我和我的学生演讲稿

我和我的学生演讲稿首先，我想用感动我一生的一个故事开头我今日的演讲。

在一个暴风雨后的早上，一个男人来到了海边漫步，他留意到，在沙滩的浅水的洼里，有很多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼，它们被困在浅水洼里，无法回到大海，虽然他们离回大海的的距离近在咫尺。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些被困在浅水洼里的小鱼，很快都会干死的。

那个男人连续往前走，他突然观察前面有个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼边弯下腰去———他在捡水洼里面的小鱼，并且用力把他们扔回大海去。这个男人停下来，凝视著这个小男孩，看他挽救著小鱼的生命。最终，这个男人忍不住走到那个小孩的旁边问道：“孩子，这水洼里有几百条上千条的小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”那个小孩答复到。

“哦是吗？那你为什么还在扔啊？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩一边答复一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条小鱼在乎！这条在乎！这条也在乎！还有这一条！这一条、这一条......

从这里我学着如何去挽救小鱼。虽然我救不了成千上万条小鱼，但我信任：由于我的存在，他们的生活从今有所不同——我可以使他们的生活变得更加美妙，这是我能够并且肯定会做得到的。

勤奋、努力，永久不要放弃！我始终告诫自己：这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条......

教一群学生，拂两袖清风，站三尺讲台，享四季丰收，执教伊始，我心中便涌出了这样的执着。

教师生涯是一条长长的河，我徘徊在岸边，行行复行行，寻寻又觅觅，为了收获一季又一季的金黄，我守望在永久的麦田里，开头了我企盼丰收的苦旅。

当柳树像一把镂空的伞，撑开在霏霏细雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地点亮了季节的灯盏。很爱读汪国真的短诗《校园小路》有幽雅的校园，就会有漂亮的小路，有漂亮的小路，就会有求索的脚步。

望着望着操场玩耍打闹的学生，最终不能成步??

今日的一切仿佛都在重复昨天，日子在似曾相识中集成，周聚成月汇成年，如车轮驶过般碾出岁月的痕迹，用固定的圆圈在生命的旅途上带起一阵轻尘，阻住过客，也们带着生命的雀跃走向我，我应当投以怎样的执着？

不言春作苦，常恐负所怀。

5年来，看着每一条小鱼，长大，成熟，在各自的岗位上闪耀。每一个成长的过程都布满着青春的闪动。他们有的动如脱兔，有的静若处子，每一条小鱼，都是一个世界。

始终觉得我的学生淘气，不懂事，他们共性张扬、叛逆，他们厌学，他们时常犯些小错误。

邹越教师的那场演讲，让我永生难忘。我一边流着泪，一边和每一个我曾经爱过，恨过的学生拥抱。那一刻，我信任他们的泪水和我的一样真诚，苦涩与开怀。

班里有一个男生叫张焱，他常常迟到，有一次他又迟到了，而且还装病旷课，我责备他，张焱这样向我解释说：“迟到了会为班级扣分，干脆装病请缺课一节，不会给班级扣分。”我听了之后，有一些抖动。他们的心灵深处，还有许

多我末曾到达的地方。

班级里有一个女生叫段圆，是一个丁香般结着忧怨的女孩，很有文采，在她的空间里这样写到：“听说她病了，是被我们气的，那些人也真是的，她带我们这个班也真不简单。”简洁的语言，让我有一种无可明状的感动与欣慰，我知道这条小鱼她是理解我的。

班级里还有一个男生叫项征，一个陶气、急躁的男孩子，他选择了用短信的方式向我诉说，他说：“教师，我错了，可是我不好意思向您开口，以后，我犯错误了，您尽管骂我，我毫无怨言。”至今我都舍不得删掉那条短信。

延着幸福的阶梯拾级而上，就会临虹款步。

梅对雪说：没有你，我不会香得如此浓烈，雪对梅说：没有你，我不会白的如此高洁。

我和我的学生在一起成长。

在教师生涯这条长长的河流中奋斗。我盼望有一天河岸歌声四起，花儿纷纷飘扬。

丰收并不遥远，遥远的是征途，我愿是急流，在坎坷的岩石上经过，只要我的学生是一条小鱼，在我的浪花中欢乐的游来游去！

我和我的学生演讲稿2

敬重的各位评委、各位师长:

大家好!

我演讲的题目是“我和我的学生”。

说起教师和学生，一座座丰碑就像一幅幅画面映现在我的眼前。“弟子三千，七十二贤人”，这是大教育家孔子和他杏坛下的学生；熊庆来，华罗庚，陈景润三代师生一脉相承，最终攻上了“哥德巴赫猜测”的顶峰；更有那成千上万的优秀教师，培育和造就了千千万万个莘莘学子，让人类文明薪火代代相传，生生不息。他们，正是他们，是我心中永久的灯塔，指引着我不断前进；正是他们，是我和学生永久的楷模，鼓励着我们不断的攀登。

说起“我和我的学生”一种特别的感情油然而生，那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个共同探究的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。

我永久也忘不了我第一年走上讲台的情景。十年的寒窗苦读，丰富多彩的文字告知了我什么是“真”，从为人师表三十多年的米桂英教师的身上，让我明白了什么叫“爱”。那时我带三年级班主任，在一天下午，我批阅完一摞作业后，学校让我上街办事，由于事比拟急，我就匆忙离开了学校。办完事猛然记起我的学生回家了没有？于是我急匆忙赶回学校，天色慢慢暗了下来，看看表已是七点，校门口静静静的，应当回去了吧，我这样宽慰着自己走进了校园，但还是不由自主向后面教室走去。眼前的情景使我呆住了：全班四十五名学生排的整整齐齐看着手中的课本，是被校长罚站了？我的心里咯噔一下：“怎么还没回家？”。这时班长走过来：“教师，我们等你布置今日的家庭作业。”这些水晶般的孩子用自己稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了，还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢？爱在我与学生之间传递，我要为孩子们架桥，让他们登上抱负的殿堂；我要为孩子们铺路，让他们感受文学的芳香。

都说教育是奉献的事业，都说教师是心灵的导师，我与学生都记得去年八月的那堂晚化学自习课。在课上我先拿出一个水槽，倒入半槽水，然后拿出一只烧杯往下扣??“请同学们把练习册打到第八页”全班同学看着我拿烧杯的手，诧1

异的翻开了书：原来是“怎样证明空杯中有空气”全做错了。随着烧杯的渐渐扣入，同学们惊异地“哟”了一声??这节课我通过试验告知学生自然科学源于生活，这节课学生显得特殊欢乐。不知不觉下课铃响了，我连续两次宣布下课，可学生们还在抢着做试验，由于他们还要探究。

是啊，教学相长，真是“帮忙别人，欢乐自己”，“赠人玫瑰，手有余香”??我也融入其中。我之所以难忘这件事，是由于从那以后，我更加深入解读文本，更加关注学生，尽量使自己的课堂布满“和谐、创新、欢乐”的光线，点燃学生的思维之光，放飞他们纯美的幻想。

作为教师，我是欢乐的，由于我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的学生与我同行，是他们让我永葆青春，让我拥有一颗和善的心灵。

作为教师，我是充实的，由于一生都有大仁大爱、大智大勇的先贤智者给我指引，是他们成就了我一颗才智的头脑，一段丰富的人生。

“行至水穷处，坐看云起时”豁然感觉，我所钟爱的教育，我所喜爱的学生，是那样生动地融入了我的生命，一刻也不能分别，我因他们而喜，我因他们而乐！教师，是我一生不悔的选择，我将用我的爱与我的才智，去编织更加美妙更加绚烂的明天！

我的演讲完了，感谢各位教师！

我和我的学生演讲稿3

当教师一年多了，和学生朝夕相处的日子里，有欢快、有哀痛，有喜悦，有绝望，看到他们的成长与进步是我最大的欢乐。

作为一名教师，首先就应当有爱心，我也始终坚持自己的教学理念，不仅学习先进的教学理念，还和学生作朋友，和她们多谈心，通过多种途径，了解学生的特点，因材施教，在学生中得到更多的信任与支持。

一位教育专家说过：“假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信；假如孩子生活在批判中，他便学会责备；假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗；假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡；假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己四周的人；假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在相互帮忙中，他便学会关怀他人；假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。”每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、顽强、英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我盼望、我建议、你觉得、你能行”敬重鼓舞孩子是做好一切工作的前提。我班有一名叫杨学平的学生，平常上课爱做小动作，爱说话，作业也不按时交，最重要的是他写字慢，做作业别人用20分钟完成，他则要1小时，上课铃响半天了他常常最终一个进教室。他也有优点，根底学问扎实。特殊是读课文时他总能一字不落、一字不差的读出来，不仅这样，他读课文也绘声绘色很有感情。针对这名学生的特点，我开头找他谈心，刚开头效果不抱负，毛病也没改掉，经过一段时间的观看与了解，我发觉这名学生的父母平常在家里不关怀孩子的学习。我积极与家长准时沟通，了解根本状况并说明这样做对孩子今后的影响，通过交谈家长明白了其中的道理，同时家长也表示协作。我在课上时时关注他，有时用语言，有时用手势、有时甚至是一个微笑。课后也一样，赐予他更多的关怀。同时我抓住他的进步在全班进展表扬，表扬的方式也是多种多样，全部的作业只要有进步，我会用不重复的、或长或短的鼓舞性评语进展表扬，无论是书面的.还是口头说的，只要是做得好的有进步的地方我都赐予表扬。没想到经过几个月的努力，他转变了许多，作业能按时交了，上课也能积极回答下列问题了，我没有想到他的进步这么快，更没想到会有这么大的效果。我放心了，孩子也快乐了，他再也不是以前的样子了。通过这名学生的进步使我更好的理解了教育离不开家庭与学校的协作，看到学生点滴的进步，是我们做教师的最大胜利。这不正是“假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信”这句话的表达吗？学生的特点是天真、顽皮，所以要专心用爱去教育他们，用教师的言行去做他们的表率。

教育是一种爱的艺术，只要用你的真心、热忱，就会得到学生及家长的信任，学生会把学习当做一种乐趣，我会让我班级的学生在轻松欢乐中学习成长！

我和我的学生演讲稿4

德国闻名的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云彩推动另一朵云彩，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而我，就是一名从事小学数学教育的人民教师。

记得于漪教师曾经这样阐释自己对教师的理解：“教师是学生心中的魂，要有“德性”，为天下之身，为先人之命，为天下开太平。”我也曾一次次对自己说，我要做这样的人，我要为我的学生由于我同行而欢乐！于是，我爱生活，爱我的事业，更爱我的学生！

谈到“我的学生”，一种特别的感情油然而生，那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，一件件平凡的小事，一个个共同探究的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。还记得第一次走上讲台和学生们一起的情景。随着下课铃声响起，孩子们一下子全都涌到我的身边，有的说教师穿的真美丽，有的说教师的声音真好听，甚至还有的学生说教师你一点也不凶??我被他们感动了，不是由于他们说了些好听的话，而是我从他们的话语中感受到他们的善意与纯美。爱在我与学生之间传递，我要为孩子们架桥，让他们登上抱负的殿堂；我要为孩子们铺路，让他们感受学习的乐趣。

教育是奉献的事业，你奉献了，学生就能感受得到。苏霍姆林斯基说“没有爱，也就没有教育“，这句话我牢记于心。面对学生的点滴进步，感到由衷欣喜，洞察学生的稍显懈怠，为他加油打气。为学优生护航，为学困生助力。古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”虽然我只是最一般的一名数学教师，但我盼望用自己不一般的教育方式为学生的将来引领一程，更盼望用爱心让学生在学学问的同时拥有积极、乐观的人生态度。

我和我的学生，恰如一首诗写道：我愿你笑靥如花，我愿和你轻语如歌，我愿与你真情相对，我愿和你携手共进，共渡风雨，共闯学海！用幸福和盼望迎接美妙明天！

我和我的学生演讲稿5

“我的学生”，这只是个让我想起那一张张布满共性的脸蛋儿的符号而已，在内心，我从不敢称他们为“我的”学生，他们从来不是任何人的，他们是独立的，无论是他们的思维还是他们的行动。

言归正传，还是说说我和孩子们的关系吧。

先说说我这个人吧，朋友们都爱叫我“小朋友”，缘由嘛，一方面是由于我长得的确不大，而更多的，则是由于我至今保存了一些小朋友的思维和习惯，不太会玩儿但爱玩儿，爱做一些可能不合常理的想象，爱从平淡是生活中查找乐趣，间或会做一些很稚嫩的事，说一些很稚嫩的话。有时关怀我的人会为我担忧，有时自己也很苦恼，怎么老是长不大。当我读到丰子恺先生的文章時，产生剧烈共鸣的同时内心不禁讶然，原来人是可以一辈子保持童心的，因此稍稍释怀。

可能由于我的这些改不掉的习性吧，我跟孩子们常常能成为朋友，我们一起解决魔方难题，一起讨论孔明锁，间或他们给我出个脑筋急转弯，给我猜个字谜。他们不爱跟家长说的心事可以跟我叨念叨念，我也很愿意做个倾听者，间或给点小建议，每当看到孩子的脸上那不常有的乌云渐渐散去的时候，心里有种说不出来的快乐。

有时，我们又像是战友，为了增加佳佳薄弱的古文底子，我们一起讨论解决方案，一起一点点积存，方方面面收集资料，在一学期之后，看着原本觉得特别难以理解的文章慢慢变得熟识，原本靠猜的题型根本十拿九稳，我们心中都有种打了一场大胜仗的感觉。

同时，我们还是“敌人”，我们之间真可谓斗智斗勇。聪慧但特别淘气的小雨是个典型，小家伙每次上课之前都爱东躲西藏，借此耽搁两分钟的上课时间，教师们特别苦恼，我讨论了他的隐藏套路，根本上不到一分钟就能将他从各个角落里给“纠”出来，他的规划裂开了几次之后，也就再也没兴致了。上课时，他还会钻各种牛角尖，从课文和教师的话中挑刺儿，以此来铺张时间，为此，每次备他的課之前，我总得多用点心思，想他可能提出的问题，到他挑刺儿時，我就可以应变自如了，有时我会在他提问之前，自己找找文中好玩的点来提问，这样，既满意了他爱提问的心愿，又在不知不觉之间让他对文章的理解越来越深入。他的逆反心理特别严峻，作文水平相当可以的他每次写作文总不情愿多写，因此每次都是不及格，他也是一脸的不在乎。我在沟通中，发觉他的想象力量特别强，尤其喜爱科幻，因此在学习中让他多发挥他丰富的想象力量，口头描述各种饱满的故事情景，并适时地做些指导和补充，当他自以为扰乱了教学进程而天马行空地作了一番想象之后，我让他记录下他的故事，他也会很愿意记录下他的捣乱成果，这样，在不知不觉之中，就给他上了一节作文课。

在这种亦敌亦友的关系中，我充分地感受着作为一名教师的欢乐，想起那一张张得意而纯真的脸蛋儿，心中布满了欣慰与愉悦。有时我想，都说“教师是太阳底下最光芒的职业”，这句话还真是说对了，由于学生就是教师的太阳，是他们让教师这个职业布满了光芒。现在，我来到了一个新的集体，面对更多纯真而布满盼望的脸蛋儿，我更将竭尽我的才智与力量，托起我心中的太阳，让他们更加绚烂，更加辉煌！

我和我的学生演讲稿6

敬重的各位教师，亲爱的同学们：

下午好!在这个秋高气爽的季节里，在这个布满紧急而又感动的时刻，能与大家在这里相遇，我倍感荣幸，感谢大家给了我这样一个时机，我演讲的题目是：我爱我校!

风轻轻，天蓝蓝，闲逛在这坏境美丽的校园内，我的内心是多么的舒服，多么的骄傲啊!职教中心，在这里我要真诚的说声感谢你，是你给了我无限的盼望，是你把我从苦痛的深渊挽救到人间天堂，回想中考完毕的那段黑色日子，的确让我难过无望，上一高的抱负与我无缘，路漫漫其修远已，而我的路却在何方?回校复读，不!那样在同学面前太没面字，退学打工，也不行，年龄太小有无一技之长，怎么办?怎么办?彷徨与困惑，失意与孤寂，时时刻刻纠结这我，莫非我的一生就这样碌碌无为的度过?不!我不甘心!这不是我的性格。

一日，我观察招生广告中“职教中心“这个名字在我眼前一亮，对!就选择它!我下定决心带着向往、带着盼望、带着崭新的幻想来到这里。开学典礼时间校长的一番话更坚决了我的信念：职教中心是孕育人的摇篮，是造就精英的基地，职教中心能帮忙你们就业，职教中心能给你们供应更宽更宽的舞台!这番话让我感动不已，我好像看到幸运之神在向我招手。

于是，教室里有了我朗朗的读书声，操场上有了我运动的身影，朋友间有了我爽