学校校本培训工作总结汇报 校本培训工作总结(模板六篇)

第页共页学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结(模板六篇)学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇一教育局党委决定在系统内开展以“建中心城区，创品质教育”为主题的大讨论活动，以打造“品质校园、品质课堂、品质老师、品质少年、品质家长”五大品质为载体，实现“办人民满意教育，创家长满意学校，做学生满意老师”的三满意目的，全面施行素质教育，促进教育优质、平衡、和谐开展。品质教育的关键是打造品质老师，即建立一支爱岗敬业、富有团队精神，学识丰富、乐于学习探究，擅长博采众长，具有鲜明个性的高素质老师队伍，这是支撑一所学校成为优质教育的重要支柱之一。老师职业素质的上下直接决定并影响着学校教学质量的进步。要推动学校工作的可持续开展，必须建立一支理论丰富，观念更新，勇于探究，敢为人先的高素质队伍。这就要求学校要积极打造品质老师，注重老师的继续教育，加强老师校本培训工作,这样学校才能走可持续开展之路，具有强大的生命力。一、以新理念为先导，确立校本培训的总体思路校本培训是指立足于学校岗位的实际需要，把老师培训和学校教育教学、科研理论严密结合起来，是一种灵敏而持久、经济有效的在职继续教育形式。我校坚持思想政治素质与业务程度并重，理论与理论相统一的原那么；坚持按需培训，学用一致，注重实效的原那么；坚持立足先校内再校外，在岗培训，加强理论，形式多样的原那么。最终实现校本培训的两个根本性转变：一是老师的培训工作的重点从根底性培训和学历补偿教育逐步转变为着眼于更新知识，全面进步老师素质的培训。二是运行机制从主要依靠学校行政行为逐步转变为学校行为和老师个人行为相结合，重点落实老师教学教研才能的培训。以学校为培训基地，由校长、老师、学生共同参与的，充分利用校内外培训资，直接效劳于学校、效劳于老师、效劳于教学的培训活动。以现代教育理念和教育理论为指导，通过培训建立一支“师德高尚、技艺精湛、作风务实、团结合作、乐于奉献、能出成绩”的高素质老师队伍，使学校领导和全体老师有才能将学校办成一所“质量上乘、品位较高、特色明显”的现代化学校。以课题研究为载体，以老师选定的教育科研课题为切入点，通过培训使老师能进步实现教育教学和科研目的的才能，增强老师的个人成就感，从而建立起老师自我开展、自我进步、自我完善的动力机制；依靠全体老师不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，进一步培养和开展学生的主体意识，进步学生获取知识、解决问题的才能及创新才能。三、以新课程培训为主线，确立夯实新课程改革的机制我校充分抓住新一轮课程改革实验的机遇，坚持“培训先行、全员参与”和“边实验、边研究、边培训”的原那么，构建了学校教干、教研组长、任课老师的三级学习培训网络，开展了行之有效的培训活动。首先，开展了多层次的培训活动。1、进展宏观通识性培训。本学期我校组织召开新课改专题学习会议，对广阔教干老师进展了《为了每一个孩子的开展》等素质教育课程内容、理念的学习，使老师理解认同并理解了新课程的意义，把握了新课程的理念，理解了新课程标准的特点。2、微观针对性培训。由教学骨干牵头，组织各学科老师学习新课程标准，突出解决任课老师对新课程标准的理解及新教材的准确把握等问题。3、浸透性培训。在教研时，由教研组长组织对任课老师进展以新课程理念为主要内容的浸透性学习，促使各位老师运用新课程理念和思想指导教学改革，为新课程改革的后续实验及应用打下坚实的根底。其次，培训活动多样化。2、专题研讨式培训，即以课程标准和新教材为培训内容，重点对新教材的详细内容及相应的教学方式进展深化讨论，解决新课程理念与理论的结合问题。详细培训方式由教诲处组织，以学科教研组为单位，针对新课程理念中难以理解的问题和理论中遇到的详细问题，以研讨、讲座、观看录像、典型案例分析^p等多种形式进展培训。3、“行动研究式”培训。即在行动研究过程中，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及理论研究整合为一体，进展专题研讨。这种培训方式倡导老师们围绕课改中的热点问题进展平等交流、对话，并针对参与者的疑惑及困难引导老师们结合自己的理论教学实际深化讨论，找出解决问题的方法及策略。4、“理论案例分析^p式”培训。学校组织各教研组上一堂表达新课改理念的学习研究课，通过典型理论案例，用新课改理念去剖析、研讨实际教学中存在的问题，从而为课程理念和理论之间架起一座桥梁。5、“随堂听课制”。教研是老师精心准备的，一般都能较好地表达新课程的新理念，那么老师在自然状态下的施教情况如何呢？因此，我校开展随堂听课制度，促使老师更自觉地将新的教学理念浸透到教学过程中。使教学质量的含金量大大进步。四、以备课改革为切入口，确立新课程下的校本培训新形式老师的职业成长是在外在价值引导下的自我完善的.过程，意识到老师主体的积极参与对老师的成长的意义是非常重要的。只有给老师搭建一种自我成长的平台，使老师的理论学习与反思理论和行动研讨有机结合，成为一个整体的校本培训网络，充分激发老师的自我进步动机，调动老师积极地自我反思与理论，使其以主体身份投入其中，老师的教育教学观念、教育教学行为和才能才会有本质性的进步，从而使专家型老师的成长与造就变成可能。我校从备课改革入口，初步尝试了新课程下的校本培训形式。〔一〕伴随着新课程改革的到来，传统备课形式中的种种弊端已成为当前制约老师开展的瓶颈，以此为打破口，我校进展了备课改革的实验与探究，旨在改变传统备课中的那些机械呆板而无效的近乎“八股”式的条条框框，使老师能放开手脚，敢于尝试，张扬个性，使老师能充分展示自我，矫正自我，完善自我，开展自我。1、开放式备课：学校对老师备课不在强调过细，但要求老师的备课带有开放性，富有个性，要事物预设学生的学习反响，并准备几套解决方案。老师也可以使用卡片式备课或表格式备课。对教学经历较丰富的老师实行旧案新备制度，这样就使老师从繁重无效地重复备课、应付检查的桎梏中解放出来，为老师自修、研讨，反思提供可靠的保证。在我们学校提倡老师备“学案”，并经常性地开展学案评比活动，使“以学生开展为本”观念深化人心。2、保证老师有大量的自修时间来学习教育教学理论。以此实现老师的培训与进步。老师可充分利用学校的图书资料，利用图书室、会议室、电脑室等有利的物质条件，学习先进的科学教育理论及掌握教科研信息，从而使老师掌握先进的教学方法和具备先进的教学理念，老师们就可以在视野上占据教育制高点，自上而下的审视自己的教学行为，从而有目的地指导自己的教学理论活动。学校建立了必要的理论学习制度。学校对老师的理论学习进展周密的安排，做到有方案、定时间、定地点、定材料，每学期要有检查、有总结。总的要求是：每位老师每学年至少读一本书，要有一本学习笔记，并有书面学习体会，要有成果发表论文。学校购置了大量的报刊杂志及有关的教学录像光盘，每学期每位老师要订阅一至二份与教学有关的教学研究与综合期刊，保障了老师的学习材料。3、保证老师有足够的时间进展教学反思。教学反思是主观见之于客观的理论活动，它符合辩证唯物“理论—认识—再理论—再认识”的认知规律。这就要求我们老师要结合教学理论经常进展教学反思，问题的提出，解决的根据方法，验证的效果，反响娇正的措施……从而使老师的教学经历日趋丰富，并时刻触发灵感，从而轻松地进入教科研领域。为加强教学反思。我校要求老师上完每一课时要写出课堂教学随笔，每月结合新课程、新理念写出2篇教育教学反思录，并对老师撰写教学反思录的情况认真检查，成绩纳入评估,并及时在老师中动态交流。增强了老师的教学才能及教科研才能，促使了研究型老师的群体生成。4、保证教研课的高效施行。我校加强了对教学活动的监视检查和指导，实行调讲提早周报制度，各教研组备课组提早一周把调讲内容报教科室以备检查和指导。从而从整体上保证了老师在合作交流中进步自己的教科研才能。五、以人本管理为载体，注重老师的开展性评价人本管理，这是一个最重要的管理理念，在社会经济活动中起着重要的作用。人本管理旨在重视人的社会心理因素在管理中的作用，注重满足职工生活和情感方面的要求，它的管理任务在于开发人的潜能，它的管理宗旨在于尊重每一个人，它的终极目的在于人的可持续开展、全面的开展及凝聚力。人本管理是学校管理中的第一要素，是学校管理的核心。关注每一位老师的生存与开展，点亮老师这个群体中每一位老师的光芒、激发其开展的欲望及潜能，是学校管理的首要使命。学校改革评价机制，注重对老师的开展性评价，多角度多把尺子去衡量老师的工作成绩，使每位老师都有一种成就感，建立自信和超越开展的欲望。我们学校对老师的工作多方面进展了认定。“教学成绩优秀奖”“优秀老师”“奉献奖”“文明示范班”“教科研先进个人”“先进教研组”“学生最喜欢的老师”等多角度地评价老师，极大的调动了教职工的积极性。学校通过必要的物质和精神奖励相结合的鼓励机制，使老师充分认识到自己的潜能和价值，以自己的工作为荣，从而树立了正确的老师职业观，有了这样良好的职业感受为支点，老师们就可以体验到自己的主体地位，建立自信和超越开展的欲望。如，我校从20xx年起就开场要求老师备学案，结合学习了《重建课堂教学价值观》、《重建课堂教学过程观》，其中的“弹性化教学方案”与我校倡导的学案非常相符，我们利用培训的时机，进步老师的理论认识，同时要求老师积极改革理论，写出学案参加学校组织的学案评比，评出奖项，将这些学案编成学案集，供老师们学习借鉴。在假期，布置老师们看《为每一个孩子的开展奠基》，要求写好，在学期初上交，评奖。通过这样的形式，使老师看到自己参加校本培训后的进步和获得的成绩，促使老师更进一步深化认识到参加校本校本继续教育的重要性、紧迫性和必要性，真正认识到学和不学真的不一样，从而更主动积极地参加本校校本学习。行业竞争加剧，开展步伐加快，各行各业的成败越来越依赖于人——管理者与被管理者的素质，教育界也不例外，校本培训本身就是一种双赢的策略，无论是对事业还是对个人都会带来宏大的收益，特别使学校由此可获得可持续开展的强大生命力。为确保我校全体老师校本培训制度落到实处，保质保量完成规定学时，促进老师内在素质的全面进步，学校领导小组将加强平时检查催促，强化督查力度，加强评价考核，结合老师考核制度建立正常的培训档案和课时登记，施行过程性评价和终结性评价相结合，并注意学习校外先进展之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化老师的自我进步意识，树立目的意识、任务意识、质量意识和终身教育意识。学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇二你们好！校本培训是老师继续教育的重要途径，事实证明做好校本培训工作能更好地促进老师专业化成长，能全面进步老师的综合素质和业务程度。根据老师进修学院《关于做好20xx-20xx学年中小学〔幼儿园〕校本培训工程申报工作的通知》，结合我校的实际情况，在本学年10月份我校申报了《教学经典案例，经历心得主题沙龙》的校本培训工程。11月份经老师进修学院审核通过，我校就积极开展了校本培训工作。在上级主管部门的指导、专家的引领和全体老师的共同努力下，我校的校本培训工作获得了一定的成效。1、建立校本培训领导小组为确保活动有序开展，学校成立了校本培训领导小组。由校长任组长，统筹管理校本培训工作；教研室主任任为副组长，负责详细管理校本培训工作；做到制定方案有实效，落实规章有根据，开展活动有秩序。为了确保校本培训工作的有效性，学校成立了考核领导小组。由校长任组长，教科室与教诲处主任为副组长，三个学科组组长为成员，考核小组既有中层，又有老师代表，确保考核过程中的公平公正性原那么。3、建立校本培训考核制度为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习质量，保证学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《方宅完小校本培训考勤制度》。考核制度兼顾纪律性与人文性，考核结果与学校的评优，老师晋级，学校绩效工资相挂钩。1、工程的申报本学年的校本培训工程申报早在开学初期就开场讨论了，结合学校老师的实际情况，经过讨论，最后确定以“教学经典案例，经历心得主题沙龙”为培训主题，目的是促进老师的教育科研才能的进步，促进老师对自己的教学与管理进展反思与总结，在培训过程中参训老师会在同伴的发言中学到有用的东西，到达学以致用的效果。2、工程活动的开展本学年我校的校本培训活动共进展了六次活动，每次活动都能做到有组织、有主题、有成效。〔1〕校本培训系列之一——从教生涯之最第一次校本培训是在20xx年11月份，当时的活动主题是由钱校长亲自确定的，定为“从教生涯之最”。钱校长之所以确定这个主题，主要是为了让学校老师对自己的职业价值要有一种正确的认识。当前，老师对自己的职业有一种倦怠感，再加上近几年学校分配了许多年轻的新老师，进展此主题的培训是想让老师们在活动中认识到自身的价值，从而在内心里喜欢上老师这种职业。为了这次活动可以顺利开展，教诲处通过调整教学，空出周三下午〔11.10号〕的课程，全体老师到淳徽交界的渔排上举行校本培训的开班仪式以及校本培训活动。在风景秀丽的环境中，各位老师不管教学年限的长短，都把自己最难忘、最感动、最成功、最懊悔等等的教育往事作了交流，许多故事非常的感人，有的令人深省。童丽红老师《用爱洗涤蒙尘的心灵》让我们看到老师拥有的一颗温暖的爱心，让我们感受到老师爱的伟大力量；余峰老师在双休日深夜步行几十公里山路，陪着孩子的家人寻找离家出走的学生，让我们感到老师肩头担子的沉重；方圣贵老师的故事从他18岁开场从教一直讲到如今，让我们看到了老师这个职业从上世纪六十年代开场以来的开展史，让我们看到老师地位的一步步进步，感受到党和国家对我们的关心。中青年老师在活动中重温了教育教学中的经典事例，仿佛回到当时激情澎湃的光阴。青年老师聆听了老老师在过去时的艰辛岁月，从而更加珍惜如今的老师职业。〔2〕校本培训系列之二——双困生的成功转化策略〔侧重行为困难生〕学生的行为习惯往往决定了学生的学习兴趣和学习成绩，12月的校本培训主题就是双困生的转化案例。因为，我们可以帮助学生在行为习惯方面有所转变，势必会影响学生的学习转变。因为活动的对象是全校的学生，而且这类学生学校的老师也比拟的理解，所以在交流过程中，老师们自然把指向针对了学校的几位学生。比方，六年级的两位学生，但凡教过他们的老师都比拟的头痛，所以如今大家一起讨论，自然就各自献策，希望通过全体老师的努力，尽可能的教育好这类学生。通过集体讨论，老师们总结出了“生生结对从，师生共督”的方法，让多位优生与一位行为困难生结对，任课老师引导，师生共同监视。从后来的观察来看，他们也确实有了进步。〔3〕校本培训系列之三——我对轻负高质的理解当时，省教育厅要对我县中小学轻负高质工作进展明察暗访，为了进步全体老师对轻负高质的理解，提升老师的教育理念，在今年三月份进展“谈谈我对轻负高质的理解”的主题培训。所有的老师分三个学科组进展了剧烈的讨论，老师们认为学校在轻负高质的背景下，应该关注老师的专业素质的开展，多关心老师，提供人文关心。老师们认为只有老师开展了才可能真正实现轻负高质；又如老师们认为备课是轻负高质的关键只有备好课才能上出高质量的课；同时作业的布置要表达个别差异性，优生的作业与后进生的作业要有层次，才可以实现轻负高质。通过培训，老师们交流了自己的想法，听取了别人的意见，各自对轻负高质的教育理念都有了一定的提升。〔4〕校本培训系列之四——培养班级小助手的策略交流在如今的教育背景下，班主任工作繁琐而且重要，班级小助手就成立班主任的左臂右膀，这样就有了四月份的校本培训主题。这次培训，首先由上学期的校级优秀班级的班主任发言，然后是其他的班主任发言。老师们都讲到如何选拔人才，如何让班干部有影响力等方面的内容。其中六年级班主任杨慧英老师认为，在班干部中最应培养的是小组长，因为他们要做许多的事情，对班主任而言最是得力。通过这次培训让学校中一些年轻的班主任受益匪浅，在班干部的培养方面有了借鉴，班级的工作顺利了许多。〔5〕校本培训系列之五——如何做一个优秀的班主任专题讲座学校对班主任工作的考评主要是由学校的政教处和少先队进展。为了打造一支优秀的班主任队伍，特请学校的政教处主任为全校老师做一次专题讲座。王主任认真准备了一个星期，从理论到实际，从学校的规章制度到管理的细节心得做了一个精彩的报告。老师们听取了报告之后，都有所感触。理论对各位老师是一次知识充电，说一句实话，平时去看纯理论的书籍的老师毕竟是少数，这样的一次理论风暴是及时的，也是必须的。王老师的报告中关于学校对班主任的实际考核操作，让老师们的管理更加的具有指向性。事后，全体老师撰写了听后反思，总结了自己的班级实际情况，提出了班级管理的要求，使学校的班主任工作更上一个层次。〔6〕校本培训系列之六——学困生的转化案例学生只所以会学习不好，很大一局部原因是学习的方法不当造成的。开展五月份的校本培训就是为了让老师更多的在学习方法上对学生做出指导。交流分学科组进展，各学科的老师交流了各自的成功经历，总结出了许多的策略。比方综合组认为对于学困生，老师的态度起着至关重要的作用，老师给学生一个怎样的态度，学生将会相应的产生积极或消极的情绪，所以当老师一定要多鼓励学生，相信学生可以成功。语文组认为，对学生的作文一定要多在方法上加以指导，如何开篇结尾，中间如何谋篇布局，怎样审题等等。数学组的小组捆绑式评价也是比拟好的方法。这次培训总结出的经历总结让老老师学到了其他老师的做法，丰富了自己的学习指导策略；更让一些从教时间比拟短的老师学到了许多书本上没有的方法，促进他们专业知识的进步。〔7〕校本培训考核经校本培训考核小组讨论决定，本学年校本培训考核内容是，每位老师根据培训内容撰写个人总结。全体参训老师都根据自己的实际情况，写出自己参培的感受和收获。考核成绩全部合格。3、校本培训的效果通过本学年的校本培训，参训老师都感到有一定的效果。比方班级小助手的培养与使用的经历交流，班主任借鉴其他老师的经历心得，在班级的管理方面有了更深的认识；在双困生的转化上，因为多位老师指教的班级一样，对此类学生有共同的感受，所以讨论的特别剧烈，对这类学生的管理达成了共识。在“轻负高质”这个当下讨论最多的话题，全校老师都阐述了自己的观点，讨论了如何才能做到真正的轻负高质。在教研室组织的数学教学案例评比中，我校的钱雪美老师的教学案例获得县级三等奖，虽然只是三等奖，但是全县的完小学校也只有三篇得奖。总之，本学年的校本培训是成功的。可以用“领导重视，亲力亲为”、“施行有力，标准有效”“全员参训，讲写结合”来概括。在接下去的校本培训中，我校将一如既往的按照校本培训五年规划的方案而积极开展，做好老师的继续教育工作，使校本培训在老师的专业化开展过程中起到应有的作用。学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇三小学在老师培训年中，我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定科研才能、适应新时期课程改革需求的老师队伍，以此为努力的方向，积极组织我校老师参加各种培训。在老师培训年中，我校领导对老师的培训工作高度重视，以校长为首的领导小组，组成培训督导组，定期检查我校老师培训情况，并鼓励老师积极参与，并且从学校教育经费中专门划拨千元作为老师培训经费，确保老师培训无后顾之忧。今年暑期我校根据上级有关指示精神，积极鼓励我校45岁以下青年老师全员参与上级组织的老师根本功培训和新课标培训。我校还积极组织老师参与上级组织的外出学习培训，借外出学习之机，激发并调动我校老师工作的热情，产生一人学习，集体收益的效应。为确保校本培训工作的顺利进展，保障培训的实效性，学校采取一些措施：措施1：领导重视。首先学校成立由校长任组长的校本培训领导小组，下设业务指导小组其主要职责是领导小学的老师校本培训工作，加强老师队伍设，促进老师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目的。措施2：经费保障；措施3：学习时机保障；措施4：师资保障；充分挖掘本校资对老师进展培训，学校拥有一支可以胜任培训工作的师资队伍。市骨干老师老师及老师，她们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研才能，学校充分利用这些骨干老师对青年老师进展培训。组成了语、数教研小组，培训效果良好。学校重视老师的师德建立，利用老师会议、每周日的例会时间进展师德培训，进步老师的思想觉悟，并制定了关于制止体罚与变相体罚学生的规定、老师考勤制度等，用以标准老师行为，强化老师自身修养，打造小学老师的新形象。为搞好新一轮的课程改革，适应老师教学的需要，结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自以来，学校大力转变教学观念，以改革课堂教学为重点，强调以学生为本、师生互动，促进学生的学习方式向自主学习，合作学习和探究学习方式转变。周四晚是集体教研活动时间。各教研组能按时高效地开展各种教研活动，活动内容包括集体备课、评课、理论学习、交流心得、专题教研等。各教研组长高度负责，使备课、上课、评课系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，收到显著效果。创造出了具有小学特色的教学形式。学校鼓励老师进展反思，老师们在上好每节课前，认真写好教学设计(我们的集体备课都设计了个性化创意，老师可根据自己的理解对集体备课进展修改)，课后及时写出教学反思(记录教学中的得失，便于总结经历弥补缺乏)。两位老师微机程度较高，学校由这两位老师负责对老师进展微机培训，根据老师的微机程度分成不同的小组，学习的侧重点不同，微机根底好的老师学习flash动画制作，有一定微机程度的老师学习幻灯片制作，老师们课件制作程度有了很大进步，并能很好的效劳于教学，做到了将现代教育技术与课程整合。学校注重积极开发网络资用于老师校本培训，学年初学校又加大投资力度为学校的电脑架上了宽带，老师们随时可以上网查阅资料，满足了各位老师的业务需求。今后，我们将立足学校实际，正确对待学校的成绩与缺乏，抓住开展机遇，迎接各种挑战，争取在上级主管部门的关心与支持下，使理念与管理真正成为自己的特色，把学校真正办成人民满意的学校。学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇四xxx小学在老师培训年中，我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定科研才能、适应新时期课程改革需求的老师队伍，以此为努力的方向，积极组织我校老师参加各种培训。在老师培训年中，我校领导对老师的培训工作高度重视，以校长为首的领导小组，组成培训督导组，定期检查我校老师培训情况，并鼓励老师积极参与，并且从学校教育经费中专门划拨千元作为老师培训经费，确保老师培训无后顾之忧。今年暑期我校根据上级有关指示精神，积极鼓励我校45岁以下青年老师全员参与上级组织的老师根本功培训和新课标培训。我校还积极组织老师参与上级组织的外出学习培训，借外出学习之机，激发并调动我校老师工作的热情，产生一人学习，集体收益的效应。为确保校本培训工作的顺利进展，保障培训的实效性，学校采取一些措施：措施1：领导重视。首先学校成立由校长任组长的校本培训领导小组，下设业务指导小组其主要职责是领导xxx小学的老师校本培训工作，加强老师队伍设，促进老师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目的。措施2：经费保障；措施3：学习时机保障；措施4：师资保障；充分挖掘本校资对老师进展培训，学校拥有一支可以胜任培训工作的师资队伍。市骨干老师xx____师及xx____师，她们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研才能，学校充分利用这些骨干老师对青年老师进展培训。组成了语、数教研小组，培训效果良好。第一、师德培训学校重视老师的师德建立，利用老师会议、每周日的例会时间进展师德培训，进步老师的思想觉悟，并制定了关于制止体罚与变相体罚学生的规定、老师考勤制度等，用以标准老师行为，强化老师自身修养，打造xxx小学老师的新形象。第二、新课标培训为搞好新一轮的课程改革，适应老师教学的需要，结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自20xx年以来，学校大力转变教学观念，以改革课堂教学为重点，强调以学生为本、师生互动，促进学生的学习方式向自主学习，合作学习和探究学习方式转变。周四晚是集体教研活动时间。各教研组能按时高效地开展各种教研活动，活动内容包括集体备课、评课、理论学习、交流心得、专题教研等。各教研组长高度负责，使备课、上课、评课系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，收到显著效果。创造出了具有xxx小学特色的教学形式。学校鼓励老师进展反思，老师们在上好每节课前，认真写好教学设计〔我们的集体备课都设计了个性化创意，老师可根据自己的理解对集体备课进展修改〕，课后及时写出教学反思〔记录教学中的得失，便于总结经历弥补缺乏〕。第二、计算机培训xxx、xxx两位老师微机程度较高，学校由这两位老师负责对老师进展微机培训，根据老师的微机程度分成不同的小组，学习的侧重点不同，微机根底好的老师学习flash动画制作，有一定微机程度的老师学习幻灯片制作，老师们课件制作程度有了很大进步，并能很好的效劳于教学，做到了将现代教育技术与课程整合。学校注重积极开发网络资用于老师校本培训，学年初学校又加大投资力度为学校的电脑架上了宽带，老师们随时可以上网查阅资料，满足了各位老师的业务需求。今后，我们将立足学校实际，正确对待学校的成绩与缺乏，抓住开展机遇，迎接各种挑战，争取在上级主管部门的关心与支持下，使理念与管理真正成为自己的特色，把学校真正办成人民满意的学校。学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇五1、开展课堂教学研究进步课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析^p，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、同伴互助，在共享经历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进展专业商讨、协调合作、共同分享经历。3、用心听评课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的'话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身潜力。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。__专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么才能，那么平时教学又要如何培养他们的才能呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联络来考虑”，要建立阅读的整体感。最后各组老师的交流发言也为以往教学的回忆和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！学校校本培训工作总结汇报校本培训工作总结篇六本学期我校的校本培训工作按照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围绕着"小脚丫课程"建立和"学为中心"课堂建立召开多种形式的校本培训工作，从进步老师教书育人的程度为出发点，进一步挖掘老师适应目前深化进展课程改革的潜力，下面从以下各个方面进展总结。一、工作内容〔一〕师德培训：打造积极向上的职业气氛。本学期紧紧围绕着师德建立这一核心，始终贯穿了"以人为本、敬业奉献"这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的力量和作用，学会合作；同时利用老师会的时间对老师进展思想教育，并为老师购置让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、交流、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建立的针对性和实效性。〔二〕"学为中心"示范班级评比：进步"学为中心"课堂执教才能。延续上学期的校"学为中心"示范老师评比活动，本学期开展"学为中心"示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培养学生良好学习习惯的才能，以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。同时配合市教育教学研究院"一师一优课"评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力量，推出典型的"学为中心"的课，在这个过程中，老师都有所得。〔三〕多种科研载体：进步老师科研才能。1、依托教研组活动、做成一件事，培养老师的问题意识和进展行动研究的才能。本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进展研究，开展行动研究，在解决问题的过程中，进步老师的科研才能。2、依托"三类文体"促进老师反思才能。在学期末，每位老师根据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成经历总结、专题调查和教学改良案例，其目的是促使老师对本学期工作进展反思，汲取经历和教训。3、依托市各项评比，进步老师课程开发和执行才能。本学期，我们在依托市课程评比活动，在校内开展校内课程评比活动，进步老师的课程开发和执行才能；依托市论文及学习指导案例评比，进步老师写作才能。〔四〕开展读书沙龙：形成学校读书气氛。本学期，结合我校"学为中心"课堂建立，我们为老师买了许多相关书籍，同时本学期重点推荐老师阅读《第56号教室》一书，读书之后，老师积极撰写读书心得，并举行读书沙龙。通过读书——撰写读书心得——读书经历交流，促使学校老师之间读书气氛形成。〔五〕开展培训活动：进步老师理论修养。围绕学校"小脚丫课程"建立主题，学校聘请多个专家，如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，进步老师对课程改革的理解，以及课程理论方面的'知识。二、工作特色〔一〕围绕学校主题开展多种形式校本培训。学校本学期主要工作是"小脚丫"课程建立和"学为中心"，围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙