地理教师工作计划高一（10篇）

第第页地理老师工作计划高一（10篇）日子在不知不觉中溜走了,成绩已经成为过去,新的工作又要开始了,写出你的计划,开始你的工作!我想很多人都会认为这个计划不好写吧？以下是我为大家收集整理的地理老师工作计划高一，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。地理老师工作计划高一第1篇一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修Ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调进展》，必修Ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续进展》、第三章《地理信息技术应用》，重点了解和把握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个实在区域中，实现区域的可持续进展，达到“学以致用”的目的。二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）同学对地理基本原理和基本学问的把握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等本领较差，文科班同学对地理课的学习态度和纪律比理科班的同学好一些。三、教学目的要求使同学能初步了解人类赖以生存的地理环境的构成以及重要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实问题；初步把握必要的地理察看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身进展有用的地理基础学问；加强爱国情感和对社会的责任感，四、完成教学任务和提高教学质量的实在措施中国教育文摘积极进行课堂教学改革，推动素养教育的实施，教会同学地理学习方法；敬重同学在教学中的主体地位，重视同学健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培育同学的参加意识，让同学自动参加、探究发觉、合作交流；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价同学的学习。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系2第一节第二节农业区位因素与农业地域类型3第三节第四节工业区位因素与工业地域类型4第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域进展的影响人类面临的重要环境问题5第二节第三节人地关系思想的演化6第三节第四节可持续进展的基本内涵、协调人地关系的重要途径、模块考试7必修Ⅲ第一章第一节第二节区域的基本含义、区域进展阶段8第三节第四节区域进展差异、区域经济联系9第二章第一节第二节荒漠化的危害与整治、湿地资源的开发与保护10期中考试11第三节第四节流域综合整治与开发、区域农业的可持续进展12第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续进展、区域工业化与城市化进程13第三章第一节第二节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用14第三节第四节全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试15会考复习地理老师工作计划高一第2篇一、学情分析高一新生虽然在中学已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参加中考等原因，同学的地理基础学问和基本技能普遍较差，而中学地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，因此，高一同学会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。我担负3个班级的教学任务：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理学习方面，这三个班级的学习本领总体相差不大，教学进度和教学难度可以保持一致；但是，从以往阅历来看，随着时间推移班级内部分化会越来越严重，是一个比较难以解决的教学难题。二、必修一地理总体教学目的1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育同学的地理基本技能、地理思维本领，以及地理探究本领；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。三、本学期教学任务完成高中地理必修1教学。四、教材分析本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”重要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着紧密的关系。第二单元“大气”重要让同学了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着紧密的联系。气候的形成变化倚靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白保护大气环境的紧要性和紧迫性。第三单元“陆地和海洋”重要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资源和自然祸害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动认得到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供给的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短时间无法抗拒的环境祸害。比如气象祸害：台风；地质祸害：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要防备各种环境祸害。第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”，重要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。五、实在措施1、认真研讨教学大纲和教材，针对同学实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习积极性，运用科学的教学方法，使同学轻松快乐地把握基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业，并适时批阅、讲解作业。4、要求同学积极参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去认得、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。地理老师工作计划高一第3篇一、教材分析本学期我们重要学习鲁教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，重要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会进展紧密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而渐渐树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认得，做到学有价值、学以致用。二、学情分析从上期期末考试情况看，8个班的`成绩都有较大提高，但同学的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维本领都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一同学由于中学对地理课不够重视，无论学科学问、学科本领都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面动手来进行教学。（1）强调学习过程，培育良好习惯。结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使怀疑在分钟内真正排出，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程显现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习爱好。结合鲁教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动布置。同学分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是同学活动的引导和成果的呈现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励同学努力学习，使爱好更深厚。（3）重视学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，帮忙同学构建单元学问的网络化体系，并激励同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。（4）讨论教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵从的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和同学现有的学问体验层次，从同学身边找寻教学资源，从同学生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和认得过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，老师和同学讨论等多渠道下功夫，不断提高本身的教学水平。地理老师工作计划高一第4篇一、引导思想以全面实施素养教育为宗旨，着眼于同学和学校的可持续进展，推动新课程改革。二、工作目标思想道德目标培育同学健康的心态、广博的学问、高尚的情操本领培育目标提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。学问传授目标让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；三、实在措施（一）强调集体备课，加强教研教改备课前各位老师将本身的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。（二）重视课堂教学，着力课改，打造高效课堂（1）强调学习过程，培育良好习惯。结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排出，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程显现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动布置。同学分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是同学活动的引导和成果的呈现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励同学努力学习，使爱好更深厚。（3）重视学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，帮忙同学构建单元学问的网络化体系，并激励同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解。四、教研活动布置（略）地理老师工作计划高一第5篇一、引导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习喜好为重点，深入了解同学情况，动手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、同学基本情况：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，计划外的比例大，同学成绩悬殊大，不爱学习的同学较多，在20——年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组计划订立的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一、教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性重要体现在起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时布置：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。地理老师工作计划高一第6篇一、引导思想以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极自动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育同学综合本领为目标，以生为本，变化教学理念，抓好常规教学。在总坚固结实施高中地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和加强同学学习地理的爱好、方法和本领，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的个性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、情况分析1、教材分析本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问部分，重要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求同学能渐渐把握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的学问容量都特别大，且与地理、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，老师必需处理好教材与课标的关系、同学本领培育与完成教学任务的关系，特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要老师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。2、教学基本情况分析高一班级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书地理必修（一），按课标要求，学校每周布置2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。任课老师任课布置：xx：1—5班xxx：6—10班xx：11—14班xxx：15—18xx：19—23班xx：24—28班3、学情分析高一新生虽然在中学学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是副科。很多同学进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与中学的区域地理内容相差很大，中学多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求同学有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学计划，保证整个高中三年的地理教学的顺当实施。高一同学由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习本领都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和把握。三、集体备课目标1、以同学为本。以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓同学的'学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与本领并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化本领的培育。四、实在工作计划据以上分析和学校的要求，现订立高一地理备课组工作计划如下：（一）进一步规范和加强备课组活动1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1—2节，每次轮番由一个老师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期适时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。2、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，重要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，订立好本科集体备课计划。布置好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将重要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自发把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。通过一集体备课将本组地理老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组老师共同进步。3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一、通过老师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。（二）深入开展教学讨论，提高教学质量和效益1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。并开展常常性的相互听课学习、相互交流教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、利用集体备课的时间，不断加强教学讨论、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校同学的实际情况，适当改进或重组教学内容，适时调整教学进度。重点讨论和解决教学过程中显现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、积极参加市、校等各项教学教研活动，组织同学踊跃参加全国地球小博士地理科技大赛活动。4、教学进度的布置：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并适时调整力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。（另附教学计划进度表。）5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和学问点的复习巩固。6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同构成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。7.本学期各项测试的布置：试卷难度不低于0.7、做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为同学减负。每次测试后适时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。（三）积极搭配学校各项工作的打开五、备课组教学内容及活动布置：本学期期末考试前全部有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估量授课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比较短。地理老师工作计划高一第7篇一、引导思想以积极稳妥推动，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的引导思想和基本要求，更新教学观念，变化教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、公平、开发的学习氛围，全面提高同学的人文素养，既能积极应对高考，又为同学终身学习和个性进展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，坚固结实工作，争创先进备课组。二、本学年总体教学目标1、使同学获得较系统的地理基础学问。2、培育同学对地理的学习爱好、地理基本技能、地理思维本领，以及地理探究本领；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。三、落实好集体备课制度集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为紧要。其实在内容如下：1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮忙解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出怀疑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并适时解决。四、做好公开课及听课、评课工作1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量，通过公开课提高个人业务水平。2、有老师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。3、做到听课后适时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，打开研讨，发觉教学中问题，相互促进，共同进步。五、学科作业及批改1、备课组集体讨论习题、作业，争取做到统一，并保证质量。2、严格掌控作业数量，争取做到“精练”。3、作业适时批改，保证次数。并适当实行面批等形式，加强与同学的交流，适时把握学情，做到有的放矢。六、考试与反馈1、做好命题工作。每次考试布置好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测同学的学习效果。2、考试后适时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课老师传授阅历；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮忙解决并跟踪其情况。达到通过考试检查同学学习情况及老师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。七、教研活动积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。八、开展地理爱好活动1、开展讨论性学习活动，激发同学对地理的学习情趣，并对必修教材进行适当补充。2、布置同学观看录象《xx与人》《xx中的天体》等。地理老师工作计划高一第8篇一、引导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习喜好为重点，深入了解同学情况，动手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、同学基本情况：本学期我校高一班级共有教学班18个，18个班分为二个层次，x班和xx班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的16个班的同学为平行班，计划外的比例大，同学成绩悬殊大，不爱学习的同学较多，在上学期期未考试中，就有相当一批同学没有及格。依据教研组计划订立的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量；城市的空间结构与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一、教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的连接工作高中地理下册是在高中地理上册的'基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问渐渐复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。2、科学订立地理教学进度教学进度的布置体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，订立出教学进度表。3、中学地理与其他学科相比，他的独特性重要体现在起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。4、依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标：本学期共布置四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的重要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要显现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并渐渐引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，加添肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有计划地引导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问本领和应试素养，确保期末取得好成绩。七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互交流，提高效率，大面积提高学习成绩。八、收集有效信息，科学处理教材：老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将实在的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。九、教学上应突出做好的几项工作：1、重视基础学问的教学重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查同学理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种本领。基础学问是理解问题、思考问题的紧要工具；基础学问是分析问题、解决问题的基本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。2、重视主干学问的教学重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本本领的激励和敬重；强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上注意所考查的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意努力探求学问的覆盖面。3、重视学问网络的教学每一个学科都有它本身的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；同学在老师引导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干学问，也不为服从主干学问而肢解主题。5、坚持“以本领测试为主导”的思想突出本领的测试是高考命题的根本引导思想；从“学问立意”向“本领立意”的变化是高考命题的改革重点；考查本领特别注意那些对同学的思维变化有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些本领。地理老师工作计划高一第9篇一、引导思想。认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解同学情况，动手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、同学基本情况。本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的5个班的同学为平行班，计划外的比例大，同学成绩悬殊大，不爱学习的同学较多，在20xx年下学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级会考将会有相当大的困难。依据教研组计划订立的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求。让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一、教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科