的小脑袋里是不是和她一样有很多想象、梦想，说出来和大家一起共享。

（学生自由畅谈）

二、新知

1、学生相互读文

师：文中的小肯定特殊想让你知道他的愿望，现在就跟你的小伙伴读一读，千万别让他绝望，假如你认为你的伙伴读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读

师：听你们读得那么尽兴，教师也想读读，大家同意吗？盼望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）

3、学生带感受练读课文

4、学习第一小节（师：谁情愿把第一个美妙的梦想与大家共享一下？）

a.生读，生评

b.自由读文

c.学生自由畅谈读后感受

d.带感受练读前两句

e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美

多美啊，像神仙一样……）

f.师读后两句，生谈听到了什么

g.带感受练读该句

h.引导背诵该小节

5、学习其次小节

a.生读，生评

b.自愿读文（师：谁还情愿把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）

c.抓住重点句“伸进湿软的土地，吸取甜蜜的养分”

（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）

d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）

e.引导背诵该小节

6、学习第三小节

a.带感受齐读

b.默读并质疑

c.争论“为什么说蓝天是我的课堂？”

d.情愿朗读的学生齐读

7、学习第四小节

a.师生合作读文

b.思索：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

（提示：我要飞到宇宙，探究宇宙的神秘。）

8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）

9、争论：“我”要和爸爸妈妈商议什么

三、延长

1、自由表达自己的愿望、抱负

2、把自己的美妙愿望写下来（配乐创作）

四、课后小结

我想教案篇2

活动目标：

1.观看动物的明显特征,理解诗歌的内容。

2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3.培育幼儿的合作力量。

活动预备：动物图片若干

活动过程：

一：观看动物图片

1.出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假设你有长鼻子你想干什么？

2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假设你有长尾巴你想干什么？

3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假设你有长脖子你想干什么

二：学习朗读诗歌

1．有一首诗歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫《我想》

2．教师示范朗读一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复消失？

3．师幼一起朗读2编，边朗读边表演。

三：创编诗歌

1.幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（争论）

2.每组选一代表进展创编一段诗歌。（创编）

3.师幼整理诗歌。

我想教案篇3

活动目标

1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、能画出人物正面、侧面的几动态。

3、进展幼儿信任想象力与制造力，提高幼儿绘画技巧。

活动预备

1.课件-动画片：你能飞吗?

2.彩笔，画纸。

活动过程

一、动画片引入主题，激发幼儿兴趣。

指导语：小朋友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？

1.请小朋友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？

2.它们是靠什么飞上天的？

二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。

1.想一想，能飞上天的有什么？

（引导幼儿结合已有的生活阅历叙述）

2.鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？

（幼儿争论，发言）

3.飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？

（飞机有螺旋桨）

三、幼儿想象作画

1.小朋友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？

（让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。）

2.幼儿作画，教师交代要求。

（1）可以画天上的人物、小鸟等其他东西。采纳不同的东西使自己飞上天，

如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿势。

（2）启发幼儿利用遮挡的关系画出很多的房子和动物等

（鼓舞幼儿大胆作画。）

四、作品观赏

1.教师重点讲评有创意的作品，鼓舞幼儿把自己的想法讲给大家听。

2.幼儿相互欣赏作品。

我想教案篇4

活动目的：

1、通过活动，培育学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。

2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。

3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进展尊师教育。

活动重点：

能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

活动难点：

使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。

活动预备：投影仪、VCD、录音机。

活动过程：

一、谈话导入

教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美妙，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感谢与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。今日，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的教师们说些什么呢？

板书主题：教师，我想对你说！

二、组织活动

1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

边看边争论，边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？

2、同学间争论。教师参加。

3、组织朗读。

（1）学生朗读课前预备好的关于歌颂教师的文章。

同桌评论。（可以加动作，留意用真情去读）

（2）学生自由练读，同桌间相互朗读。。

（3）小组选代表上台朗读。

（4）自由挑战小对手，看谁最棒。

4、练写诗歌。

（1）教师指导。

要求：留意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。

（2）学生自由练写。

（3）教师巡察指导。

（4）指名读自己的作品。

（5）学生自己自由评议。

三、教师总结。

我想教案篇5

活动设计背景

宠爱动物是幼儿的天性，奇怪好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简洁的语句，启发性的提问激发幼儿绽开大胆的想象，鼓舞幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的宠爱。同时，在观赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观看、发觉、熟悉小动物的不同特征，丰富肯定的科学学问，萌发幼儿喜爱大自然的情感。

活动目标

1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法。

4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

教学重点、难点

重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集风光前大胆地表达自己的想法

难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌

活动预备

动物图片若干自制纸箱1个

活动过程

一：开头环节

观看动物图片，引出活动主题

1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，相互进展观看。

2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特殊?这些特殊的地方能干什么?

3.假设你像动物一样有这些特殊的地方，你想做什么?

4.有一首儿歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫《我想……》

二：根本环节

(一)引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容

1.教师有感情地朗读儿歌，引导幼儿发觉儿歌的排列句式

2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复消失?

(二)鼓舞幼儿创编儿歌

1.假如你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?

2.鼓舞幼儿绽开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞行。

(三)导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌

1.还喜爱什么小动物?你想变成什么?想做什么?

2.教师示范创编，如：我观察小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

3.以4人一组合作创编一段儿歌。(争论)

三：完毕环节

1.每组选一代表进展创编一段诗歌。(创编)

2.师幼整理诗歌。

四：活动延长

1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。

2.引导幼儿在美工区活动时画自己最宠爱的动物，以自己最宠爱的动物为素材连续创编儿歌。

教学反思

本节活动通过幼儿嬉戏，观赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注意生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确承受学生与教师的评价，促进学生的全面进展。表达了一种公平的师生关系。

本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、效劳者，教师注意从学生已有的学问阅历动身，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参加活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气气氛中学习，使学生真实感受课文的熏陶。尽管本课进展了充分的备课，细心的预备，但还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中表达出幼儿是学习的仆人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很深厚。

小百科：想，指开动脑筋，思考；或准备，思念，惦记，惦念；也指推想，认为，料想；同时指中医名词，引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特别的思维方式，如想象。

我想教案篇6

活动目标：

1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，把握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2.运用已有的阅历对画进展合理的添画。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：让幼儿把握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

2、难点：运用已有的阅历对画面进展合理的添画。

活动预备：

1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚刚我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由答复师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由答复师：小结(…….)

二、引导幼儿观看飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小朋友看教师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!仔细观看，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

师：那现在教师来仿照一下飞行人，你们仔细看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：争论答复.

师：对了，由于我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞行!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观看飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景阅历

师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友仔细看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知教师吗?

幼儿答复。

小结：原来啊!由于我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画1.师：小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2.师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导力量弱的幼儿)

五、完毕活动

活动反思：

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的答复让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小鸟一样自由拘束地在蓝天上飞行。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进展教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们挖苦称赞你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的.教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、争论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观看图片来想象叙述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅参加自己的想法，并能有感情地进展表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。

小百科：飞（拼音：fēi），是汉语通用标准一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的飞行，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。

我想教案篇7

一、活动目标

1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等根本动态。

2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增加进入小学的荣耀感。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

二、活动预备

已经屡次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。、

三、活动过程

1、谈谈对小学生活的印象。

提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀?

2、想象自己做小学生的摸样。

教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么?依据幼儿的答复绘画范例。

3、大胆绽开想象，通过绘画表达自己的抱负。

提示幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简洁画出人物走、坐、跑的根本动态，并留意要将画面安排的合理、丰富。

4、举办“我是小学生“的展览会。

鼓舞幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

【活动反思】

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

我想教案篇8

目的：

1、经由过程预设的情境，让幼儿独立、英勇的表述本身的设法办法。

2、经由过程报告和操纵。明白要听从交通法则。

预备：

多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。

历程：

一、引题

1、呈现多媒体课件

师：小朋友，本日先生给你们一段录象。你们来看看，是什么处所？

（幼儿报告。恳求幼儿语言完备）

师：公路上有什么？

2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么处所？干什么？

3、