体育游戏教案汇总(五篇)

第页共页最新体育游戏教案汇总(五篇)体育游戏教案篇一评价反思:这个游戏主要锻炼了同学们的反响才能,因为以常人的想法,当念大西瓜时,双手围一个大圈才表示大西瓜,然而这个游戏把大与小颠倒来锻炼同学们的反响才能,同时在课堂上也能调动同学们上课的气氛。该游戏比拟合适低年级的学生玩,游戏规那么简单易操作。第二个游戏名称:反口令做游戏规那么:老师喊口令、同学们做规定的动作。口令有:立正与稍息向左、右转向前、后转等当老师喊立正的口令时同学们做稍息的动作,喊稍息的口令做立正的动作,其它每组口令也就是。评价反思:这个游戏类似于上个游戏,但比上个游戏难度有所提升,稍息立正、向左向右转就像定向思维存在我们的脑海里,平常我们听到立正,立马就做出了立正的动作,但这个游戏反着来,很锻炼同学们的反响与思维敏捷度。而且这个游戏很简单不需要什么器材,很容易施行在课堂中,来调动同学们的气氛与积极性。这游戏只就是锻炼了同学们的应变才能。假如要开展同学的其它素质,还需要其它游戏配合进展。第三个游戏名称:数字接力游戏规那么:学生分组各自站成一排,从一开场报数,每个人都有一个数字,老师用加减乘除来得出数字,老师报算式,同学算出结果,得出的数字对应与同学报到的数字一样时那位同学就要从起点跑到终点,先到的同学所在小组得一分,假如有跑错的同学,所在小组扣一分,先得到15成功。评价反思:这个游戏很好的锻炼了同学们的口算才能与身体素质。但就是该游戏有几个需要注意的地方,分组的时候要尽量保证每组的实力相当,男女分配的也要尽量同等,假如人数较多可多分几组。然后就就是平安问题,也许有些同学口算慢,也许旁边的同学会推人跑之类的危险现象,在游戏开场时要强调平安问题。还可以做一些号码牌放在报到一样数字同学的的后边,这样可以防止出现跑错而没有发现的情况。这个游戏比拟合适中小学的同学。而且在跑道中还可以设置一些障碍,增加游戏的难度。第四歌游戏名称:天旋地转游戏规那么:同学们分组,每组人数相等,每组在起点排成对,第一名同学在起点顺时针旋转五圈然后跑向对面的终点,然后再逆时针旋转五圈返回起点,与第二名同学击掌,然后第二名同学开场,一直到最后一个人跑完,先完成的队伍成功。评价反思:该游戏特别需要注意平安,由于旋转之后人会出现眩晕的感觉,假如急着跑可能会摔倒,所以转的圈数要根据同学们的实际情况而定,告诉同学要确定方向再跑,而且要强调不要推要跑的同学。该游戏锻炼了同学们的身体素质,游戏规那么简单易施行,在上课时用来调动同学们的积极性很有帮助。第五个游戏名称:抓领头羊游戏规测:所有的同学围成一个大圈,老师先随机抽出一名同学蒙上眼睛,然后在剩下的同学中制定一名同学做领头羊,指定好后蒙眼睛的同学回到圈内,而这位领头羊需要带着剩下的同学做一些放松性的肢体动作,大概每两个八拍换一个动作,带着同学们放松,而另一个同学就需要找出谁就是领头羊,猜错惩罚。评价反思:这个游戏很简单,非常容易操作施行,在一堂的快完毕的时候,利用这一个游戏来给同学们放松就是个不错的选择,即放松了同学们的身体,又增加了兴趣性。关于放松的内容,可以多加一点东西。第六个游戏名称:兔子寻窝游戏规那么:同学们站好队,先随机选出2名同学一人当兔子,一人当狼,然后根据人数情况1~6报数,然后报1的一组,报2的一组,分成假设干组,每组选出一名兔子,其她人手拉手把兔子围住,形成兔子窝,然后在兔子窝外的狼开场追兔子,兔子可以随机进一个兔子窝,在兔子窝里兔子就要跑,当被狼抓住后,被抓的兔子成为狼开场追。评价反思:这个游戏很合适中小学的同学玩,快速的奔跑锻炼了同学们的身体素质,还锻炼了同学们的反响才能。该游戏需要注意的地方就就是做兔子窝的人与当兔子的人应该按时交换,然后当外面的兔子进到兔子窝时,里面的兔子不能再进原来的窝,当兔子被抓后反抓,两人至少相距5米才开场追逐。追逐跑的过程中一定要注意平安。第七个游戏:开火车(赛龙舟)游戏规那么:同学们分成两组,排成一路纵队,第一个人就是火车头,然后后面的人都抬起一样的一条腿由前面的人抬着,另一只手搭在前面的人的肩膀上,然后整列火车开场单脚跳(第一个人双脚走),两组从起点一直跳到终点,先到的成功,中间不能断节。评价反思:这个游戏很好的锻炼了同学们的腿部力量,同时也培养了同学之间的团队凝聚力,团队协作才能,身心素质都得到了很好的锻炼。但就是还游戏存在一定的危险,大家都就是单脚着地,在跳的过程中很容易摔跤,所以一定要强调中间不能脱节,警示同学们。在比赛的过程中,左脚锻炼了也要锻炼右脚,而且在分组的时候需要根据同学们的身高体重来排列,不能相差太大。第八个游戏名称:跳篱笆游戏规那么:同学们分成两组,然后拉手成排坐下,两组平行,两人之间至少隔开0、5到1米的间隔,然后第一个同学s形从同学们的拉手的上面双脚跳过去,一直跳到排尾坐下,然后后第二名同学开场跳,知道最后一名同学跳完,先跳完的那组成功。评价反思:这个游戏操作简单,不需要器材之类的东西,很容易施行,合适中小学的同学。跳跃的动作锻炼了同学们的腿部力量,增强了身体素质。但就是这个游戏需要注意的就是当同学们跳的过程中,一定要强调双脚落地,而且拉手的同学不能拉太高,也不能贴着地面,一定要有一定的紧张性,防止跳的同学不小心踩到,跳的同学也一定不能只求快,也要注意平安,不要被绊倒。第九个游戏名称:篮球接力游戏道具:两个篮球游戏规那么:同学们分成两组,排成两列,第一个人持球从头顶传给第二个人,第二个人拿球从胯下传给第三个人,第四个人再从头顶传给后面的人,直到传给最后一个人,然后最后一个人把球从前面一列人的胯下传到前面,最后一个人要跟着球跑,如此反复,直到这一列最后一个人做完,先完成的队伍成功。评价反思:这个游戏主要锻炼了同学们的腹背与同学们的团结协作才能,这个游戏比拟简单,而且危险系数也很低,很合适中小学的同学们的玩。第十个游戏名称:砸野鸭子游戏道具:两个排球游戏规那么:同学们分成两组,一组同学站在一块画了线的长方形的场地,另一组同学站在长方形场地边上,场外的同学需要用两个排球砸场内的“野鸭子”,被砸中的鸭子就要离场,但场内的鸭子接住球后就可以复活一只鸭子,当里面一组同学都被砸出后,双方交换,谁在场内坚持的时间长成功,砸的时候必须砸腰部一下的位置,否那么无效。评价反思:这个游戏锻炼同学们的反响才能与身体素质,但就是这个游戏比拟危险,不能使用篮球等类似的重球,否那么容易砸伤人,还可以使用气排球,在游戏中一定要注意平安,场内奔跑也要注意,不要互相撞到。第十一个游戏:夹排球游戏道具:两个排球游戏规那么:同学们分成两组,然后每组两两成对,第一对背靠背夹着排球,手不能扶,然后两个人夹着排球从起点到终点后返回起点,把球传给后面一对同学,两组同时进展夹排球接力,先完成队伍成功评价反思:这个游戏主要锻炼了同学们的腹背与同学们的团结协作才能,这个游戏比拟简单,而且危险系数也很低,很合适中小学的同学们的玩。十二:蚂蚁运粮游戏道具:两个排球游戏规那么:同学分成两组,排成一列,第一个同学双手双脚着地,然后把排球放在腹部,从起点将排球从起点运到中点绕一圈再回到起点,再传给第二个同学,可以正着走也可以倒着走,途中排球不能掉落,除了手脚其它部位不能着地。十三:挑战大王游戏道具:三个篮球游戏规那么:同学们1到3报数分成三组,每组选出一个大王,其它同学分组站成一列在起点,每组大王轮流交换站在相应终点,第一位同学运球到大王面前,然后说“大王您好”大王:“您好”。同学:“我就是某某某,我要挑战您”大王:“请挑战”然后两人剪刀石头布,假设赢了球传回到第二个同学,赢的同学站在大王身后,假设输了那么返回起点,重新挑战,先完成的组员成功。十四:数字抱团游戏规那么:所有的同学围成一个大圈,然后顺时间开场慢跑,老师站在圈内,老师随意报数,或1+2那么前面的数代表女生,后面的数代表男生,报完数后,同学们按报的数字自行站成一团,多余的同学淘汰。十五:旋转接力游戏规那么:同学们分成两组,每组的同学两两组成队,每队同学双手握紧,同时旋转向前走,到达第一个点,然后站在第一个点的同学翻转至终点,然后起点的同学再翻转至第一个点,如此循环,先完成的组成功。十六:把戏篮球游戏道具:两个篮球,一个篮球场游戏规那么:同学们分成两组,每组两名同学结成对,第一队同学背靠背夹至第一个点,然后一名同学运球至第二个点进展胯下绕球,然后再运球至第三个点,将球从背后往前抛然后接球上篮,投进之后传球给队友,队友从另一个篮筐投篮,投进后传给下一组同学,先完成的小组成功十七:警察抓小偷游戏道具:两个脚把游戏规那么:所有同学围成一个圈,然后随机先抽两为同学当警察与小偷,警察与小偷各拿一个脚把,两人相隔五米后开场绕着围成的圈追逐,警察用脚把打到小偷屁股两次为成功,跑的时候小偷可以把脚把给围圈的同学,当小偷把脚把给别人后,拿到脚把的人开场反追。被抓的小偷要承受抱头蹲的惩罚。体育游戏教案篇二体育游戏领域最新动态调查随着社会的开展、教育的深改，对人的要求越来越高。21世纪是人才竞争的时代，而目前的幼儿就是21世纪的栋梁，需要他们去竞争、去拼搏、去创造美妙的将来，因此越来越多的老师、家长乃至社会各界都认识到了学前教育的重要性，提出一切要从娃娃抓起，才能培养出高素质、高程度的人才。俗话说：“身体的安康是竞争的根底，有了强健的体魄，才能适应节奏越来越快的社会生活，才能参与日益剧烈的社会竞争、世界竞争。”所以在幼儿教育中我们始终要把体育放在首位，在《幼儿园工作规程》中也提出：“促进幼儿身体和谐开展，能辅助幼儿身体正常发育和机能的协调开展，增强体质。”根据幼儿的年龄特点，我们认为游戏是对幼儿进展全面开展教育的重要形式。由于体育游戏是激发引导幼儿参加体育锻炼的手段，它既是幼儿最喜欢的活动，又是最符合幼儿身心特点，并能促进幼儿的生长发育、增进安康的活动。因此体育游戏在幼儿园活动中占着比拟重要的地位，同时也是完成幼儿园体育活动三项任务的重要组织形式之一。现对我国幼儿体育游戏的现状及开展趋势作一定的搜集和整理，目的是为了能更好的开展体育游戏及进步老师进展体育游戏和幼儿教育相结合的科学研究，推进幼儿教育改革。一．游戏的理论体育是儿童教育的一个重要组成局部，关于儿童体育理论的框架，中外有关学者曾提出过许多不同的设想，如：〔一〕、准备性体育理论；〔二〕、生活体育理论；〔三〕、体力体育理论；〔四〕、快乐体育理论。所谓“快乐”，不是一般意义上的轻轻松松、高快乐兴，因某种身心快感所引起的舒适性满足体验；而是积极参与的精神、对自我开展的肯定、乐观坦然地对待失败与困难并从中体验到个人内在精神体验等。详细讲我们要创造条件，让幼儿有更多时机在以积极因素的情景中获得正面的情感体验。这些理论，都对我国幼儿体育理论与理论的建立产生过一定影响。由于现阶段我国国情开展和幼儿身心开展的特殊性，我们不能盲目照般别人的现成理论，而因认真地考察和分析^p这些理论的特殊性、其产生原因和存在问题，有针对性的提出教育改革的对策。平和、乐观、豁达，是中国传统的人性教育所追求的目的。快乐的儿童、快乐的童年，亦是千百年来人类教育主流所共同追求的目的。但现代社会生活中高竞争、高焦虑已开场越来越重的腐蚀我们教育，人性安康、心理安康问题已成为现实社会对教育的明确挑战。因此，我们认为非常有必要在构建幼儿体育理论框架时，鲜明地强调“快乐”的主张。假如仔细而且耐心地观察3~6岁的学龄前儿童，会发如今与运动有关的游戏活动中，他们能长时间地保持充分的精力，只要给他们时机。他们会整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇与惊讶、自信与自豪的感受之中。因此幼儿体育的途径应以身体运动游戏为主，游戏性体育可以较好地将运动理论、学习和娱乐有机地结合在一起，使幼儿在更多自主性投入、更多快乐体验的状态中自觉地参与身体练习，从而在更有效地增强体质的同时也更有效地养成良好的个性品质和社会活动才能。二．游戏的概念、内容〔一〕、体育游戏的概念体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡等根本动作为主要内容，并且有一定角色、情节和规那么。它运用游戏的形式进展身体训练，通过反复练习在开展幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬和攀登等根本动作，进步幼儿速度、耐力、灵敏，及进步幼儿的锻炼效果。同时体育游戏还可培养幼儿的智力开展和思维才能、创造力和竟争力。〔二〕、体育游戏的根本内容应包括：1．与开展感知觉才能有关的运动游戏；2.与开展思维有关的游戏；3.与开展语言及艺术素养有关的运动游戏；4.与开展情感及意志品质有关的运动游戏；5.与开展反响、决断、快速适应才能有关的运动游戏；6.与开展人际交往、合作才能有关的运动游戏。三．游戏的形式和分类〔一〕、体育游戏的形式幼儿的体育游戏主要有两种：1.一种是直接开展幼儿体育游戏的活动，如：小小飞行员、老猫睡觉悟不了、老鼠笼子等。2.另一种是以游戏的形式来组织各种身体的练习和活动。如：〔1〕、各种模拟性的动作。〔2〕、用头饰、玩具或新颖、变化的器材等物吸引幼儿参与活动。〔3〕、适当的参加竞赛性。〔4〕、鼓励幼儿创造新的玩法，也称活动探究法。〔5〕、主题法。无论使用哪一种游戏的形式，其目的都是要设法使幼儿对活动的过程以及对身体活动的详细动作感兴趣，注意发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，并通过幼儿积极、主动的练习，促使幼儿身体机能得到协调地开展。〔二〕、体育游戏的分类幼儿体育的内容很丰富，形式也很多样，根据不同的标准，其分类也有所不同。幼儿体育游戏常用的分类的方法有：按游戏的组织形式分类，按活动大小量分类，按根本活动才能分类，按有无情节性分类，按身体素质的培养分类，按有无运动器械分类，按运动器械的分类，按游戏的性质分类。四．游戏的动态与开展趋势〔一〕、现状如今，人们越来越重视身体素质的培养，这对我们幼教老师又提出了更高的要求，因此在理论活动中我们也越来越重视体育游戏的开展，并以研究体育游戏为打破口，不断的进步游戏的质量，探究出一条充分利用现有的活动体育游戏领域最新动态调查场地，促进幼儿全面开展的新思路。1、对体育游戏内容的研究：体育游戏内容是开展游戏活动的支柱，内容丰富，形式多样的游戏活动更可以激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿在轻松，愉快的游戏活动中增强体质。因此，近来人们从进步幼儿身体素质着眼，从幼儿兴趣入手，根据目的，结合幼儿年龄特点，遵循由易到难的原那么，开展了一系列的体育游戏。如：晨间、课间由于时间较短，游戏人数相对较分散，我们主要选择以单个或小组为主的小型分散自选游戏；体育活动、户外集体游戏活动由于活动时间相对较集中，在内容上选择一些能促进幼儿全身大小肌肉动作协调开展，如：玩轮胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飞行员等，可以进步动作的灵敏性，可以开展幼儿耐力性、协调素质等。在此根底上，根据目的、根据季节、根据幼儿开展的情况，将游戏内容及时地充实到目的施行的方案中去。游戏内容的落实，促使幼儿的游戏程度有了较大的进步。2、对体育游戏器械的研究：随着对体育游戏内容的研究不断向纵深开展，我们越来越感到体育游戏器械的单调已远远满足不了幼儿活动的需要，因此，根据幼儿动作开展的需要，制作并使用于户外体育游戏器械也是进步幼儿游戏积极性的途径之一。如：走：大鞋，七彩石板，蹬轮，风车，方向盘，小火车，拖拉玩具；跑：轮胎，尾巴，接力棒，滚环，击球棒，风筝，小滚桶车；跳：跳袋，竹圈，皮筋，各种绳，触摸物；钻爬：长龙钻袋，易拉罐拱门，动物脚掌；平衡：晃板，高跷，小踩桶，彩车木块；投掷：套圈，沙袋，拉力器，保龄球，降落伞，小飞机；在游戏中老师根据幼儿的游戏需要及时投放，及时更换，注重发挥老师的主导作用，指导幼儿学会利用器械，启发幼儿一物多玩，确保幼儿在活动中有充分表现和开展的时机。丰富的游戏材料为促进幼儿身体开展提供了良好的物质条件。3、对幼儿运动才能的研究：体育游戏是在开展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等根本动作和根本活动才能，但假如老师对幼儿的根本运动才能开展情况不理解，心中无数，就不可能针对幼儿的实际开展程度进展有效的指导，幼儿就毫无开展可言。基于这一点的认识，并根据《幼儿根本才能测查评估表》，我们可以发现不达标的人数远远高于达标的人数，因此，在活动前先为幼儿进展运动才能的测查很有必要，这样老师可对每一幼儿的开展状况作到心中有数，同时在组织体育游戏中根据每个孩子动作开展的差异性在小型分散活动中给予详细的指导。只有这样经过老师不断的潜心研究指导，幼儿的根本活动才会有了较大的进步。4、对体育游戏中老师指导的研究老师有效地组织指导是体育游戏发挥最大效果的重要保证，在理论中我们针对出现的一系列实际问题进展深化细致的研究讨论，其中指导重点表达在：①戏过程中及时纠正幼儿的动作，注意培养幼儿动作的协调性，防止出现过分注重技能的培养，无视幼儿身体素质培养的倾向。②及时调整幼儿的活动量和练习的密度，随时调整游戏难易程度。③发挥老师在体育游戏中的典范作用和老师与伙伴双重角色的作用，通过积极参与，鼓励引导，使幼儿不仅在游戏中动作得到开展，心理上获得愉快的体验，同时英勇、协作等相关品质也得到了较好的开展。④发挥评价的指导作用。老师根据游戏的特点，幼儿开展实际情况，坚持原那么，有针对地恰当评价，促使体育游戏开展形成良性循环。但在理论中我们也存在一些问题，如：①重根本动作的练习，轻身体素质的培养：在体育游戏中，老师往往把开展幼儿的根本动作作为教学的主要目的。如在“肩上投掷”中，老师常关注的是如何幼儿肩上投掷的方法，较少考虑通过肩上投掷可以开展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及投准时培养幼儿的目测才能等等，因此在游戏过程中，流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练，使体育游戏陷入了技能误区。②重把戏形式的翻新：这个问题在公开教学、活动评优中尤为突出。有的老师单纯追求外表的新颖、热闹，重视形式上的翻新、器械运用的独特。有些老师在一段时间内统统采用一物多玩的方式，你玩“纸板”，我玩“鞋盒”、玩“轮胎”，不管这“一物”是否合适本班幼儿的年龄特点和实际程度，是否对“增强幼儿体质”有益，因此往往出现内容拼凑，器械“中看不中用”为难。③重老师的课前设计，轻幼儿的主动参与：一些老师往往在课前准备中一人冥思苦想，花费大量的时间和精力来设计活动的形式，把准备工作做的很“细致”。如做大量的头饰，绘制大幅的图案，却很少让幼儿关注整个游戏过程。幼儿无法选择感兴趣的内容，无法体验到参与准备工作的乐趣，无法对自己的活动体验做出主动的决定，削弱了幼儿主动性发挥，使游戏无法到达预期的效果。④运动量太少，难度太底，练习密度缺乏：幼儿园老师基于自身的生理、心理和社会因素等影响，往往选择一些安静、轻松、平安且侧重于技巧练习的游戏内容。在游戏组织上，讲解密度、示范密度过长，练习密度缺乏。老师往往不感运用一些强度大、险度高的游戏，从而使幼儿失去“跳一跳、够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼时机。特别是男孩子，在游戏过程中精力得不到足够的“宣泄”，不需付出太多的努力就能轻松“达标”，既影响了锻炼身体的效果，也对幼儿的心理素质的培养不利。⑤创新意识简单化，探究动作器械化：有些老师认为在崇尚创新，因此什么样的体育游戏都要求幼儿创新。也体育游戏领域最新动态调查有的老师引导幼儿探究时，只是一遍遍地重复要求，缺乏层次性的指导策略，使幼儿的探究流于机械。〔二〕开展趋势经过几年的努力，我国幼儿老师对开展体育游戏，增强幼儿体质，促进全面开展的认识已经从教育观念转向教育理论。由于体育游戏的目的不只是身体活动方面，它也包括健全个体心理状态及各种良好道德的养成，一方面在1998年白晓燕文教基金会所做的“____1000家大企业用人”调查显示企业用人最优先考虑的是有关mq的才能，然后才是iq和eq，美国的斯坦福大学的招生方式除成绩外，还要求学生道德方面有关的优良事证，另一方面从体育游戏的5项总目的来看，其中有2项与mq有关：1、培养幼儿健全身心，促进其平衡开展。2、养成幼儿公正、友爱、互助、合作、英勇、果断等美德。因此人们在重视开展体育游戏的同时也提出了一个新的口号——必须重视mq教育，即“道德商”教育。由此看来在体育游戏中培养良好的mq是非常重要的，但可惜的是，如今大多数都只重视运动方面的知识和身体适应才能的培养，在态度和道德习惯养成方面常被忽略。这一点从现行各家审订版的体育课本中获得证明，几乎轻描淡写匆匆带过。所以，mq在体育游戏中应有一席之地，这也是我们幼儿老师在体育游戏理论中所努力的方向。其次，我们还要在其他方面继续研究并加以完善，如：(1).如何向家长推广亲子活动的研究；(2).科学地调节幼儿园体育游戏密度的策略;(3).积极尝试把我国特有的传统游戏、民间游戏融入当代幼儿园体育游戏之中等。总之，根据现代幼儿开展的需要，保存其场地、材料、玩法的优势，在内容、形式上进展改编、创新，扬长避短，尽量减少幼儿在游戏中等待的环节，使幼儿园体育游戏更丰富，为我国施行安康教育奠定坚实的根底。学员：蔡莹指导老师：吴月萍2023/4幼儿体育游戏文献索引①许卓娅。构建符合国情、顺应时代的幼儿体育理论。幼教园地，1996〔4〕②王晓松。对幼儿园体育活动的新认识。学前教育研究，1998〔4〕③吴连琴。如何引导幼儿积极参与体育游戏。幼儿教育，1995〔10〕④杨贵凤，沈百兰。构建游戏性幼儿体育的设想。幼教园地，1996〔1~2〕⑤开展体育游戏活动增强幼儿体质。山东教育，2000〔10〕⑥胡亦陈。体育游戏的设计与组织原那么。幼儿教育，2000〔4〕⑦高杰如。开展体育游戏促进幼儿开展。幼儿教育，2000〔3〕⑧牟群英。幼儿园体育教学存在问题与对策。幼儿学前教育。2023〔3〕⑨幼儿园体育。北京师范大学出版社，2023〔11〕⑩学前儿童体育活动与身体锻炼。沈阳出版社，1994〔10〕体育游戏教案篇三体育游戏《数手指》执教人：张宏活动目的：1、让幼儿熟悉身体的一些部位以及这些部位的功用。2、开展幼儿动作的协调性及敏捷的反响。活动准备：事先熟悉儿歌活动过程：〔一〕激趣：五指歌：“大拇哥，二拇弟，中三娘„„”。〔二〕指导认知：1、以提问方式导入：师：小朋友，你们的小手指可真棒！那么谁知道我们每个人有几只手？每只手上有几个手指？它们的名字都叫什么？〔幼儿分别答复〕2、老师验证：我们每个人有两只手，每只手上有五个手指，它们的名字叫大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。3、师讲解游戏玩法及要求、规那么。师：小朋友，我们如今再用小手指们做个游戏，要求：仔细听。玩法：小朋友用自己的小手指着相应的部位，如大拇指、食指、中指、无名指、小拇指、手腕儿、胳膊肘儿、肩膀、嘴、鼻子、耳朵、眼睛、头，唱道：“大拇哥，二拇弟，三掌柜的，李四哥，小妞妞，胳膊腕儿，别花篮儿，挑水担儿，话匣儿，闻香儿，听风儿，眼镜儿，大脑袋壳！”规那么：边念儿歌过指出相应的部位。〔三〕复习稳固：幼儿可分组练习：男孩一组，女孩一组，进展反复游戏。〔四〕迁移运用：师：小朋友，除了小手指，我们身体上还有哪些部位可以和我们做游戏呢？老师引导幼儿说出〔腿、脚〕等部位。我们也可以把这些身体部位的名称编成儿歌，也可以用它来做游戏。〔五〕扩展放松：幼儿自由结伴，进展游戏。折纸：会变的风琴教学目的：1.学惯用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。教学准备：图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例教学过程：1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们。”〔导入活动〕2.老师出示范例，幼儿观察。3.小朋友想不想折一个风琴啊？〔幼儿：想〕在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。〔出示黑板画，知道：表示要折的线，〔虚线〕表示中心线，→表示要折的方向〕4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？〔按折纸符号幼儿自己理解〕5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？〔老师示范，幼儿观察〕6.请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。〔幼儿制作，老师巡回指导〕7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？〔拉开风琴变成簸箕〕8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！〔幼儿和老师一起弹折成的风琴唱歌，完毕活动〕音乐游戏：小手爬目的：喜欢跟着音乐游戏并跟着音乐做简单动作过程：一、学习歌曲：小手爬二、老师引导幼儿随着歌曲做简单动作三、引导幼儿改编歌曲内容〔就改编歌曲两处爬到什么爬到什么〕四、引导幼儿随改编内容做动作小班音乐活动教案：小手爬活动目的：1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。2、在学唱歌曲的根底上，在老师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备：老师提早跟幼儿认识过五官和身体主要部位活动重难点：活动过程：一、导入局部：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带着幼儿用小手跳舞。〕二、进展局部：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由答复〕2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手„爬‟的歌。”老师范唱歌曲。5、老师带着幼儿一边唱歌一边做动作。6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓励幼儿大胆表达自己的想法〕8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕三、完毕局部：小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。四、活动延伸：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”养成教育游戏-我会穿背心目的学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。准备铃鼓、小桌子、棉背心。过程1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷，小朋友想出去玩怎么办?幼儿答复：“穿棉背心。”2．老师又问：“你们会穿吗?”老师把棉背心拿到幼儿面前，请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心，跟着老师学穿背心。3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好，双手举起甩过头顶，双手落在双肩上，别松手，一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口)，然后伸进小洞洞的手拿着另一边让另一只小手也伸进洞洞里，两只胳膊就穿好了，老师巡视个别帮助。4．幼儿穿好背心后到户外活动。延伸户外活动后，引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心，放在小柜子上。养成教育游戏-穿鞋目的认识自己的鞋，知道区分正反面。准备各式各样的鞋。过程1．活动区游戏完毕时，孩子们该穿鞋了，引导幼儿寻找自己的鞋，并且配成对儿，鼓励幼儿观察哪些鞋子摆反了。2．老师朗读儿歌，指导幼儿按照儿歌的提示将鞋摆正，并穿好到户外活动。3．将录音配乐《小鞋朋友》的儿歌在过渡环节时播放，引导幼儿顺利转入下个环节的活动。效果在儿歌的引导下，幼儿可以充分体验到穿反鞋的烦恼和穿对鞋的快乐。点评这首儿歌短小精悍，抓住了特征，并运用了拟人的方法，使孩子一下子就能抓住要领。附儿歌：小鞋朋友两只小鞋，一对朋友，穿错吵架，生气歪头，穿对和好，碰头拉手。养成教育游戏-喝水目的1．让幼儿理解不喝水的危害。2．引导幼儿知道排队接水，不拥挤。准备请大班幼儿表演排队接水。水杯人手一个、饮用水、画有裂口嘴唇的图片。过程集体饮水前，老师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴巴裂口了》。问：“小嘴巴为什么裂口了?”“小嘴巴怎样才能不裂口呀?”看大班幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒了。先接半杯水，喝完后再接。请幼儿分组接水喝。效果1．幼儿理解到不喝水的危害(小嘴巴裂口)。2．幼儿能排队接水，不拥挤。点评以大班幼儿排队接水的表演来带动托班幼儿的形式很好，充分表达以大带小。图片帮助幼儿直观地理解到喝水的重要，孩子们都能按要求喝水。生活创新活动：动手剥活动目的：1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，进步动手才能。探究不同的开启方式。2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。三：活动准备：1提供假设干带皮、带壳、带包装纸的食品。2提供假设干带皮、带壳、带包装纸的食品。活动过程：一．操作探究：翻开食品容器。有许多好吃的东在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想方法翻开来！二．交流协调——食品容器的开启方式1．你是怎么翻开的？〔个别讲述〕*小结：刚刚你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……2．原来，翻开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！三．品味食品1〕食品外包装的开启方式a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……〔2〕食品的特征告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？〔幼儿自由讲述〕四．互换分享好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！五．拾掇整理l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。体育游戏教案篇四盱眙县仇集中心小学盱眙县中小学游戏汇编体育游戏大全主编：孙东海学校：仇集中心小学姓名：孙东海2023年2月仇集中心小学出版社体育教案体育游戏大全1、迎面接力:(10人〕器械:接力棒男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，老师发令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，白己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。如此依次进展，每人跑一次，以先跑完的队为胜。2、同舟共济:(4人)器械:木板两块参赛队员站在木板鞋上，在起跑线后站好。比赛开场，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛完毕，时间少者为胜。3、齐心协力:(8人)参赛队员成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开场。队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛完毕，时间少者为胜。规那么:队伍从哪断开必须从哪接好，不得提早跳。4、协同作战:(2人)器械:排球参赛者背对背，互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。比赛开场，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑回将球交给后面的队员，依次进展，以先跑完的队为胜。规那么:(1)不得松开手臂。(2)球假设掉下必须拾起重新开场。5、运球接力:(10人)器械:篮球参赛队员分甲乙两组分别站在起终点线后成一路纵队，比赛开场甲组第一名队员运球至乙组将球交给乙组第一名队员，乙组第一名队员接球后迅速向甲组运球并将球交给甲组第二名队员，依次进展，以先完成的队为胜。规那么:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。6、二人三足跑:(2人)器械:绳带参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好。比赛开场，二人向前跑出，以先到达终点者为胜。规那么:必须向前走跑，不得跳跃。7、划船比赛:(2人)两人对面互相做在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在:起点线外。比赛开场，各个“小船”在前后摆动时，交换挪动两人的双脚，使“小船”向前行进，以先到达终点的队为胜。规那么:(1)小船从何处散开，必须重新组好再开场(2)组成“小船”的两个人的臀部不得分开对力的双脚脚面。8.跳绳接力:器械:跳绳参赛队员成一路纵队站在起跑线后。比赛开场，第一人下持跳绳向前跳出，绕过标志物跑回，将跳绳交给第二人，依次进展，以先跑完的队为胜体育教案标志物返回，将轮胎交给第二人，自己站到排尾依次进展，以先完成的队为胜。19,推铁环:(男、女各5人)器械:铁环学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志物。比赛开场，学生手推铁环饶过标志物返回，以接力形式进展，以最后一人和铁环同时到达终点的先后断定名次。20、运球上篮比赛:(男生5人)器械:篮球学生成一路纵队站在篮球场底线，老师发令“开场”，排头运球前进然后上篮，如球未中，需把球检回再投，投中后继续向前运球，然后投第二个篮，投中后将球传给第二人，如此依次进展.以先完成的队名次列前。21、排球发球比赛:(男、女各5人)器械:排球在排球场地，每名学生发10个球(小学生与中学女生采用下于，中学男生采用上手)最后以发球成功率断定名次。22、踢毽比赛:(男、女各5人)器械:花毽、毽球学生成一列横队站好(两人之间间隔2米)每人手持一毽。比赛开场，学生用盘踢的方法踢毽。最后以单位时间内踢毽次数多少断定名次。23、排球自垫球:(男、女各5人)器械:排球学生每人手持一个排球站好，比赛开场，学生双手垫球(球必须超过头部)。以单位时间内垫球次数多少断定名次。24,蹦蹦球:(男女各5人)器械:蹦蹦球学生每人持一蹦蹦球，站成一列横队，比赛开场，学生原地跳蹦蹦球。最后以单位时间内全队所跳成绩断定名次。25、跳短绳:(男女各5人)器械:短绳学生手持短绳，成一列横队站好，比赛开场，学生原地跳绳。最后以规定时间内跳绳次数多少断定名次。26、双杠追逐跑:(男生5人)器械:双扫学生手握双杠一端站好，老师发令“开场”，学生手撑双杠做前摆挺身下，跑向另一端再做，如此依次进展，最后在规定时间内以各队所做总数断定名次。27,障碍赛跑:(男、女各5人)器械:垫了、栏架、铁环、乒乓球学生成一路纵队站在起跑线后，比赛开场，排头跑出跨过垫子，钻过高栏，套过铁环(由下而上)，将碗内乒乓球用筷子夹入另一碗内，然后跑回击第二人手，第二人跑出，依次进展，以跑完的先后顺序断定名次。28,单杠引体向卜:(男生5人)器械:单杠学生站在单杠前做好准备，比赛开场，学生双手正握单杠「做引体向上，要求下颌超过单杠面。以完成次数多少断定名次。29、穿衣服比赛:(男、女各5人)器械:系扣上衣(自备)体育教案每人手持一块木板成一路纵队在起跑线后站好。比赛开场，依次将木板传给最前面的队员搭成桥过河，以最后一人通过终点并将木板收回为比赛完毕，用时少的队为胜。规那么:(1)身体不许接触地面。(2)木板必须贴紧放。40,海豚戏珠:(男女各5人)器械:呼啦圈、大网兜、排球、筐参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开场，第一人手拿排球向前跑出，钻过二个呼啦圈到达终点将球投进筐内，然后再拿一球跑回起点交给第二人，依次进展，以先完成的队为胜。41、大丰收:(男女各6人)器械:塑料筐、网球一人站在投掷线后负责投球，其余人腰间系一塑料筐站在直径一米的圆内用筐接投出的反弹球，最后累计五人接球总和的多少断定名次。规那么:(1)不许出圈(2)必须用筐接42、多足虫竞走:(男女各8人)参赛队员成一路纵队蹲下,后面队员将双手放在前面队员的肩上。比赛开场，全队协同一致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛完毕，用时少的队为胜。43,蚂蚁运物:(男女各5人)器械:实心球学生成一路纵队站在起跑线后，第一人仰面手脚撑于地面，腹部放一实心球准备。比赛开场，手脚协调向前爬行，至折返点抱球跑回将球交给第二人，依次进展，以先完成的队为胜。44,穿越封火线:(男女各5人)器械:垫子、长板凳学生成一路纵队站在起跑线后，比赛开场，各队的第一人在垫上采用匍匐前进的方法前进，依次通过所有封锁线(长凳)后跑回，击掌第二人出发，依次进展，以完成好而且用时少的队为胜。45、中华人地:(男女各5人)器械:中国地图版块学生在起跑线站好，比赛开场，各队迅速跑到地图前，通过互相协作将打乱的地图板块安放到中国地图上，组装完毕，快速跑回，以最后一人跑过起跑线为比赛完毕，用时少的队为胜。46,骑车竞赛:(男女各6人)参赛队员三人为一组，前面两人并肩站立，外侧手*腰，内侧手相牵，后面一人将双手分别放在前面队员肩上，一腿抬起放在前面队员手上，三人呈“车”状。比赛开场，三人协同跑出，绕标志返回，以接力形式进展，完成好且用时少的队为胜。47,网球颠球比多:(男女各5人)器械:网球拍、网球学生手持网球拍准各，比赛开场，学生用网球拍颠球，以单位时间内颠球次数累计总和多少决定名次。48,网球托球跑接力:(男女各5人)器械:网球拍、网球学生成一路纵队站在起跑线后，第一人持网球拍托球准备。比赛开场，托球跑出，绕标志物返回后，交给第二人，依次进展，以先完成的队为胜。49,网球颠球跑接力:(男女各5人)器械:网球拍、网球体育教案各队分成两组相距15米准备，排头将一体操棒放在两脚脚面上。比赛开场，用后脚跟着地向前行进，到对面将体操棒交给第一人，依次进展，每人跑一次，先跑完的队为胜。规那么:体操棒假设中途掉下，须在原地拾起放好后再前进。60、传物接力:(男女各8人)器械:体操棒、小铁环参赛队员每人手持一根体操棒相距两米站立。比赛开场，第一人在筐内拿出一个小铁环套在体操棒上传给第二人，两人用体操棒交接，依次向后传至第八人，每组传三个小铁环，用时少的队为胜。规那么:小铁环假设中途掉下，须在原地拾起再传递。61、双人跳绳接力:(男女各6人)器械:跳绳每队两人一组并肩站立，共同手持一条绳准备。比赛开场，两人协同摇绳跑出，绕前方20米远处标志物返回，第二组出发，依次进展，以先完成的队为胜。62、运沙包投篮:(男女各6人)器械:沙包、纸篓各队成一路纵队站在起跑线后，排头两脚夹一沙包准备。比赛开场，采用双脚跳跃的动作出发，跳到15米远处时双脚夹着沙包起跳，将沙包投入纸篓跑回，依次进展，先完成的队为胜。规那么:1、只能用双脚投篮。2,每投进一球，总时间减掉二秒。63,多人竞足赛:(男女各6人)器械:绳带参赛队员并排站在起跑线后，用绳带将相邻两人的小腿绑好。比赛开场，全队协同向前跑出，以全队都通过终点且用时少的队为胜。64、大猩猩赛跑:(男女各5人)器械:软式排球参赛队员成一路纵队，第一人用腹部加紧软式排球做好准备，比赛开场，由第一人开场向前跑出，绕过标志物跑回，将软式排球交给第二人，依次进展，以先完成的队为胜。65,春种秋收:(男女各6人)器械:塑料筐、排球、垒球、网球参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开场，第一人跑出将大筐内的三个排球