音乐在农场里教案

1设计思路：农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，歌词简单，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩活动带来的乐趣。活动目标：1、听听、唱唱、玩玩中学唱歌曲，尝试简单的歌曲创编。2、在游戏中体验与好朋友共同活动的快乐。活动准备：ppt、音乐、钢琴活动过程：一、调动情绪1、师：今天天气真好呀，我们一起去逛逛农场好么？2、师：我们要乘着两列火车去农场。（钢琴伴奏）奏卡__|__X|）二、学唱歌曲1、猪妈妈找小猪（噜……）PPT）师：猪妈妈的小猪丢了，听听看她唱了什么找小猪。（PPT音乐）师：刚才猪妈妈唱了什么找小猪？（幼儿泛说，教师轻唱）奏，幼儿试唱）2、小猪找到了PPT教师唱第二段）师：小猪是怎么回答妈妈的？（幼儿泛说，教师轻唱）儿试唱。）三、尝试创编1、鸡妈妈找小鸡（鸡妈妈PPT+音乐“我那顽皮的小宝宝，不知道跑哪里去了，你们看到它了么？我得赶紧去找找！”）小鸡唱歌验证答案）的歌，你们教教我哦。（钢琴伴奏，幼儿跟着教师演唱。）2、鸭妈妈找小鸭（鸭妈妈PPT“小朋友们，我的小鸭宝宝丢了，你们能帮我找一找么？”）位幼儿尝试)听教师演唱验证答案幼儿扮演鸭妈妈和鸭宝宝演唱。四、延伸1、师：小动物们的圣诞派队马上就要开始了，我们一起开着小火车出发吧。附歌曲：2/411231︱22︱22342︱33︱55653︱446︱5542︱1-‖是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜叫？是谁噜噜噜？是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽叫？是谁叽叽叽？是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎叫？是谁嘎嘎嘎？11231︱22︱22342︱33︱55653︱446︱5542︱1-‖猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜叫。猪儿噜噜噜。小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽叫。小鸡叽叽叽。小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎叫。小鸭嘎嘎嘎。调整与反思：编。式。原因是这样的，我把目标定位为，又有学唱的又有创编的，如果再把对唱放入是否一节课要完成的东西太多？幼儿能否接宝宝来学习对唱。2一.活动目标：1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。2.培养幼儿对歌曲的兴趣。二.活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三.活动过程：1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D3.复习歌曲《好朋友，行个礼》小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。4.学唱新歌《在农场里》(1)刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。四.音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。3活动内容：在农场里活动目标：形象。的理解。活动准备：音乐、手偶、指偶、布活动过程：一、听音乐《在农场里》1.今天老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？公鸡、羊、狗、牛。到底有哪些动物呢，我们再来听一听。二、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》手偶表演故事的前半段。T：农场里的小动物可真多，它们之间经常发生一些有趣的事，你瞧，说完谁也来了。T：今天，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，连忙听一听1.欣赏音乐，幼儿理解。A.完整欣赏T：刚才这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？T：后来又（到底）发生了什么事呢，我们再来听一听。2.分段欣赏（1）欣赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受互相追逐的形态。追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。(2)欣赏B段T：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？（很大）可是小鸡在喊救命时，声音一直很大吗T：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低（3）欣赏C段，猜想角色对话。音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的三、完整欣赏。1.教师手偶表演，幼儿欣赏。2.邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。T:谁愿意和我一起合作表演。3.幼儿尝试用指偶进行音乐表演。4一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。二、活动准备：《在农场里》的音像材料。三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。2、学唱歌曲《在农场里》。都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。☆带领幼儿拍节拍说歌词。三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。3、引导幼儿边唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。合动作完整演唱歌曲。动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。《在农场里》教学反思在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。5仿编歌曲:在农场里要求:1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。准备：农场背景图一张、各种小动物图片过程：拍。度。二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。四、复习游戏《开火车》农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。6活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。二、学习新歌1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。吗？"带领幼儿念歌词。6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。请幼儿讲述。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你吗？1、幼儿交流，教师巡回指导2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。教学反思：方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我整个活动效果还好。7【活动目标】1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。【活动准备】CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。【活动过程】一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.(可以提示故事里有谁?)幼：鸭妈妈、小鸡能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，带领幼儿学动作在小鸡落水停下）师：小鸡怎么了？幼：掉进水里了。师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。师：小鸡掉进水它发生什么事？幼：喊救命师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？幼：大声师：为什么这么大声？幼：希望鸭妈妈来就它。师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐)什么声音会一会大，一会小呢？幼：透不过气来。一起听一听。（放谢谢你音乐）师：小鸡被淹死了吗？幼：小鸡被就起来。师：小鸡被救起会说什么？幼：谢谢你。师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听声音是什么意思？妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？(放整段音乐)师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个）上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！8一、教学目标1．通过学唱这首歌，感受乐曲欢快的节奏，获得快乐的情感体验。2．为歌曲创编歌词和动作，发展幼儿的创造力和表现力。3．感受小动物们活泼可爱的形象，教育幼儿热爱小动物。二、教学准备1．知识准备：了解各种小动物的特点，并初步会唱这首歌。贴绒图片、节奏卡片、农场背景图、节奏乐器、音乐。三、活动过程（一）开始部分：导入活动，激发兴趣１．听音乐《小动物走路》进入活动室，表演律动《可爱的小动物》，二声部朗诵《学好样》引出小动物，进入主题。（二）基本部分：巩固熟悉歌曲并创编１．发声练习《我爱我的小动物》2．节奏练习《动物大合唱》，练习小鸡____|，小狗__|，小猫X----|，三种节奏，按节奏模仿小动物的叫声。3．练习歌曲《在农场里》，出示小猪、小牛、小鸭的图片及背景，请小朋友欣赏,老师启发性的提问小朋友:这是在哪里?都有什么小动物?它们在干什么?让小朋友熟悉歌曲后给小动物伴奏，分声部演奏响板____|，小铃__|，串铃X-----|。4．请小朋友边唱边表演一遍,为创编活动打基础。5．创编活动：师：农场里这么热闹，还有许多小动物也想来参加音乐会，你们想想谁还会来呢？老师示范创编,小狗也来了,我们听听小狗是怎样唱歌的!6．请个别小朋友创编（小羊等）。7．引导幼儿用迁移的方法改编歌词，幼儿分组，边操作图片边进行创编练习。表扬在活动中表现好的小朋友。9.幼儿集体表演创编的歌,并配乐器演奏10．表演：幼儿分组表演，其余小朋友伴奏。（三)、结束部分音乐游戏《农场音乐会》结束活动。让我们去邀请更多的客人来参加音乐会吧!9活动设计背景这个中班的音乐活动。活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。教学重点、难点重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。难点：教育幼儿创编新歌词。活动准备1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。活动过程一、复习歌表演《小猪睡觉》出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。教学反思方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我整个活动效果还好。小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以家种有机农场”。活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。3、体验合作歌唱的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：知经验。物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想带你们去农场。2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。2、用音乐把小动物叫出来。（二）跟着音乐，学唱歌曲。1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分角色演唱歌曲。3、用接唱的方式演绎歌曲。三、替换歌词，创编歌曲。1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。-——歌曲《在农场里》一．活动目标：１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。２．培养幼儿对歌曲的兴趣。二．活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三．活动过程：１．教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ。Ｃ＃Ｄ３．复习歌曲《好朋友，行个礼》问好）。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。４．学唱新歌《在农场里》（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？（2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。活动目标：1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗︱活动过程：1.复习歌表演《小猪睡觉》（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！2.学唱新歌。（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜噜）。（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）（3）个别幼儿领唱。4.创编歌词。（1）师：农场里还有什么小动物呢？（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。5.幼儿边唱边表演。小朋友站在位置前边唱边表演。6.教师小结。曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，动物们再见吧！活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声。1、师：“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。2、练声：“哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。二、学习新歌。1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。2、“小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌——”老师范唱歌曲。3、“歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。4、“你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。6、“我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”教师播放歌曲。请幼儿讲述。我们再来唱一唱吧！”再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。2、“小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你白云。”四、创编歌词。小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？1、幼儿交流，教师巡回指导。2、个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？”五、结束部分。音乐离开场地。）活动目的:情绪。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。活动准备：农场背景图一张、各种小动物图片活动过程：拍。二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。四、复习游戏《开火车》客，喜欢吗？集体做游戏一遍。五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则教学目的1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青们人类的好朋友。3、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。教学方法讲授，示范，对比，观察，体验，实践教学分析教学重点：感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中。教学难点：学唱歌曲《青蛙合唱》，进行分配合作演唱。教学准备：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器教学过程第一课时一、复习歌曲1、师生问好2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》，边唱边做动作二、学习新课程1、引入新歌（1）听歌曲：《我们的田野》，感受歌曲的内容，提问题