小学语文教师听课心得体会(8篇)

第页共页最新小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会(8篇)心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇一一、老师语言有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这十几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，她让学生闭上眼睛边聆听她的诵读边想象，杨老师声情并茂地诵读，激起了学生浓重的学习兴趣。杨老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、书，让学生自己读。著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中的重要性。在《草船借箭》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。三、注意学生读中感悟大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样。例如：翟老师在上《将相和》这课时，首先让学生理解廉颇资料，然后让学生大声自由的读并找出课文中描写行动描写的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。李士银老师在教学《自己的花是让别人看的》这一课时;让学生先观察花的情景图，再结合自己的生活实际读课文，体会那美妙的情感;配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感。四、重视学习方法的指导这两天的课堂中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。例如河东区老师执教的《草船借箭》指导了读书的学习方法，再用所学的方法去进展新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。一个好的习惯成就一个人的生活。通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显地重视，识字方法灵敏多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生开展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上老师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。总之，老师们的课堂充满了生命的活力。在今后的教学中，我应该本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但一定会亮丽自己的教学生涯。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇二10月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干老师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。这些老师教学根本功扎实，驾驭课堂才能很强，具有灵敏机智的应变才能。课堂上，这些老师擅长调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养才能的有机结合。如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容粗浅易懂，语言生动形象，富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进展适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的表达了教学的民主性，充分表达了学生的主体地位，当学生遇到困难时进展适当地点拨，表达了老师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联络，以加深对乘法意义的认识。比方，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。又如：王的翠老师教学的《比的根本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的才能让人佩服。尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个方面：一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你理解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《比多少的解决问题》时，有的老师用到了姚明的高度，《相遇问题》利用学生喜欢的动画片入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采，学海无涯，教无定法，教学是件费脑子的事，上课更是一门艺术，我们应该不断反思，不断总结，一路反思，一路教学，一路前进!小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇三从开学的第三周开场，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深化的理解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀老师学习，会努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。管老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。高__老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。张老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。二、对教材的处理、把握教材的方法非常独到几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王老师的教学——严谨、科学。王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自己、开展自己的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。其次，忽略了课后提升。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经历。在理论中努力探究，让语文课堂成为师生知识、才能、情感、价值观的共同成长乐园！小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇四最近，我校组织了小学语文老师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的消灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的理解，每节课都让我有所收获。感受到了老师们对改良课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改良，促使学生语言素质的全面提升。一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师标准的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析^p讲解，充满期待与真诚好心的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。3、启发学生展开想象读课文，合适低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析^p。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀老师在改革中的勇气与考虑，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学根本功，给大家留下深化美妙的印象。二、将先进理念与学科特色结合起来要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰辛的劳动与探究。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于打破，敢于尝试，以学生开展为本的思想，表达了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，老师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。三、钻研教材，遵循规律语文教学要有一个“整体——局部——整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进展心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本考虑受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多考虑，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经历。在理论中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃活力。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇五一、注重生字的指导与书写。我发现不管哪个学段的老师都特别注重生字的书写指导和良好的书写习惯。这一点我自觉做得不到位，自从到了五年级后我就放松了写字方面的指点，觉得他们已经掌握了书写的要点，剩下的就是写好的问题了。如今看来其实不然，学生的习惯养成还没有完全定性，他们需要老师的提点，这样才能催促他们做得更好。二、诗词的诵读各具特色。老师们特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进展深化对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷；声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作者的时代；生动有趣的吟诗、唱曲等更是平添了学诗词〔曲〕的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者的感情。引导学生有目的地读，有层次地读，有实效地读，通过不同方式的读，让学生在读中感受古诗词的语言美、意境美和画面美，透过文字去领会作者所赋予诗词的生命，这也将是我今后教学生朗读古诗词的目的。三、注重诗词意境的品析。在读的根底上，注重了诗词的意境美，古诗词历史长远，古韵深沉，教学时很难到达语文的“工具性和人文性相统一”的要求。老师不是通过简单的字词教学、诗词古文今译的方法来引导学生理解诗词意境的，而是通过各种有实效的朗读方式来体会，通过师生的情境对话和有效的引导，一点一点地去感受文字的意蕴，去理解作者寄寓的思想感情。四、有目的的写，固化知识。写也是其中的一个亮点，许多老师根据自己的教学需要设计了不同的练习，通过写的过程，使学生加深了对古诗词的理解。如此有效的小练笔，既使老师抛出的知识有了落脚点，又拓展了学生的思维，稳固了所学的知识，学以致用。学生们精彩的见解，往往博得台下阵阵热烈的掌声。五、注重知识的拓展迁移在品诗诵词的同时，老师着眼于学生语文综合素养的提升，找准了语言的训练点，合理、有效地利用资料袋帮助学生理清诗词相关联的知识点，让学生从资料袋中获取所需的信息，既锻炼了学生的阅读才能又锻炼了他们的考虑与归纳等方面的才能，从而更好地梳理知识点，理解诗词的意境，可谓是一举多得。六、课件音画美课件的制作既实用又不花哨，音画效果令人赏心悦目；既符合了教学需要，又给人以美的享受，让诗意在音乐和画面中流淌，营造出浓郁的古诗词气氛，使学生乐于在如此美妙的意境中学习，让学生这一学习主体在潜移默化中受到文化的熏陶，自然而然地在愉快的环境下积累了相关的课外古诗词。这次的听课对我的启发和触动很大。在那些老师的循循善诱下，一首首古诗词仿佛回到了它们当时所处的时代，充满灵性而富有诗情画意。真所谓是诗中有画，画中有诗。其次，通过学习，我更加认识到老师引导的重要性，往往好的提问能激发学生考虑、探究的意识。假如我们也能如此去上古诗词的话，必能把古诗词的枯燥教学场面改变，使学生乐于学习古诗，乐于背诵古诗词。语文教学正象是这一首首意境优美的诗词，老师们的优秀更让我反思自己的缺乏，学习是我心甘情愿去做的事，只有这样自己才会更加充实，才会不断成长。正所谓说学无止境——在聆听中学习，在学习中成长，在学习中感悟，在感悟中历练自己。这就是我这次听课的心得，真是不虚此行，它必将对我今后的教学起到很大的帮助。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇六这次培训来的很及时，培训内容也很深化，培训的效果将影响深远。作为一名老师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深化的认识。通过培训学习，我进一步理解了“为什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一线小学老师，有必要成为研究者”、“提升小学语文老师人文素养”。这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。二、教学行为的转变课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步英语教学质量。通过这次的培训，使我深化意识到：自己的知识、才能还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，不断地进步自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的英语教学。经过这些天的培训，我认识到每一位老师都应积极参与到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过学也让我更加深化地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇七4月1日到二实小观摩学习了“适度教育课改大讲堂”活动，感觉受益匪浅，感受到二实小的适度教育抓得很实，课堂很精彩。本次活动先向听课的老师呈现了三节语文课，一节是二实小张茹珂执教的《“精彩极了”与“糟糕透了”》，一节是鹤壁淇滨小学选送的《难忘的八个字》，另一节是新乡新区小学刘鹏执教的《长相思》。然后是三个老师自评，最后是张自福主任进展综合评价。参加这次活动，首先让我感受很深的是三节课都很精彩，都各有千秋。第一节课张老师着眼于语言文字训练，让学生在语言理论学习语言。她的课从单元导语引入新课，打破了以往从课文的内容上导课的传统习惯。在本课教学中，她重点抓住人物对话，把读与写结合起来，以人物的对话为例子，练习仿写，实现读写结合。这样的语文课堂既让学生“得意”，又让学生“得法”，非常值得语文老师学习。第二节课的“三勤四环节”让人耳目一新。三勤，就是勤动脑、勤动手、勤动口。这也是学习活动中学生有益的学习方法。四环节，就是一读，二写，三练，四回忆。三勤四环节，紧紧围绕语文教学的训练重点进展教学，扎实有效。尤其是最后一个回忆目的完成的环节，让学生对本课的所学、所获做了一个梳理、概括，打了一个捆儿，目的意识很明确。第三节课执教的老师颇有王崧舟的风格，引领学生读词，理解词意，想象画面，最后有感情地诵读这首词。整个课堂是一个诗意的课堂，让人感觉很美，很舒适。活动的最后是张自福主任评课。听了张主任的评课，顿时觉得自己在语文教学的理念上又进步了一个层次。张主任谈到评课的标准应该是真语文，应该像《洗课精彩由此流淌》、于永正的《语文教育应为学生留下些什么》等文章中所提倡的观点。他谈的“五重四真”让我深深地领悟了语文教学的本质。“五重”指重积累、重感悟、重整合、重习惯、重语用。“重积累”是要重视语言积累。既要积累好词佳句，又要进展文化积累。“重感悟”指理解、体会要通过感悟来到达，进入文本，走近作者，体会情感。他指出，感悟要适度，不要深挖文本，特别要注重学生的个性感悟，让学生说出自己的话，老师不要一言堂，不能用自己的理解代替学生的感悟。“重整合”是教学时要注意整合，因为教材无非是个例子，老师要注意学科、教材、单元的整合，减少无谓的讲解。“重语用”是要在课堂上进展听说读写的训练，把读写作为重点，按照理论、运用、提升的步骤，进展语言训练。“重习惯”，是要培养学生根本的语文学习习惯，比方认真、严谨地写字，标准地说话等。我觉得这一点对小学语文老师尤其重要，也是小学语文老师应该重点做好的工作。“四真”指真读、真写、真考虑、真交流：“真读”要求老师要给足时间让学生读，尽量少一些配乐朗读，不装样子。“真写”是每节课都要让学生动笔。或写字，或批注，或写话等。“真考虑”是让学生有自己的考虑，而不是老师的考虑；是每个人的考虑，而不是优秀同学的考虑。特别是那种老师说前半句，学生对后半句的现象是要不得的，这其实是老师的考虑，在牵着学生的鼻子走，是学生的假考虑。“真交流”是老师要让学生真正地交流，而不是流于形式，特别是有的老师在上课时，刚让学生交流，时间还不到两分钟就让学生说交流的结果，这样的现象要防止。张主任的最后点评，高屋建瓴，切中语文教学的要害，也是一线语文老师最想听到的，仿佛是雪中送炭，既给了老师们方向上的引领，又给了老师们方法上的指导，给这次二实小的“适度教育课改大讲堂”活动画上了一个圆满的句号。小学语文老师听课心得体会题目小学语文老师听课心得体会篇八12月4日我们语文组参加了区教研室举行的语文听课活动。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上探究前进的我来说，无疑也是醍醐灌