2023年高三英语教学计划上学期43篇(优秀)

第页共页2023年高三英语教学方案上学期43篇(优秀)高三英语教学方案上学期篇一学员姓名：年级：学校：辅导科目：老师：学生根本情况分析^p优点缺乏单词的掌握情况比拟好，记忆才能强。阅读准确率比拟高，学习态度认真，作业可以及时完成。1.介词及动词短语掌握得不算太好2.阅读的速度比拟慢3.完形填空新题型需要再做稳固练习4.作文程度待加强高考试卷构造分析^p序号辅导内容备注1语法+词汇高考根底2单项选择高考必考15分3完型填空高考必考18+12分4阅读理解高考必考一道大题30分5写作高考必考一道大题45分6听力高考必考30分个性化辅导方案王菁同学的辅导方案分七步走：一、高考英语语法及动词短语复习稳固二、英语必考题型专题复习。三、高考的第三轮考前模拟冲刺。四、考前最后的真题训练及仿真模拟冲刺。五、考前的应试技巧培训以及心态辅导。六、最后达成高考的预期目的以及志愿填报辅导。序号辅导内容预计课时备注辅导方案第一步1情态动词和虚拟语气+词汇4小题狂做+百日冲刺卷2非谓语动词+词汇4小题狂做+百日冲刺卷3情态动词和虚拟语气+词汇4小题狂做+百日冲刺卷4定语从句+词汇4小题狂做+百日冲刺卷5名词性从句+词汇8小题狂做+百日冲刺卷6状语从句+词汇6小题狂做+百日冲刺卷7并列句与特殊句式+词汇6小题狂做+百日冲刺卷辅导方案第二步〔综合测试每周两次，课外完成〕11专题一、单项选择+语法+词汇+听力8高考真题强化12专题二、语法+词汇+完型+听力10高考真题强化13专题三、语法+词汇+阅读+听力10高考真题强化14专题四、语法+词汇+写作+听力10高考真题强化15专题五、单项选择+完型+阅读+写作+听力20高考真题强化辅导方案第三步16考前模拟冲刺10高考模拟测试辅导方案第四步17考前真题训练及仿真冲刺10高考真题训练辅导方案第五步18应试技巧及心态辅导2免费辅导方案第六步19志愿填报辅导2免费预期目的1.学习成绩：助力学生实现高考高分梦想。2.学习习惯：培养学生良好的学习习惯。3.学习方法：培养学生良好的学习方法。4.通过励志、幽默等教学方法，培养学生成为能吃苦、懂感恩、有激情、有梦想、对社会充满热情的优秀青年。主任/教委会建议家长意见和建议家长签字：年月日高三英语教学方案上学期篇二高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战才能。４、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕先研究听力材料，预测听力内容2〕师生共同讨论，认真研究试题3〕要带着问题去听4〕要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1〕繁简适度2〕有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3〕层次清楚，承上启下4〕细读提示，写全要点6〕书面干净、整齐、标准。老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。高三英语教学方案上学期篇三一.早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二.对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析^p，掌握学生的学习情况，并逐一分析^p错误原因。三.教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进展操练。详细措施如下：1.3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进展强化训练。2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3.写作是学生的另一薄弱环节，而写作的进步也是常年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作才能，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作根底。然后再分专题地对学生进展专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以防止下次重犯。4.对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进展单元测试，每个模块完毕后，进展模块复习考试，以此来稳固学生平日所学。总之，我会尽努力与学生共同进退!高三英语教学方案上学期篇四法指导：让每位学生理解高考，理解高三学习。激发学生的学习热情，增强学习的信心，对学生英语学习的方法进展全程的指导。2、点与面的结合，注重运用才能的培养：知识讲解、练习检测等内容应具有针对性，注意知识的串联。使模糊的明晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联络起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。重点讲练，突出高考热点问题。老师讲解、学生练习表达才能的培养，适当的反复，重点突出，让大局部学生学有新意，学有收获，学有开展。把握教学的难度，与高考要求保持一致，重在根底知识的灵敏运用和分析^p、解决问题的才能培养。3、注重练习的质量和效果：精心选择练习，一切练习围绕着学生的才能开展展开，抓好知识的落实。保证训练的数量，注重训练的质量。贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，练再多也无用。复习安排新课与复习〔单词、语法、知识点〕穿插进展，同时进展综合才能训练。1、前三周重点抓好听力训练，利用周二，四早自修的时间和晚上自习课前的时间、2、抓好词汇学习和运用3、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。4、完形、阅读、改错和写作进展专题训练，强化练习。3、加强语篇训练，进展限时阅读4、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20―25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的指导学生多背范文，多积累习惯表达和经典句式。只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。高三英语教学方案上学期篇五在学校领导及教学工作方案指导下，根据高三年级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。一、情况分析^p本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习才能上都有大的提升。但仍存在客观问题，学生根底不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合才能有待进步，书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。二、主要思路1)暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。目的是旨在查漏补缺和综合训练才能同步进展，为高三学习奠定根底。3)高三上学期的教学形式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。方案从每周的课时中划出1课时进展语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。4)模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生程度和特点，对模块内容进展重组整合。高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析^p篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析^p、理解及解决问题的才能。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的用法外，更需要老师们能总结之前学过的一样或类似的表达法，根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生根底。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已经完毕，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专项指导，各个击破，一一掌握，帮助学生们构建和归纳系统的语法知识构造。5)每两周进展单元检测。高三仍延用每单元完毕进展一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，催促学生及时复习，强化练习。要求老师认真修改，及时反响。6)听力训练安排在早自习进展，每天完毕一个section的训练。建议老师对共性错误的题目加以分析^p，多给出听力训练技巧的指导。7)重视书面表达。建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过面批、自批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。8)作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵盖书后workbook，综合练习卷、语法和双语报。双语报贴近教材，针对性强。同时要求学生自主复习《5年3年》中的相关语法，使得教与学同步进展。作业的批阅分为两种形式，学生自己校对后老师检查和老师详细批阅相结合。9)加强组内听课，同组间老师互相听课，互相取长补短，共同进步高三课堂教学的有效性。10)做好实验班学生自主招生考试的辅导工作，科学安排辅导教学方案，精心准备教学讲义。详细分工，待年级组教学处确定。三、方案与分工成员：蔡蕾，王向、毛如珍，汪东，刘忠，汪颍，姜晓平，古敏，李淑文，孙旭说明：1)高三上学期主要完成规定教学任务模块9-10，要步步为营，扎扎实实。2)教学内容根据学校每周7课时来安排和整合，要周密合理，科学安排。3)集体备课务必认真细致，务必考虑方法、重点、进度和实效;尤其要高三课堂教学的特色，要注意新旧知识的结合，把过去所学知识进展系统梳理，前后贯穿。4)课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主体”的原那么，进步课堂教学的实效性。5)每单元主备人除了周一的主备外，要准备本单元的综合测试卷，题型为单项选择25题，完型一篇，阅读四篇，任务型一篇，单词拼写10题，书面表达一篇，总分120分。单项选择需结合本单元的知识语言点，综合才能题的难易度和高考接近。6)详细时间和内容的安排可能根据情况的变化另行调整;要随机应变，互相照应，互相沟通。7)每个单元两人合作，其中第二位老师专攻语法，并准备语法讲义。务必精心选题，反复推敲。8)坚决杜绝完全粗糙备课的态度。在所有试题必须严格挑选和打造。高三英语教学方案上学期篇六高三英语教学方案(一)一、指导思想以学校,级组工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的原那么,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二、教学总目的完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析^p今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语程度较差，并且分数层次多，学生生构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。四、教材简要分析^p本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。详细安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展：g

up和vocabulary一个课时;g和languagepoints三课时r二课时;4.练习讲评一课时5.单元检测一课时五.详细措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开,使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能.各科通用的学习习惯a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。b:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆，d:良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯a:养成大胆说英语的习惯。b:养成读和背的习惯c:养成反复练习的习惯.语言不是的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原那么.6、备课组成员之间互相听备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进展,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听并且在互相听课之后互相评对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。高三英语教学方案(二)(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化理解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和才能开展情况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情况，不同根底的学生的高考目的定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、才能大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵敏性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目的。在备课中反思已备内容，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和才能方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，进步学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做;但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅;但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以进步效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成果在个体独立考虑的根底上，科学开展集体备课，聚集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，作为老师一定要进步教学效率，进而使学生进步学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、逐步进步。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨。③打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定

“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。④关注“才能点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“支撑点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。高三英语教学方案(三)一、教学目的

进步本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目的。二、学情分析^p及教学工作安排目前我们高三年级共有20个班，

6个文科班，14个理科班，其中1,2,

4班为理科实验班，3班为文科实验班，五班为宏志班(理科)，其余为普通班。主要问题表如今：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，一样班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法根底薄弱，尤其是写作才能差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承当的任务分解细化，以便更好的完本钱届高三英语教学任务和整体进步高三英语教学质量。详细工作安排如下:1.保质保量做好集体备课认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进展分析^p总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进展适时调整。根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，互相配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。2.复习内容与资料本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。老师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生考虑、整理、归纳、消化，然后加以稳固。一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生进步综合语言运用才能。3.练习、检测与考试《优化探究》系列复惯用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据详细情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进展一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、稳固、进步;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查催促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单项选择、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。4.听力、写作训练听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。各班可根据自身情况选用适宜材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大进步，我们在给予学生合理的指导同时必需要求学生做到书写干净、整齐、标准;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为进步写作才能的好方法。高三英语教学方案上学期篇七一、指导思想根据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的详细状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真考虑，采取知识点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。二、复习安排1、时间安排20xx年12月14完毕必修4.第一周复习:20xx年9月复习完必修2第二周复习:20xx年10月复习完必修3第三周复习:20xx年11月复习完必修42、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进展:以教材为蓝本，夯实根底知识，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进展归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点;抓好知识点的学习。结合习题进步学生的应试才能。三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论理论相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把根底打实。高三英语教学方案上学期篇八一、教材分析^p教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个局部，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，开展自主学习的才能和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息，处理信息，分析^p问题解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三、学生现状分析^p我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生构成复杂，大局部学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，做题方法不得当，而且大局部学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在根底和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓根底，改良学法，激发兴趣，进步学生们学习英语的才能”高三英语教学方案上学期篇九一.指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态，联络学生实际，经过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的本领和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的本领，侧重培养阅读本领；强调课程从学生的学习兴趣、生活经历出发，倡导体验、参与的学习方式，开展学生的综合语言运用本领，重视与现实生活的联络，注重理论应用，加强教材的弹性，老师创造地进展教学，使学生具有英语语用交际本领。拓宽学习渠道，开发语篇思维理论环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学构造，把知识的传授与本领的培养、素质的进步结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视进步课堂教学质量和效益。二、学生现状分析^p：我校20**届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维本领不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和进取性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用本领差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比拟低，尤其是应对较复杂的单项选择题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析^p思维本领差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习本领。三、教学目的及要求：第一轮复习〔一模前〕侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生;第二轮复习〔二模前〕侧重于学生专项解题本领和听读写综合本领的进步，培养学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解和书面表达进展集中训练，认真挑选模拟试卷，并针对学生的实际情景进展训练，讲评结合，做到精评精讲;第三轮复习〔二模后〕侧重于查漏补缺，经过高考模拟调适心态，学生能掌握必须的应试策略。详细方案如下：一〕努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、“知己”——对《课程标准》、《课程标准教学要求》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》和新课程教材的理解，对高三一学年各阶段性教学工作的目的、任务和要求的理解情景，以加强高三英语教学工作的有序性。2、“知生”——理解自我班级的学生的语言知识根底和本领开展情景，理解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、“知书”——认真研究目前使用的教材，对照《课程标准》和《浙江省普通高中学科教学指导意见》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。4、“知法”——在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、“知考”——在学习课程标准的根底上认真研读《浙江省普通高中学科教学指导意见》和《2023年浙江省普通高考考试说明》，努力准确把握10年高考的开展、变化趋势。6、“知练”——要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。二〕努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生教学起点确实定要根据学生的实际情景确定，不一样根底的班级不一样的高考目的定位，不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、本领大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有必须的灵敏性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵。我们努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备资料，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本领方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。但凡要求学生做的练习，老师必须先做；但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。三〕走好六步棋，加强教学方案性教学方案要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进展：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练备课老师要制定贴合班级实际情景的短期的和长期的方案，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全一致，不应当盲从大组的方案。对照自我的教学方案，老师应指导学生安排好学习方案，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目的。四〕明确五个流程，抓实团体备课在个体独立考虑的根底上，科学开展团体备课，聚集个体智慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学资料进展整合；第二步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一齐讨论修改；第四步，主备人根据讨论情景修改定稿；第五步，各位老师根据本班实际施行二次备课。五〕瞄准四个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，老师进步教学效率，学生进步学习质量一向是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实根底、凸显本领、滚动进步。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。老师经过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。③关注“本领点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨本领、分析^p本领、概括本领、推断本领和表述本领。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。④强化“支撑点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。四、高三课堂教学始终坚持的两个原那么a.坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。b.坚持抓“主要矛盾”的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解本领放在最重要的位置加以考虑。经过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断本领和长句理解本领。五、其他本学期将完成语法的集中复习，统一分工，构成系列，以到达最正确复习效果。同时，在参考其他资料的根底上，结合本校学生的根底，在高考要求考生掌握2800个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配的根底上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目的。一轮复习将以教材为本，配套《高考一轮复习》资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重根底知识和根本本领，并注重人文思想情感教育的浸透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。利用早读时间检查学生对词汇掌握的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的打破。进步学生的阅读本领是复习的主线。完形阅读的资料共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，所以加强对学生阅读方法的指导，每一天保证必须的阅读量至关重要。任务型阅读对于根底不很好的学生来说，得分并不容易，所以加强根底训练是关键。书面表达不可无视。在后期将增加学生练笔的时机，还要指导学生掌握写作技巧。高三复习面广量大，如何进步高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将精心备课，彼此互相学习，加强团体备课，并作好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培养学生的方案意识和时间管理本领，让每一个学生明白怎样方案英语课的复习时间和复习资料，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每一天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之，高三学生复习效率的进步要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成绩必须会再上一个新的台阶。六、总体安排我们对时间也做了精细的安排：1．每一天提早告知第二天晨读的资料和检查资料与手段；2．每一天的作业资料以阅读理解和完形填空为主〔阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇〕；3．每周安排三次听力练习；4．每周安排做三篇任务型阅读；5．每两周安排做一篇书面表达，及时修改，评讲；6．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；7．每周至少安排两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学修改他所在组的。8．加强课后的辅导、修改，及时反响，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反响；9．每单元单词过关，每一天进展或单词或词组或句子的默写，每一天的默写资料提早一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此进步每一天的复习质量；10．每1-2周一次单元测试，试后及时修改，讲析，点评。高三英语教学方案上学期篇十离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析^p，掌握学生的学习情景，并逐一分析^p错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进展操练。详细措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进展强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的进步也是常年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作根底。然后再分专题地对学生进展专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以防止下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进展单元测试，每个模块完毕后，进展模块复习考试，以此来稳固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！高三英语教学方案上学期篇十一一、根本情景：高2023届1班〔理科直播班〕，现有学生56人，其中男生37人，女生19人。经过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所进步，但仍然不够梦想〔如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格〕，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自我，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来宏大困难。期望在加强根底教学的前提下，能收到更好的效果。二、指导思想和要求：面向2023年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学形式。针对我校学生普遍英语底子差，根底薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。三、教学目的与详细措施1、明确方向应对2023年的高考，老师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有方案的组织好高考复习；否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回忆近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进展。语言知识题的命题原那么为:在保证知识覆盖面的根底上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原那么为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用;(2)语言必须合适详细的交际行为;(3)考核焦点在于是否到达交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言本领外，还需要一些其他的本领。2、详细措施按照四种课型有针对性地进展复习：a．习题课。做到训练目的明确，适当分层，个别指导，反响及时。b．根底知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。c．专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不一样于以全面复习知识、方法、夯实根底为目的的第一轮复习，也不一样于以综合训练为主进步应试本领的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的稳固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化构本钱领的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进展了必要的知识和本领储藏。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情景，充分表达知识的系统性、根底性、开展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯穿，进步学生在新情境中运用知识的本领。d．讲评课。讲评课的教学要表达针对性〔讲其所需，释其所疑，解其所难〕、准确性〔言之有据，正误清楚〕、系统性〔纵横联络，前后衔接〕、启发性〔注重点拨，启发思维〕，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考察学生，同时也是考察老师，某一局部知识学生学的如何，程度如何经过答卷得到集中表达，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深化理解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为进步讲评效果，测试完毕后要快批快讲，进步效率，否那么时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重根底，时间为2023年9月11日-2023年11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际根据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约2023年12月1日-2023年4月17日左右，目的是进步学生的解题解力。第三阶段是以考带练，进步学生的综合解题本领，时间大约2023年4月20日-2023年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最正确的状态迎接高考，时间约为2023年6月1日-2023年6月12日。五、复习资料的选用1.教材book1-7。2.考纲大纲3.复习资料，《三维设计》4.试题选用①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位任课老师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。六、一些固定工作安排〔1〕每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。〔2〕每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓励多听。〔3〕每学月不定时检查学生自我反思学习情景。七、导学进度：根据学校的校历，对本学年的教学进度进展初步安排，各班可将根据实际的情景进展修改，以适应教学的实际要求。从4月16日—5月26日，每周考评两套题〔详细安排另附行事历〕5.再度回归教材安排5月27日—6月4日，教材再度回归注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中；2.星期六、星期天没有单独列出；3.寒暑假补课也包括在各进度表中；4.月考为每月的7.8日；5.这是方案是初步方案，可根据实际进展调整。高三英语教学方案上学期篇十二本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析^p近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学惯用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析^p，确定目的，做到心中有数，眼中有生，手中有法。2.夯实根底，打破词汇瓶颈，进步英语综合潜力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，构成竞争机制，注意多鼓励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来防止下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间安排2023-8-24前完毕选修局部资料。2023-8-252023-3共6个月约24周192个课时班，为第一阶段系统复习2023-42023-5约1个月4周32个课时班，为第二阶段专项练习2023-52023-6约1个月4周32个课时班，为第三阶段模拟强化。经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题潜力以及思维潜力。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。三、教学资料世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业程度词汇)方案每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回忆。四、高三英语教学方案详细安排1、词汇及拓展词汇词组的四会，随堂听写检测，互相订正，上交存档。采用亿新词汇教学法。2、细读世纪金榜资料资料，尤其是英文句子局部，词不离句，最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采用疯狂英语教学法。3、笔头作业分为两局部：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单项选择作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对局部学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原那么是天天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下!!须严格落实!!!!4、听力和背书作业。听力暂时方案每一天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅仅培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，注意分层要求。5、关于考试，要做到每周一考(普通班每两周一考)，分数要存档，成绩要通报。6、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。8、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。9、加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。10、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到进步的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、老师的主角1、扮演好理发师的主角：在高三复习中，老师就应更注重对整个高中知识的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于掌握。老师必需要精心研读教材，要具备对整个高中知识的驾驭潜力和概括潜力，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好效劳工作。2、扮演好厨师的主角：整个高三复习的资料多而乱，繁而杂，在做好了知识的梳理工作之外，怎样把梳理好的知识让学生能消化掉，这就需要老师扮演好厨师的主角了。一句话，要想把这些知识的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜欢吃爱吃，那就务必要研究教法和学情了，这就需要老师具备较高的课堂教学潜力及人格魅力。获得良好的教学效果很难，个性是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有期望!要看怎样烧了!!路漫漫其修远兮，我将上下而求索!!!3、扮演好心理咨询师的主角：高三的这一年的学习生活是繁忙而紧张的，是期望与绝望并存的。学生的心理起伏大，情绪也不稳定，对人生的目的时而明晰而坚决时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任必须做好学生的心理疏导工作，与学生经常的沟通，聊聊天，指点迷津;师生要构成和谐而又信任的关系，鼓励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个高昂的学习状态和热情，才会有良好的学习效果。六、高三学生的主角高三的学生即将面临着自我人生的第一次重大选取，这次选取的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的主角。要有牛的踏实认真兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的知识之“草”，经常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。高三英语教学方案上学期篇十三高三英语教学方案一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注2023年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完好的知识网络构造；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显进步，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。二、学生状况分析^p今年任教高三〔2〕，〔6〕班英语，根据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔2〕班是理科班，大局部学生英语成绩差，有几位可以说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比拟上进。高三〔6〕班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不理解，所以这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生程度参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。根底知识不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准现象。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400－500个短语和惯用语，所以在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实根底，进步英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，进步书面表达潜力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生。四、教学复习措施1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。2.夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合《优化设计》进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%参加总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。4.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到进步的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学详细安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。两个班级学生都要进展词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。利用《优化设计》进展第一轮的复习，书面表达想用2023全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。高三英语教学方案上学期篇十四高三英语教学方案本学期我继续担任高xx级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析^p近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学惯用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写综合潜力的进步，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，透过高考模拟调适心态，学生能掌握必须的应试策略。坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓“主要矛盾”的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置加以考虑。透过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断潜力和长句理解潜力。加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。重视书面表达。推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到进步的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。复习过程以《考试说明》为指导，以教材为根底，根据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学惯用心性，扎扎实实抓双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，最大限度地进步学生的英语程度。高三英语教学方案上学期篇十五高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1.保质保量做好群众备课要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和群众的智慧，那只可是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。2.复习与学新课相结合高三不一样于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战潜力。4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练仅有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先研究听力材料，预测听力资料2)师生共同讨论，认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能进步学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、标准。老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对《2023年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅可以进步学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以进步学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力进步质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三英语教学方案上学期篇十六(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化理解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和本领开展情景，理解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情景，不一样根底的学生的高考目的定位，采取不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、本领大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵敏性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备资料，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本领方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，进步学习效率做到三个必讲�d�d核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲�d�d学生已经掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做;但凡学生所做的练习