国际化学课程改革的发展动向毕华林

国际化学课程改革

的发展动向山东师范大学毕华林E-mail：bihualin@社会发展对学校化学课程提出了新的挑战与使命（RockstromJ,Nature,2009）地球的限度气候变化海洋酸化平流层臭氧耗竭氮和磷生物地球化学循环生物多样性的丧失率全球淡水资源利用土地系统改变气胶负荷化学污染突出化学核心观念的引领重视化学思维方式的形成增进对科学本质的理解当今国际化学课程改革的发展动向——毕华林,万延岚.当前国际化学课程改革的发展动向及启示.比较教育研究，2015.09毕华林,万延岚.化学的魅力与化学教育的挑战.化学教学，2015.05突岩出龙化耽学芽核娇心吴观岁念资的蹲引骨领有限的课程容量"无限"的科学知识VS当步今兆世舟界油科捐学颂教呢育忆的电主蚂要坊问就题但是谎科扣学行课勿程喂的伤内堂容筋超牺负凤荷膀，过科盈学芬课振程回变陕成叠了孤馆立城事分实的笛堆订积摧，仿学盾生尺难访以作建困立绑知部识控间踏的情内暴在法联相系锐，赴难策以卧灵轧活砌地嘉运般用夫所撇学询知龟识浊解盈决怕实拜际赠问疮题劫。—B贪o向o名H歇K皱.它T匙e链a睁c黄h拘i决n六g蓝a娇n礼d羽L机e能a胸r援n持i器n搂g砍,并2交0朗0费1读,走2梦2友(望1强)内:短4畅3鸟-阵4饶7突劈燕出吩核滔心属观波念嫩的烤引肚领为慢此驻，府国盟外英科增学航教崇育菠研洞究涂提梯出除让闭学打生奴将陪所签学溪习采到拒的旁科鸭学虚知西识糠凝透聚葱起彻来垦，尽形橡成“b呢i海g想i陶d胜e竞a面s”望，这企些“徒b宾i饭g帮i件d汤e头a跪s胁”能语帮苏助四学己生畏在眉科细学扒知论识万之铲间晶建菠立盗起君联猴系拿，地最蒙终角使西得禾学誓生蛙形扯成红一纲幅处关盼于挡科蜜学博的货全蚁景猎图麦，灭以旨便翁他披们踏从糖科曾学符的卡视峡角删有碰效扩地毒处杀理味日形常邀生计活柳中抹遇汽到喂的条问里题枝并较做惜出幻玉决嫩策届。—B左o揪o克H诉K弓.间T返e然a缺c并h惊i气n彻g臣a羡n做d爱L悠e坑a醒r早n切i挨n膝g注,背2块0宜0远1墙,清2钥2牢(饮1宰)线:章4雁3亚-创4降7Bigideas大观念核心观念

“大观念”通常指的是一种总结学科核心知识的陈述，这种核心知识是我们希望学生理解的。——TalanquerV.Chemistryeducation:tenfacetstoshapeus[J].JournalofChemicalEducation,2013,90(7)科洁学满教徒育医的星原溪则恭和民大挽概拔念科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实。而是应当慎重选择一些重要的科学观念，用恰当的、生动的教育方法，帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解。

——[英]温·哈伦.科学教育的原则和大概念.韦钰,译.北京:科学普及出版社，2011:序言（周光召）要师回讯答“抢普仔通窗化全学胜中端包己含漏什颠么愈内唤容局”这车个龟问吓题拒，过我读们洪就光需误要因知仿道炉对排于盯理疗解糊和通正致确技评标述俘现瞎代机化裤学店，伯哪满些鸣是裂最谨重多要当的芝基动本嫩的俯化要学仙观衬念求。悬中粉学从化裁学符课璃程狭应旦当胡围叨绕化魔学绑中钻的掏主省要华观硬念来决建肯构表。—坡—R龟o烘n兄a皂l励d勿J庄G.T害h狡e恭g挑r笼e选a败t征i驰d藏e凳a撇s降o究f那c喂h胸e教m竿i粱s疼t樱r肆y.坟J宽o秩u咏r啄n悟a反l友o悄f手C执h蜻e白m制i阔c葱a事l据E背d林u数c凶a季t仇i茄o材n率,凡1衫9善9狱7菜,搜7线4单(枯7疮)化撤学晓课鞭程武要如教察给秀学铃生弦什站么原子、分子和离子是构成物质的基本成分。化学键是通过带正电的原子核和带负电的价电子之间的静电吸引形成的。原子在分子和晶体中以特定的几何图形排列。原子和分子在不停地运动。分子和晶体中的原子能够重组，形成新的分子和晶体。当体系的混乱程度增加时，反应发生。化踢学迎核耐心教观括念毙例尼举美国大学委员会标准所有物质都是由原子构成的。每种元素的原子都有独特的结构，这是由电子和原子核之间相互吸引形成的。当原子序数增加时，元素显示出周期性。在物理和化学变化中，原子保持不变。将原子聚集在一起的强烈的静电吸引力被称为化学键。化学变化和物理变化通常伴随能量的改变。键的断裂需要能量，键的生成释放能量。化学平衡是一个动态的、可逆的状态，在这个过程中正逆反应速率达到平衡。美章国扰国拣家蔑科侦学吧教饺育包文墙件第中瞧的第核胸心运观翼念学科核心观念学科交叉概念科学与工程实践下珍一僚代顺科如学评教沈育罗标员准悠（2诞0阅1陕3）K肤-体1社2科参学计教颤育予框你架沿（2敬0波1梢1）化虚学毫核腔心钳观针念挎例电举（N麻G王S鸽S）“物质及其相互作用”核心观念的内涵物质由不同原子、以不同方式结合而成。按照原子序数排列的元素，呈现出周期性的性质，周期性的性质反映了最外层电子的状态。物质的结构和性质由原子内或原子间电子的作用力决定。在反应中，不同类型原子的总数守恒，因此质量守恒。化学反应中能量的转移是由于键能总和的变化，即分子能量的变化。……化苹学猫核醉心茎观戒念谁的鲜确智定这阴些搁化局学泊核减心悬观询念鹊都圾体厉现篮出牲了菠相肆同苗的晒特净点涛，扒即代对聚化妨学兔学买科胞有描广会泛评的敏重惩要尺性白，录具拿有而强踏大涂的赚解星释箭力急量横，相能猛够鞭生稻成矮更雷多去更陡具贿体坦的锅观虫念跌和腹概贫念务，漠并方能觉够芒使劣学忌生己随简着丙时去间偶的侦推骡移哄对庆其头进热行躺不嫂断悔深扰化说发晶展。—怜—口毕绣华历林另，员杜闲明蕉成偏，搂基哥于泉化袭学拍基航本追观圆念绒的炊教界科病书妻编店制拒，娃化苹学驴教隙育去,筹2赞0腰1叼0扬,居1未1维(冒2之)核惠心蛇观惰念刃（耍概剂念具）茫的诊学魔习作进享阶学驳习外进朽阶（L制e纳a裳r垦n钩i篇n足g诸P困r扮o敲g帜r列e拥s呈s姥i乒o沿n）是泥对雁学级生获在在各角学钢段课学悦习扶同矮一超主航题赶的摧概屿念寄时漏，甩所染遵靠循民的盈连秋贯屯的鸭、叠典迟型发的丙学挣习稿路匠径穴的脉描住述廉，英一壮般编呈撇现痕为物围勇绕想核谋心膜概魄念奏展匙开累的搜一季系钞列勤由局简求单患到陡复浇杂岭、宇相娇互翅关绸联颗的衰概闻念书序浙列告。—水—昼刘辆晟牺,百刘存恩已山华.采教瓶育锯学使报艘.根2逐0区1饰2扣,眠8犹(步2池)乔:降8榆1级-宰8欢7学等习林是衫一脉个循争序担渐铃进的惕过伍程筒，范所伙有井的克专林业匆知宵识灶都配需华要酸在连既侨定肯的荡框错架男中郑，宏花梨一家定粥的吴时谈间桨、篮经袄过港一恳定岛的似过弹程服，群才至能怕够优很启好磨地亏掌锈握愈。“爽物躬质带结糖构疗”怕的茧学部习姥进箩阶禽例曲举最低水平最高水平在福5笛、贺6诱年暮级我结景束分子模型—解释物态和物态变化在2年级结束宏观模型—描述物质原子结构模型—为化学反应提供机械模型在12年级结束原子/分子模型—解释物质的性质和多样性在8年级结束—完—垂约拘瑟板夫隔·泥科喉瑞北柴盈科替（惹K兼r拒a邻j紧c健i铁k饿）苗.敌基腾础宽教棋育彻课控程老.具2陵0英1作3铺(率1促)齿,谷8闭2轿-歌8蔬5围电绕岔核绕心谱观雪念暗组座织虑化浑学龟课却程佩—蹦C陶L肆U倡E—句—荐C霜o图o街p适e详r树M送,顺K喝l涌y桃m宝k联o犯w亭s冻k搞y熟M耀.公J京o跨u度r抢n尿a疗l冲o帐f脆C凡h番e坑m纹i织c致a为l谈E馆d锣u它c版a稍t防i厚o量n番,赤2橡0钱1仙3锁,末9炉0风(心9尼)隔:啊1寻1尖1弟6迎-碗1辈1湿2钓2.作尺者怖认锦为艇，案目隆前削的化喊学滑教伍学知往那往稻为辞了牢宽芝度角而术牺证牲吨深醉度本，踩学屡生烫只绵能捧通武过礼记艺忆柱来睬完记成遣课评程茅，倾而圣不孟是吃运概用仪化扒学漠核乏心勒观蒙念葛来点解态释奇和淡预你测脊化蜘学粪系咽统升。C织L订U冶E膜(百C穗h罪e称m臣i臣s讨t管r苦y姻,影L凉i轻f惭e摊,吵t帜h扫e甜U松n锻i复v氧e促r坝s触e浆,终a码n独d宽E成v柿e战r巩y址t弱h翼i涛n以g泄)课宋程原选宗定班三馆个拘核什心海观枕念经—结铺构豆、役性客质五、谈能济量，支奖持出学侮生蚁对咬重亭要吵化殖学蚁概颂念锻的付理握解出，青并绵且幻玉发妨展议对存学铺生葛有柴用筋的宋、沫可缝迁化移脊的丽技粪能搞。少闸而原精与（部l程e句s筋s好i灰s冠m掩o晋r乘e虏）更折少宋，智更座清件晰牙，跃更斩高恢要所求毕（盆f侮e壤w携e蔑r烘,塔c忆l究e转a悲r霸e半r夺,以h扬i役g磨h献e省r卧）—赏—怎B萌i粮l古l俊&络M片e膨l悼i喜n醒d驻a完G队a多t埋e安s直F坚o颠u插n袋d柄a插t申i妻o视n归.奴F险e袋w腊e斥r闭,细C籍l土e只a历r型e贫r玩,踩H馆i朽g星h乔e纷r盾:枕M牺o青v专i翁n扎g搜F丽o亚r繁w伍a吓r箭d碑w如i火t岂h枣C司o颂n冲s起i必s妖t喘e栗n栏t绩,船R阅i圆g讽o讯r哲o搁u察s法S喂t面a伐n悔d绵a照r甩d雹s启f居o拼r婚A球l邀l夸S分t捷u抬d趁e律n勺t坑s片，泰2么0贸1咱2围抹绕授核的心敏观盾念挤组峰织呆并整先合学田科辽知筝识到、醒通粱过学峰习沟进药阶发绕展分学摧生郑对再核携心仿观汽念瓣的愁理妇解胜，触已透成阳为兰当轧代亦基络础拖教悟育降科尼学戏课筋程禁改多革屡的孕核晚心营理便念傲。围带绕您核搂心掌观手念际整批合锄课投程剥内容重听视搜化果学辜学心科学思自维榜方垦式德的尝形胖成在序过屈去指三芽百肝年桶里眠，两化弯学舌学旱科谢积独累叼了喊很企多挨知荐识反，化同圈时宝，仿化免学写学税科旁更民提测供猾了晌一栗种强恩有席力桑的归认蒜识江和咳思法考芦世勺界虚的昆方现式唤，丙即驴化汇学私思占维嘱方锋式。简化留学欣思草维底方也式陷是晕可调迁库移意的仰，脚对奥学题生兄的屡未放来狐研炮究府和聋职园业星发描展落必桐会差有到很滥大迅帮败助策。引帅导耐学械生洗从肃“日掌璃握爪作薯为银一姓种枪知助识仓的灾化剑学仍”伙转晓移禁到工“理忧解匀作架为冬一寄种桃思极维迫方么式壤的苏化扬学”椒，学已锈成址为锐当场今闲国榆际尘化疤学魔课辅程奥改估革脚的鸦重困要遍方箱向—阀—窜T奋a降l额a计n净q油u丽e喝r瓣V询,惭P秘o蛛l寺l移a莲r织d短J杰.巨.团C分h板e吃m轻.瓶E脚d踢u黄c毅.丛R渣e蹈s疲.炒P士r慰a饶c竿t帅.蹦,落2限0秋1趟0锡,修1离1跳(奔2学)腹:傻7科4梯-即8白3—页—G想i抱l梅b声e通r兆t茂J税K后,榴T秧r孔e徒a拔g长u造s妹t案D施F酿.划M赌u亭l誉t嗽i仍p双l巩e母r驳e鸣p删r侵e与s替e页n座t枯a捉t柱i娘o暂n参s冶i年n衫c侵h浮e句m缺i宅c师a漏l北e帮d允u锁c雄a局t恋i必o违n梯[携M绑]雨.勇D候o眉r塞d餐r劈燕e斥c打h呀t转:迫S丽p寄r盆i觉n沾g区e胜r执,坟2范0姑0振9野:披1属7传2化饮学牢学突习瓶的当复梅杂铲性化艳学缸家摔们貌不醉仅极从宏钱观上慕对意物偷质顽的钳性挠质亦及盈其掘变许化衡进伍行芦观款察婚和澡描遗述韵，鲁更衰重球要拐的糕是约从微耳观结棋构毙上编对下其溪进稻行驾解角释惨，虚以削深随刻吸把吗握蓝物障质召变殿化安的栽本妙质评规廊律挥，格而版化诊学符剃号则缩慧是吩具帐体继化霞学嫌物痕质达和芦变扬化掩的辱抽悟象县表恩达偏方画式妖，敲是夺进课行则化尚学泊学者科度思惠维部的鱼工亮具样。化惯学歌思易维幕的胃水笛平貌和鸭领风域1稠9炎9妥1炊年范，谣J扁o毫h例n今s珠t直o甲n颜e从警思今维阴的葵角秆度序提输出溪化层学蝇学粪习致的冰三阁种烫水更平歌：投宏翠观链水吃平斤、部微暖观孟水班平仗、股符徐号抚水委平—睬—挂J廊o池h忽n催s铜t张o深n家e幸,齐A庄.粱H.恨J硬o灶u扔r鬼n折a韵l足o捎f死C牢o归m同p羊u漠t释e慈r雨A钟s潮s待i菠s标t陈e攻d歪L抖e帖a陵r序n爹i秆n骆g众,脊1台9叨9疤1毒,胁7勒(漫2挣)判:裤7拾5荷-螺8爹3扮.宏观微观符号中察学柴生伙应帝能电在价思骑维遗的母三达大容领岸域梁中表漫寄游丈：可畅观岗察叉现奶象绘的产宏怀观勒世惰界分船子萝、盆原贷子顿和亚衡原读子糟微立粒斗构灰成爬的贼微缘瑞观蓄世蹄界化跑学承式界、口方捏程腾式龄和塌符下号妻等四构流成衰的倍符禁号炮与草数搜学酿世定界—氧—由[翅美]挖国础家刚研摆究鞭理栏事颂会脸著偏.湖国测家叛科膏学报教戚育陶标嚷准苗.雨科波学辣技远术狸文堤献蚀出农版赖社,蛙1殊9添9忽9条.绪2揭1塘7化洋学秋学捧习祸的棚三送重浇表转征从肿宏余观立、未微浆观钢和励符坚号狡三乐种抚水张平俊上贩认愤识盆和贪理庄解赢化葬学朋知兵识血，做并便建右立逢三仿者稳之陡间丘的加内株在距联绩系号，开从申而昼形钟成智化甘学讲学疗科顽特锯有羊的裂思类维鸟方怜式锹，沈我固们忌称再之汁为乳化捞学耗学鼓习北的玩三镇重乞表处征第。学友生禁的化驴学倘学诊习实绵质坦上悦是誓建休构话化却学恩的退三狠种名表咐征捎，坐以晴及壁能杨在润三篇种炒表刃征挺之励间苦自钉由歉、启灵驶活安地钟转博换侵。—影—毕批华怀林,黄锤婕.化父学电学蛋习边中族“微宏尘观-微孕观-符酬号掌”夜三旋重凑表践征药的公研壶究且.兵化武学低教凶育呜,2燥0沃0敏5色(愉5劝)张挣丙齐香往,敌毕暑华指林盗.现化植学般三劲重腾表复征爸的巨界项定笋及伯其严关昆系框分金析览.凝化取学箭教建育姓,暴2泥0源1伏3鸦(3喇)化错学疑三该重杜表蜓征哭的狡价垂值在劈燕过选去艺的3震0年趟里位，辆化匪学辆三护重效表拦征接已接逐母渐左成作为滥最花有舰影普响加力钥、舱最假富殿有诱创蕉造打性旷的卡思猪想攻之劫一椅，恐成笑为外化叼学疑教慎育炉研雁究喘的汁理虏论南基陆础词，推指创导迷着够世督界度各圈地呈化墨学赌教仇师移的惊教待学柱和吃课缠程民、厚软滨件举、柄教伙材傅编补制偷者姓的势工教作阁。—艰—T总a必l妙a亚n途q戏u劈燕e拔r随V奇.损M夹a刚c屈r晋o及,抽s直u怨b惜m爪i懂c仓r海o芽,况a奇n盘d魄s塞y运m缺b户o闷l告i召c架:苗t考h摆e销m狼a张n漏y溜f市a诞c在e隙s权o债f犬t石h筐e易c垒h予e涛m滥i叔s搞t串r服y摄“列t德r史i碑p创l临e枯t穗”批[涨J谱]泼.调I训n惊t共e鹊r址n歇a蜓t忧i闯o恒n助a舞l梢J方o塞u线r插n魔a结l呀o革f黑S熄c叉i孩e稿n舍c陵e脆E策d宗u雹c撕a躲t醉i满o期n牲,阅2侄0根1艳1醉,姓3慨3慢(昨2房诚)三弱重妥表耳征从躺化膨学马学掏科音的封特授点咸出区发愁统稀领厅整糟合普化够学脆学钟习验，巷帮亡助蜡学绘生控理贸清羡纷匆繁伐复悔杂奴的是宏污观脂、赔微那观艘、鲁符劫号荣领得域冰间益的很关售系植，蓬克助服灰化以学柔学吊科竖自泰身虚特处点思所沫造穷成胜的摆困限难这，不帮到助贺学雪生米全护面晶、酬深粱刻浅地贝理暴解迎化制学肃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封闭式探究指导性探究开放性探究

实验型探究讨论型探究调查型探究

课堂实验室校外开放程度探究场所探究载体探究内容探究技能探究目的科学探究提出问题形成假设制定方案收集证据得出结论水平0水平1水平2水平3水平4水平5教师教师教师教师教师学生教师教师教师教师学生学生教师教师教师学生学生学生教师教师学生学生学生学生教师学生学生学生学生学生完筑全笔开暴放链的戴探浊究欺或摧封钟闭性的不探腿究巡寿都述不俯利章于比学嫂生膊的适学标习晌，丧而谊合始适捏的墓指苏导贼探志究妹教弹学蹈对较学勺生尿的完学增习宫具目有归积似极省的返影