大班安全中的教案（8篇）

第第页大班安全中的教案（必备8篇）作为老师,教案是必需要写的,而教案又是从备课到授课的关键环节。以下是我为大家收集整理的大班安全中的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。大班安全中的教案第1篇活动目标：1、通过活动，加强幼儿遵守活动规定的意识，阔别不安全因素。2、找寻教室里的不安全因素，并贴上标记提示同伴。3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。4、知道不安全来临时如何保护本身，如何逃命。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护本领。活动准备：1、小伙伴户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）2、找寻教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……②小伙伴两两结伴去找寻教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注意。3、小结：刚才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伙伴看到这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？活动反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些不安全的事情，知道本身已经长大了，要学会保护本身。通过故事画面，孩子能精准判定是与非，加强本身的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。小百科：活动是由共同目的联合起来并完成肯定社会职能的'动作的总和。大班安全中的教案第2篇一、设计意图清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小伙伴们听得特别投入，并自发地加入讨论。捉住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以充足幼儿的需要，反映近来进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极的意义。二、活动目标1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2、乐于探究、交流与共享，激发求知欲、制造力。3、提高自我保护的意识与本领。本目标从认知、本领、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。三、活动准备1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”的录象。3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4、红色水笔人手1支。5、实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历准备的过程，老师在交代任务时，把本身纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、活动过程1、利用生活阅历引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子谙习的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发）2、了解各种防盗方法。（1）幼儿介绍本身了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子准备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别本领差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴赏识与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。）（3）激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个交流中老师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中重视拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题讨论打开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，老师适时播放幼儿谙习的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的'红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中重视体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中适时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到道路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“道路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）3、通过讨论提高自我保护意识。（1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？”（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平常生活中还要注意些什么？”（3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的启程点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护本身的本领。这一环节的讨论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）4、游戏：设计防盗方案。（1）激励几个小伙伴结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，加添了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善本身的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）（2）巡回引导时激励幼儿设计创造新奇的防盗方法。（在开放的有准备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）5、活动延长：幼儿介绍本身的设计制造。五、活动结束1、评价2、总结大班安全中的教案第3篇活动目标：1、通过活动，加强幼儿遵守活动规定的意识，阔别不安全因素。2、找寻教室里的不安全因素，并贴上标记提示同伴。3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。4、引导幼儿初步把握日常生活中的不安全因素。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、小伙伴户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）2、找寻教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……②小伙伴两两结伴去找寻教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注意。3、小结：刚才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伙伴看到这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？大班安全中的教案第4篇活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规定的意识。2、激励幼儿大胆表述本身的想法，并能与同伴进行合作学习。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿本身能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到公路、十字路口处找寻和察看各种交通标志；2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料；3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。4、彩笔、纸。活动过程：1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。老师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过公路为什么要走斑马线？什么是交通标志？评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比较感爱好的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣味的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教育。2、认得一些常见的交通标志及紧要性。（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。（2）用互动谈话的形式请幼儿说说本身都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？评析：利用活动前幼儿的察看和生活阅历，进一步认得一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规定的紧要性，培育幼儿遵守交通规定的意识。3、请幼儿画一画本身感爱好的标志。老师：“今日我们认得了这么多交通标志，知道了它们的紧要，现在就请小伙伴画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小伙伴说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规定。评析：通过画一画本身感爱好的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规定意识。4、设置交通标志栏。老师和同学共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，构成专栏贴于墙上，引导幼儿进行赏识、交流，加深对交通标志的认得。活动反思：老师和同学共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中赏识，加深对交通标志的认得的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。大班安全中的教案第5篇活动目标1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意察看生活环境中的交通标志，遵守交通规定。培育自我保护意识和本领。3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商讨、订立游戏规定，并在活动中遵守游戏规定。4遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；老师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。活动过程（一）视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）2师：为什么会发生这样的事情呢？（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规定。让我们从认得交通标志开始学习交通规定。1认得红绿灯（播放红绿灯图片）。师：公路上最紧要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看到过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？2认得其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在公路上和父亲妈妈找到了哪些标志？师：老师也找到了一些标志，你们认得吗？这些标志告知我们什么呢？3了解交通标志的分类。（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点察看和叙述）（2）老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的不安全和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4判定交通行为对与错。（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。（2）老师针对幼儿的回答适时小结。（三）自制交通标志棋1师：交通规定很紧要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起侧紧要的作用，我们都应当认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规定棋。2商讨规定和做法。步骤（1）依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在公路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判定图片的行为是否正确，设置相应的游戏规定（用“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格），图二是在公路上追车奔跑（不正确的.交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）3幼儿分组制作游戏棋（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规定：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。1依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达尽头的获胜。2老师巡回引导并维持秩序，提示幼儿遵守游戏规定，并关注本领弱的幼儿，适时引导。3老师评价：对游戏中获胜和规定意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。教学反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的紧要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意察看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充分着深厚的爱好，能依据本身的生活阅历和本身所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达本领有明显的进步，在师幼搭配上比较默契，相互之间比较和谐。本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以仿照交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中心在认得各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用本身拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认得交通标志，向别人介绍本身见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更有趣味，更丰富。假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的紧要性？。本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。大班安全中的教案第6篇活动背景：大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我保护技能，但当意外祸害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更紧要的是教给幼儿当意外祸害真的来临时，知道本身应当怎样做，学会自我保护、自救。活动目标：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育，增长幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。4、培育幼儿敏锐的察看本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿注意察看纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火相近伸手烤一烤，说说本身的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、试验：火的熄灭（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，察看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，察看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。4、组织幼儿讨论：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救？A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的认真地址，什么街，哪号楼或相近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣裳或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身体谅近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。5、逃命演习老师发启程生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。活动反思：幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较谙习的。但幼儿对“火”的认得只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿碰到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的自动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热诚。大班安全中的教案第7篇活动目标：1、通过活动，加强幼儿遵守活动规定的意识，阔别不安全因素。2、找寻教室里的不安全因素，并贴上标记提示同伴。3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。4、知道不安全来临时如何保护本身，如何逃命。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护本领。活动准备：1、小伙伴户外活动的图片2、红色标记活动过程：1、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的.事呢？（引导幼儿大胆交流）2、找寻教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……②小伙伴两两结伴去找寻教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注意。3、小结：刚才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小