初中期末数学复习计划（集合7篇）

第第页中学期末数学复习计划（集合7篇）复习要有全盘的计划,要有最基本的计划,要有明确的目标,以最大限度地利用时间,取得更好的学习效果为目的。以下是我为大家收集整理的中学期末数学复习计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中学期末数学复习计划第1篇数学总复习是中学数学教学的紧要构成部分，复习不只是简单重复，加强记忆，紧要的是深化认得，从本质上发觉数学学问间的联系，提高同学的数学素养，数学的应用本领，它是巩固学问，消化学问，运用学问，培育本领的紧要手段。因此，在组织同学进行全面，系统的复习中，本人认为：首先要认真研读《考试纲要》的说明，明确复习内容与重点，结合同学的实际情况，订立切实的复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础，重视过程作为复习的“突破口”；优化结构，培育本领作为复习的“目标点”，通过螺旋式的推动，综合提高同学的数学素养。一、夯实基础，透视考点，重构学问通过两年多的学习，同学能够已经把握了肯定的基础学问，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织同学进行复习时，我采纳两步走的方法，首先引导同学系统梳理教材，构建学问结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在同学头脑中在现。其次深入挖掘教材的例题，并以其为重要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。把握一种方法，培育一种本领这样一种训练思维的模式来深化同学的思维，要求他们着眼于教材，扎坚固结实实地从实际水平开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础学问在解题中的引导作用，切实把握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展同学的数学制造性本领。特别是最后一阶段复习中，老师要以思维突破为主线，适时点拨，启发同学思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。二、方法引导，共同参加，培育本领1.探求方法，揭示规律。在复习教学中，特别是在专题复习教学中，老师教学的重要任务是方法引导与规律揭示。一、是解题的通用方法。如关于让三角形全等或相像常用的添辅佑襄助线（截取相等线段，作平行线，做垂线等）的方法。转移比证明等积等比式的方法等；二、是重视中学数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法；三、是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。（实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法；四、是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使同学在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。2共同参加，进展思维。要充分发挥同学的主体作用，突出同学的主体地位，使他们成为复习活动的主角，予以同学充分发挥的学习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发同学的思维潜能。只有这样老师的主导作用才能得到体现，老师的引导才能有的放失，真正落在实处。因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过同学抢答，辨析，本身归纳一些数学概念，并给同学可能多的动手，动脑，讨论的时间去探究，使各层次的同学都得到学问的充足，提高了学习效果。综合题教学过程中，“点”——点中要害，“透”——透彻理解，适时总结，肯定要把思路与方法教给同学，同时老师要评析到位，从细小处入手，让同学分析，清楚错误原因，清楚本身薄弱环节，谙习一般分析思路，并与同学一起深入研讨。三、细心设计，综合训练，训练本领1.以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。评讲不可逐一照试卷讲题，应从培育本领入手，加强辨析，归因分析，呈现命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。2.细心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖中学数学学问，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的实在设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和本领，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握本地中考的特色，拟定或选编3——4套综合训练题；二是细心组织综合训练，依据复习总体布置对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、本领训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在本领的提高。3.综合训练，综合评价，培育本领。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和学问缺漏的补偿，对本领培育的强化与提高，而且包括对同学的心理训练良好习惯与品质的训练。要重视综合考查、综合评价、培育本领、提高整体水平。四、着眼素养、重视应用、进展本领数学教育的最后目的，是培育同学的创新意识、应用意识及综合本领。而且数学本领只有在形成为数学学问和解答数学问题的过程中，老师可以自发地、有目的地加以培育。这样就可以大大地加快数学本领的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥同学制造性本领。本人分析了近十年来各省市的中考本领题，认为：在同学已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，重视应用，培育探究、创新本领是中考命题必定趋势，因此在组织同学进行复习时，本人利用创意新奇、富有时代感的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活同学的思维。总之，在中学数学总复习中，夯实基础是根本；方法引导，共同参加,培育本领是关键；细心设计，综合训练，训练本领是核心；着眼素养，重视应用，进展本领是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合本领水平。中学期末数学复习计划第2篇复习目标针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班同学学习成绩，提高优良率和平均分，提高同学运用基础学问解决实际问题的本领。复习重点难点:第五章重点：复习了平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。第六章重点：在平面直角坐标糸中，由已知点的坐标确定这一点的位置，由已知点的位置确定这一点的坐标和平面直角坐标系的应用。难点：建立坐标平面内点与有序实数对之间的一一对应关系和由坐标变化探求图形之间的变化。第七章重点：平面直角坐标系，重点是理解平面直角坐标系的有关概念，会画平面直角坐标系，能在平面直角坐标系中依据坐标找出点，由点找出坐标；加深对数形结合思想的体会。难点是平面直角坐标系的实际应用。第八章重点：二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题。难点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题。第九章重点：一元一次不等式（组）的解法及应用。难点：一元一次不等式（组）的解集和应用一元一次不等式（组）解决实际问题。第十章重点：收集、整理和描述数据。难点：样本的抽取，频数分布直方图的画法。复习策略预设1.“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；2.“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧捉住练这个环节；3.“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题适时解决；4.“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并适时解决问题，促进同学学习质量的提高。5.适时“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要适时进行归纳与总结，让同学系统把握学问，提高本领。复习方法按单元复习基础学问/归类复习/综合复习复习内容及复习时间布置1、第5章：相交线与平行线。6.172、第6章：实数。6.183、第7章：平面直角坐标系。6.194、第8章：二元一次方程组。6.205、第9章：不等式与不等式组。6.216、第10章：数据的`收集、整理与描述。6.227、综合测试：6.23—626中学期末数学复习计划第3篇一、复习目标：1、复习和巩固第十一章到第十五章所学的学问并使之系统化。2、通过落实学问点，不仅能使同学巩固学过的学问，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的学问。3、通过复习，使同学养成良好的学习习惯，培育同学的分析概括本领、探究综合本领及几何证明的思维的严密性。4、拓展已学的学问，联系生产、生活实际，将所学的学问进行快捷的应用。5、依据试验教材的特点，在复习中要教给同学探究式题型的一般解题思路，使同学在解题的过程中能够快速找到切入点。6、通过复习，使各个层次同学的成绩都有普遍提高。二、复习时间：18周—22周，约18个课时。三、课时布置：按学校统一执行四、复习方法：1、先把各章学问梳理一遍，落实学问点，提高学习效率为目标。2、以考点结合题型进行讲解。3、讲练结合，引导同学充分打开自主学习、合作学习、努力做到面对全体同学。照料到不同程度、不同层次的同学的学习需要。4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。5、习题讲解，突破各章节重、难点。五、测验及反馈：依据同学在考试中显现的问题，找出原因，进一步落实学问点，进行引导，再通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入。总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，引导方法，双基训练与本领提高并重。为了迎接期末，我将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末取得优异的成绩。中学期末数学复习计划第4篇一、复习的重要内容1、能正确地进行整式的运算。撑握运算的各种法则以及乘法公式。2、能精准找出同位角。内错角以及同旁内角并撑握判定两直线平行的方法以及平行线的特征。3、认得百万分之一、貌似数与有效数字。认得统计表和条形统计图以及形象统计图，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。4、了解必定事件和不可能事件发生的概率，体会概率的取值在0.1之间。了解事件发生的等可能性，运用概率的语言说明游戏的公正性。体会概率的意义，能对两类概率模型进行简单计算；能设计符合要求的简单概率模型。5、把握三角形分类。会画三角形的中线。角平分线以及高。认得全等三角形撑握判定三角形全等的方法以及利用全等学问解决实际问题。6、认得常量与变量。了解自变量与因变量都是变量以及自变量与因变量之间的关系。7、能辩认从不同角度察看到的简单物体的形状；认得轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；认得镜面对称现象。二、复习的重要目标1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、复习的实在设想1、首先组织同学回顾与反思本身的`学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想本身的复习方法。这样同学能了解到本身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。3、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经过数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，本身提出问题，本身解决问题。同时进展了同学的合作交流、实践操作等本领，得到良好的情感体验。中学期末数学复习计划第5篇数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在靠近期末，很多同学都在想，如何才能更好地把握方法，提高学习效率，更好地利用有限时间，让本身能够取得一个不错的成绩，迎接即将到来的寒假呢？记者近日采访了大连中山区试验学校主抓教学工作的校教育主任李圣波老师，让这位有着多年教学实践的老师为大家谈一下期末复习的实在措施和方法，希望能为广阔同学的期末复习带来帮忙。一、复习是系统工程环环相扣认真备考在采访过程中，李圣波老师强调，期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和娴熟运用所学内容的关键环节。每一个同学都知道只有利用好这次复习，让本身在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础学问，提高分析、解决问题的本领，才能更好地利于所学学问在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材学问进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。二、细心订立计划坚固把握基础学问和基本技能针对现在的新变化，李老师提出“围绕新课标，细心订立复习计划，做到复习目标题目化”的复习建议。认为同学在复习过程中应当围绕新课标规定的内容和系统化的学问要点，细心编定复习计划。同学在订立计划的同时肯定要立足本身平常的学习情况，采纳基础学问习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的学问点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确本身的复习目标。而鉴于一些同学并不重视基础学问复习，李老师侧重强调了复习开始第一阶段，应当以坚固把握课本上的基础学问和基本技能为主。提出了“追本求源，坚固把握基础学问和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，同学不妨对本身的要求明确化，做到：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能快捷应用；②对课本后练习题必需逐题过关；③每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的引导下完成。对一些基础较好的同学应注意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型组织复习，总结组题规律。三、学问点系统化解题方法系统化“在经过肯定的复习之后，大多数同学都能对本学期已经学过的学问进行系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的学问树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使本身真正把握教材中所学习的内容。而一部分同学假如这部分复习工作做得不好就要抓紧了。”李老师把这一部分归结为“学问点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。实在应当做到：①知道常见题型的解题方法；②重视这些题目中蕴含的数学思想方法；③关注近年中考中的新题型。最后一个要点就是“注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化”。李老师向记者解释说，上述工作完成之后，同学们已经将学问进行了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开始进入到最后的综合复习。这个阶段，同学除了重视课本中的重点章节外，重要还应以练习为主，充分发挥本身的主体作用。可以以章节综合习题和体现系统学问为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。中学期末数学复习计划第6篇面对九班级的特别情况，我订立了如下复习计划：一、首先，切实抓好“双基”的训练。中学数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学本领的基石。如何进行基础学问的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，重视基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习布置上来看，搞好基础学问的复习重要倚靠于系统的复习，在系统复习中要从引导同学弄清学问的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，娴熟把握方法到形成本领。在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，先用肯定的时间让同学依照本身的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上。复习中在同学中巡回辅导，了解信息，适时反馈，然后再引导同学对本章节学问进行系统归类，弄清内部结构，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和本领的提高。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到学问的纵横联系，将各部分学问串在一起，弄清它们之间的共同性和区分，弄清它们的联系，可使对学问的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节次序进行外，还可将学问按另外的方式进行归类总结。二、其次：抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重的点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的本领。题海战术“既增重同学负担，又不能使同学娴熟把握学问快捷运用学问。事实上，很多复习题目是从同一道题中演化过来的，其思维方式和所运用的学问完全相同。假如不把握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，在讲解中，引导同学对有代表性的问题进行快捷变换，使之触类旁通，培育同学的应变本领，提高同学的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，准备从以下几方面入手：⑴找寻其它解法；⑵更改题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷更改题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺类比编题等。三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的本领的前提。中学数学中已经显现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种紧要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算，又包括多元转化为一元，高次转化为一次等等。应通过不同的形式给以训练，使同学娴熟把握，致于分析、综合、归纳等的紧要数学思想方法，也应同学有所了解。时间布置如下：第一周复习第22·23·24章由于期中考试已考过第二周复习第25章解直角三角形和第26章随机事件的概率中学期末数学复习计划第7篇面对九班级的特别情况，我订立了如下复习计划：一、首先，切实抓好“双基”的训练。中学数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学本领的基石。如何进行基础学问的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，重视基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习布置上来看，搞好基础学问的复习重要倚靠于系统的复习，在系统复习中要从引导同学弄清学问的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，娴熟把握方法到形成本领。在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，先用肯定的时间让同学依照本身的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放