家长学校教学计划汇总(9篇)

第页共页家长学校教学方案汇总(9篇)家长学校教学方案篇一1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2、加大对自己和学生的自我分析^p和解剖。1、进步课堂教学效益在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的承受力相挂钩。2、加强对自己和上课的标准，讨论课堂教学构造、形式和方法，多向其他有经历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务程度合格老师。3、加强对自己知识程度的进步，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上可以左右逢圆，得心应手，使学生可以对知识更加理解得透彻。4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5、“初中新教材”的数学教学要充分表达以人为本的教学目的。实在重视学生思维才能培养，实在进步学生的解决问题的技能和创新才能。力争让学生全面开展。6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业修改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经历，实在进步备课和上课的质量，严格控制学生作业量，标准作业修改。7、针对不同学习根底的学生的不同情况，进展不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有缺乏之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。家长学校教学方案篇二作为中等职业技术教育的学生，都应该理解计算机，掌握计算机的各种常规操作，并能应用于各行各业。本学期我任教中职一年级计算机应用根底课程教学，为了更好地完本钱学期的教学任务，特将教学方案安排如下：计算机应用根底课是中等职业学校的一门根底技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握计算机根底知识，具有纯熟的汉字输入才能，掌握windows操作系统，重点掌握word文字处理软件，具有一定的文字排版才能;excel电子表格软件的应用以及powerpoint根底入门操作和简单的网络应用。教学目的：1.培养学生的计算机根底操作才能;2.能满足根本打字要求;3.理解计算机计算机根底理论知识，初识计算机根底应用技术;1、讲授、演示、理论、任务驱动法;2、教学与理论同步，即时反应课堂信息;3、加强技能操作训练;4、每节做小结，每完毕一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。1、教材内容。这套《计算机应用根底》教材内容较为丰富，重点章节突出。我主要教授一、二、三、四、五和七这六章。主要内容是基于目前广泛应用的windows操作平台，包括信息技术与计算机根底知识，windowsxp的根本操作，计算机网络根底,并简单的介绍了文字输入方法，信息在计算机中的存储和处理等内容。2、教材重点突出。本教材以根本知识，根本操作和根本应用为主，重点介绍windowsxp的根本操作，突出了实际应用和理论操作，可以注重于学生的才能培养，这是本教材的最大特色。3、充分考虑计算机技术的开展，表达教材的先进性，以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的计算机技术及其应用，对于常用的算机软件，力求选用最新的版本。4、坚持以才能为本位，根据计算机专业的需要，确定学生应具备的才能结核与知识构造，在保证学生必备专业根底知识的同时，加强理论性操作内容。本学期教学方案安排18周，约计授课90学时。其中课堂讲授35学时，理论55学时。期末以上机理论操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。1、理解计算机2、认识微型计算机3、微型计算机的输入/输出设备4、计算机软件及其使用5、数制与编码1.理解计算机的开展、应用和特点。2.掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，理解计算机的编码。3.掌握计算机的系统组成，理解计算机硬件系统的作用，理解计算机软件系统的作用。4.理解多媒体的根本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。1、windowsxp入门2、管理文件3、管理与应用windowsxp4、维护系统与使用常用工具软件5、中文输入教学要求：1、掌握windows根本操作;2、纯熟掌握文件和文件夹的复制、挪动、查找和重命名等操作;3、理解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序4、掌握windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置1、连接inter2、获取网络信息3、收发____1、掌握因特网的常用接入方式及相关设备2、ip地址的表示方法，会配置tcp/ip协议的参数3、会配置阅读器的常用参数及使用搜索引擎4、会申请电子邮箱，发送和接收____1、word入门2、格式化文档3、设置页面与输出打印4、制作word表格5、图文表混合排版1、理解word根底知识;2、纯熟掌握word文档根本操作、编辑、格式化。3、能纯熟地应用word的表格功能进展表格的创立、编辑、调整、修饰、计算和排版。4、能纯熟地应用word图形功能，进展图形的插入和绘制，能纯熟地插入艺术字。5、能掌握word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器1、excel入门2、电子表格根本操作3、格式化电子表格4、计算与数据处理5、制作数据图表6、打印工作表1、纯熟掌握excel的根本操作。2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。3、能对工作表进展简单编辑、格式化。4、能用excel的公式与函数进展常用的运算。5、理解数据库管理方法。6、学会创立和编辑表格。1、获取多媒体素材2、处理图像3、处理音频与视频1、掌握获取多媒体素材的根本方法2、理解并使用acdsee10版本对图像进展加工处理3、熟悉会声会影的操作界面、常用功能及特点4、编辑整合不同素材，添加效果，完成方案1、powerpoint入门2、修饰演示文稿3、编辑演示文稿对象4、播放演示文稿1、掌握powerpoint编辑区的组成，各窗格的功能2、会对powerpoint背景进展修饰3、掌握在幻灯片中插入各种对象的操作4、学会在播放powerpoint时切换到其他幻灯片根据以上教材分析^p，除认真完成教学大纲所要求的根本知识和技能外，同时也要结合本校学生的实际情况，学校硬件建立，努力让学生理论时机相对多一些，学生理论知识的掌握，不但要在课堂完成，同时，也要在上机操作中及时贯彻，根本技能和理论操作才能需要在任务的驱动下得到进步。家长学校教学方案篇三以新课改理念为指导，坚持一手抓常规教学管理，一手抓教学改革与创新，走质量兴校之路，稳步进步我校的教育教学质量，全面完成各项教育教学工作目的，争取会考、调考成绩再上新的台阶。我校是一所九年一贯制学校，在岗老师32人，其中支教老师5人，校本部每个年级一个教学班，共9个教学班，另有白市、小市、坪磨三个教学点，全校共有学生358人。近年来，我校坚持"老师满意、学生开心、家长放心、社会满意"的办学理念，逐步标准学校的教育教学管理，不断完善规章制度，学校的教育教学工作获得了一定成效。老师爱岗敬业、乐于奉献，教研教改工作不断推进，教育教学质量不断进步，教风学风逐步转好。但由于我校地处偏远，师资力量严重缺乏，学科构造极不合理，局部学科没有一名专业老师，成绩优秀的学生大量转向城区学校，种种原因制约着教育教学质量的提升。1、全面进步教学质量，继续保持小学英语成绩领先程度，力争初中毕业会考，小学毕业文化素质测试综合成绩进入全县前十八名，局部科目成绩进入前十名，确保一中上线2人、三中上线3人，肄业班调考成绩进入县中等程度。2、实在做好控流保学工作，确保学生稳固率达100%，确保两项督导评估工作检查合格。3、积极推广素质教育，注重学生个性、特长的培养；各教研组开展好第二课堂，认真组织学生参加各种竞赛，争取获得较好成绩。4、深化教研教改工作，各教研组除有方案，还要经常性、多样性开展教研活动，要有自己的特色，同时力争我校申报的县级教研课题结题。5、强化常规管理，坚持以教风促学风，形成良好的校风，逐步提升学校品牌。1、加强教育教学创新理论的学习，更新观念，改良教法，积极钻研教材，学习掌握现代教育技术，不断进步自身素质，要求老师互相学习，取人之长补己之短。2、狠抓常规教学管理，严格执行学校各项规章制度。〔1〕坚持每周公布常规检查结果制度；〔2〕深化课堂抽查，检查是否精心组织课堂教学，作业修改是否是应付式等，杜绝无教案上课；〔3〕严禁私自调课、调自习；〔4〕完善听课制度，行政每周听课不低于1节。3、及时落实各项教学方案的制订，进一步标准音、体、美等课的授课要求。4、加强实验教学，各科实验教学要保证演示试验和分组实验开出率70%，英语课要加强语言训练，进步听力才能。5、强化班级管理，继续执行上期的目的管理考核制度，大力推行学生综合素质评价制度。6、加强学生的道德、平安、法制、纪律教育，全期集中上2堂专题法制平安课，各班每月召开一次主题班会。7、加强校本教研活动，教研组本期组织好老师听课，上公开课活动，在教学活动月根据申报课题组织开展教学活动。8、开展形式多样，实在可行的教学竞赛活动培养学习尖子，形成良好学风。9、认真做教学工作和教育两项督导评估工作，注意资料的搜集，做好迎检准备工作。二月份：1、开学报到、劝学工作；2、制订各项工作方案；3、审核好学生学籍，学生信息输机；4、完善各种制度，加强学生管理。三月份：1、组织好各科竞赛；2、举行教学活动月活动；3、组织老师参加各科研讨会；4、教学常规检查。家长学校教学方案篇四海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科老师教育资与中学英语教学理论资，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，方案在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，进步学科教育理论修养和教学研究才能，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性理论活动的开展，促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目的。研究型骨干老师应该具有较强的英语学科教学才能和愿意对英语教学进展反思性理论研究的积极态度与根本技能，包括：1、可以清楚地描绘自己教学的目的、详细过程、结果和存在的教学问题;2、对个人教学有自我监控的意识与才能(包括可以有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路);3、可以对教学进展质量评价、分析^p和诊断，并可以处理自己的教学问题;4、可以对老师的课堂教学行为进展内容分析^p、学会对教学进展比拟与归纳;5、可以用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的原因进展推理和解释;6、习惯于与其他同伴老师进展反思性交流与合作;7、对自己的教学问题或某种课堂现象可以采用正确方式进展调查;8、可以对自己的调查数据进展处理和对调查结果进展讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开场至07年12月完毕，在琼中县进展为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于进步老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，开展老师自身的专业开展意识与对个人教学行为与思维过程进展研究的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以进步其自我专业开展的技术和才能，特别是进展教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(peer-support)小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学理论知识，为老师专业的终生开展打好坚实的基矗第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;(2)英语课堂教学的分析^p与评估;(3)英语教学反思与交流等三局部，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析^p为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。第二学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为(1)英语教学根本理论的应用;(2)英语教学的研究方法;(3)英语老师的行动研究等三局部，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析^p4×5学时，通过网络进展的教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析^p与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化的整体进程，同时为研究型骨干老师的专业开展提供良好的老师教育气氛与同伴老师之间互相支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干老师必须填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育的程度、条件和问题;(2)本人从教英语的历史及特长;(3)本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导老师和其他学员进展交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的老师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位研究型骨干老师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进展培训目的的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：(1)专业知识与技能培训的任务与检测：每位研究型骨干老师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描绘自己的教学目的、过程、结果和所存在的教学问题，承受其他老师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的老师可获1学分，优质课可加0.5学分，可以在反思报告中清楚描绘和分析^p自己的教学行为、思想过程的老师可再加1学分(共2.5学分)。(2)课堂教学研究培训的任务与检测：每位研究型骨干老师至少要将自己的1-2节课进展录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进展归纳性分析^p，并在指定时间与地点向其他老师报告自己的分析^p结论。完成分析^p文本的老师可获1学分，在分析^p报告中能正确归纳自己教学行为要点的老师可加1学分，可以在互助组内推广该课堂教学分析^p方法的老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。(3)教学行动研究的培训任务与检测：每位研究型骨干老师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的老师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进展调查结果讨论的老师可加1学分，可以根据自己的研究结论进一步进展后续研究、并在互助组内推广该研究方法的老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。老师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学理论指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)的老师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的老师为“合格”，获15分以下的老师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位老师统一建立“研究型骨干老师专业开展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师的继续开展与本流动学院对我省贫困地区外语老师教育现状的深化调查和研究。凡检测合格的老师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干老师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育理论导师”的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训效劳工作或师范生的教育实习指导工作。琼中县教育局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细施行训练方案，包括指导老师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建立、学员学分确实认、以及学员专业档案的建立等。家长学校教学方案篇五民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。学校是培养人才，传授知识的地方。从培养人才的层次上，可分为小学、中学、高等学校；从是否直接培养职业技能来看，可分为普通学校和职业学校；从组织形式来看，可以分为学校和其他教育机构，如培训中心、培训部等。民办学校和非民办学校那么是从办学主体上来区分的。民办学校有三个明显特征：1.举办人不是国家机构；2.资金来于非国家财政性经费；3.面向社会举办学校，也就是面向社会招收学生和学员，效劳于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。但凡符合上述三个标准的，属于民办学校。从现实情况来看，民办学校的举办者主要有：公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。从资金来渠道来看，有个人自筹资金、个人智力投入〔无资金投入〕、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。家长学校教学方案篇六本学年继续以学校总体方案为指针，以学校教学工作方案为引导，认真学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，认真贯彻《中小学教学工作常规》，学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导自己的日常教学工作，进步我校美术教学质量。特制定以下方案。1、知识与技能：理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术根本素养。2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经历，开展美术理论才能。3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1、教材的根本构造：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，严密相关，形成一个具有开放性的美术课程构造。2、教材的内容：在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，开展具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感。在设计应用方面：理解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经历和鉴赏才能，初步理解中外美术开展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。在综合探究方面：调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。3、教学任务要求：第一学期高三学生外出校考，迎接高考。第二学期迎接新高一，学生学习素描几何静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。重点进展课堂写生教学，努力进步各种美术技能。同时在课堂中适时地对学生进展平安教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。4、教学重点难点：充分认识美术学科在培养学生创新精神和理论才能方面不可替代的作用，实在发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目的来实现。5、教学资：①、发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增强根本素质和根本技能。②、加强和兄弟院校的沟通，互通有无，借调师资。家长学校教学方案篇七为更好地推动家庭教育现代化工程，进步家庭教育质量。社区将进一步贯彻家庭教育施行要点，办好家长学校。让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，进步家长的教育素质和程度，进而促进每个孩子安康成长。通过创办家长学校，指导和帮助家长进步自身的素质和修养，让家长进一步理解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，进步家庭教育的程度，营造良好的家庭教育气氛，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联络，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。1、设立家长委员会家长委员会由社区书记、副主任，第二中学老师及六位家长代构成。由社区书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作;家长代负责搜集家长对家长学校组织的活动的信息反应及对学校的建立性的意见或建议。2、家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作方案，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。3、家长学校规章制度健全，有考核、结业、奖励等管理措施。1、根据区有关家庭教育指导精神，进展家庭教育工作指导者进展培训。2、制定家长学校分年级活动安排，结合实际情况，对家长予以家庭教育指导。3、分层次进展家长学校讲座，共商教育学生良方。家长会分校级、年级、班级等。重点以年级组为单位，由组长负责，一学期至少二次，有方案、有内容、有考评。比方每年初中年级新生入学之前，举办新生家长培训班，明确怎样做好孩子入学准备工作，怎样帮助孩子养成良好的学习习惯。4、进一步进展学习型家庭的创立活动，评选校级示范性学习型家庭和合格(优秀)学习型家庭。至少每学年对每位____家访一次。5、加强家庭教育现代化课题研究。每个年级列好课题、个案，进展研究。家长学校形式注重多样化，班级的家长学校可以在座位的形式上进展改革，老师与家长围坐一圈，形成圆桌形，更注重人性化，零间隔，形成老师、家长互动形式，互相讨论，防止家长只听不讲的场面。讲课形式多样化：讲座、听课、育儿经历交流等，进步家长学校的针对性、实效性。孩子是家庭的希望，也是国家的将来，全社会都要行动起来，重视如今的教育工作。家长学校教学方案篇八近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教育实际出发，坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果"的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学亲密结合起来，实在有效地开展了一系列教育科研活动。从1997年―20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关心和支持下，我校申报立项的国家级研究课题《中学生自主学习策略研究》已被教育部批准、立项为“十五”规划课题。近几年，老师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了《六中教研》、《青蓝文集》、《扬帆文集》等多本优秀论文专集，配合研究性学习与新课程改革方案的全面施行，我校编辑出版了六中校本课程《活动课程》、《中学生自主学习策略》读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校屡次获得省市级课题研究先进集体，并被xx市教科研先进集体，被镇江市教育局命名为高中政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教育科学院合作成立了“xx六中学校开展研究中心。强化教育科研，促进了老师队伍素质的进步：近年来在全国先后招聘特级老师1名，镇江市、江苏省优秀教育工作者4人，硕士研究生9人〔含6人在读〕，48名老师被认定为xx市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名老师获得镇江市级以上评优课和根本功大赛等级奖。高级老师94人。有20多名老师参加国外、全国和省级培训，有66名老师先后被评为省、市优秀老师和优秀班主任，一支个体素质高、群体构造好、具有创新超前新观念、掌握现代化教育技术的老师队伍正在形成。但近几年来，学校班级扩张太多,年轻老师进得较多，优秀教育资相对缩小。为了促进年轻老师的成长，促进优秀老师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。1．使我校的教育科研、教学改革和教学管理处于全市领先程度，完善“自主”管理形式、“自主”教学形式、“自主”教育形式；科研课题的研究方向、研究方法与时代同步。2．打破陈旧的“三中心”〔老师中心、课本中心、课堂中心〕教育思想的影响和束缚，正确处理老师与学生的关系、知识与才能的关系、老师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教育主体观，以才能开展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。3．成认学生的个体差异，尊重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面开展，但不求平均开展。4．在校内培育“教研文化”，激发每个老师的科研热情和潜力，为全校老师营造“在研究状态下工作”的气氛。5．通过多种途径进步老师的论文写作程度；进步老师参与国家、省、市、校各级科研课题的'研究等级。1．老师教育观念明显改变。80%的课堂教学能表达“以学生为主体”的教育思想，根本杜绝“满堂灌”现象。2．老师科研才能明显进步。承当课题研究的老师能标准写出实验设计和实验结题报告，并掌握2种以上的科学研究方法；45岁以下的老师要100%参加一项以上的课题研究或教改实验，结题率达100%。3．老师能纯熟运用现代教育技术辅助课堂教学，80%以上的老师能独立制作教学课件。4．教育部“十五”规划课题《中学生自主学习策略研究》将构建学生自主学习的课堂形式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进展中期评估；写出研究调查报告，出版《中学生自主学习策略研究》专著。获省级教育科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。教科室根据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教育科研工作的整体目的分解为详细的阶段性目的。此阶段的工作重点是解决老师“为什么教”〔教学目的〕、“教什么”〔教学内容〕和“怎样教”〔教学方法〕的问题。将把转化老师教育观念放在首位，通过系统的教育理论学习，使全体老师在思想上实现四个转变：1．由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；2．由关注教学结果向关注学生学习过程转变；3．由以传授知识为主向引导学生自主探究转变；4．由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变；在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式进步老师的业务程度；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目的进展，并创造性地开展工作。本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合。要求全体老师必须完成每学期20xx字以上的学习笔记。第二学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干老师举行的专题讲座进展校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论〔详细学习材料由学校统一发放〕。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、平等课堂气氛。此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题，即研究学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使老师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培养以及学习才能的形成。学生学习方式指导主要采用专家指导、校骨干老师举行讲座、备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的根底上，在全校开展案例教学，并组织老师学习案例的写作格式。此阶段全校要根本形成“学生主动学习”的课堂教学形式，课堂教学的中心要逐步转向以培养学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。此阶段工作重点主要是讨论在现代教育理念下教与学的有机结合，探请教与学的最正确结合点，构建最优化的教学形式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学构造，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生理论活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动开展。课题组的主要工作是炼模。以上三个阶段是互相联络，相辅相成的，各课题组可根据实际情况有所调整。同时，以上三个阶段与我校承当的教育部“十五”规划国家级课题的结题时间也是根本一致的。学校教育教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，进步课堂教学效益。老师理解和体验教育，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和认识上的打破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体老师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。要求老师能运用教育理论指导教学理论，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长承当市级科研课题的老师在6000字以上，听课40节以上〔指35岁以下老师〕，看2盘优质课教学录像。研究说明：教学质量与老师的教学行为有着直接的关系。教学行为是老师教育观念的表达，所以转化教育观念与进步教学质量有着必然的、直接的联络。要求老师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；每年6月20日前，45岁以下老师必须交一篇论文给教科室，教科室在初评后，预以推荐发表或选评。35岁以下老师的公开课必须先“说”后“上”。每位老师均可以到教科室申请课题立项。45岁以下老师必须参加一项课题研究或教改实验。美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他提出了老师〔尤其是青年老师〕的成长公式：成长=经历+反思。有效的反思是：老师对他们在课堂中遇到的问题进展调查研究，反过来再改善老师的教学理论，并形成一种有意识地进展调查研究的良好的习惯。老师要加强课后备课〔有效的反思〕，写好课后反思。备课组长要准确、详细传达学校教学工作会议及备课组长例会精神，认真贯彻学校的方针、政策，深化领会“科研兴校、科研强校”的战略思想，并围绕这个思想认真配合教务处、教科室的工作，把学校布置的工作落到实处。备课组长千方百计进步自己的理论程度和教学程度，成为名副其实的学科带头人，能独立指导科研工作。备课组长在备课组工作中要擅长管理，敢于管理，把备课组建立成一个团结、拼搏并有较高教学程度的备课组。形成学校教育科研领导小组——教科室——课题组——年级组、教研组的管理体系，进