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文档简介

第第页小学生阅读指导目录《成语故事》阅读指导课教案成语故事阅读指导课

一．指导要求

1.通过指导学生阅读成语故事，提高学生学好成语故事的兴趣与信心。

2.通过指导学生阅读成语故事，使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。

3.通过阅读，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。

4.通过阅读指导成语故事，让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯

二．指导重点：

调动学生阅读成语故事的兴趣，并形成成语故事的阅读习惯。

三．指导难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读能力。

四．课前准备

1．成语故事书。

2．阅读卡。

五．指导课时

一课时

六．教学过程

（一）走近成语

1.师：还记得我们学过的成语故事吗

2.在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？

3.中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢？

（二）走近成语故事

师：成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。那么如何阅读成语故事呢？

A．如何阅读成语故事

1.教师朗读《一诺千金》成语故事，说说是什么故事，懂得了什么道理。

2.提出阅读要求，自主阅读，要求：

读通短文——读；

概括内容——想；

明白道理——写；

理解寓意——悟；

积累成语——用。

成语：理解、默写、运用；

故事：读通、概括、讲述。

B.运用这种方法进行指导阅读，分小组交流成语故事并谈收获。

1.小组交流：说说读懂了什么道理。

2.小组汇报：选代表汇报。

3.师小结

（三）拓展延伸

师：成语是我国传统文化百花园中一朵绚丽的奇葩，读成语故事，不但可以对一条条成语的来龙去脉和它的确切含义有一个清楚的了解，而且可以增长历史知识，开阔眼界，启迪思维，并从中学语言、学历史、长智慧。

师：我们已经运用刚才的阅读方法阅读了一个成语故事，下面我们一起拿起《成语故事》，这本书中有许多成语故事，请同学们选一则你喜欢的成语读一读，读完之后拿出阅读卡，补充完整，看谁填写得最好。

师：读成语，填写阅读卡，全班交流，汇报。

（四）结束语，用一首小诗结束课程。

阅读终生的承诺

世界上最动人的皱眉，

是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻，

是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书，

学习再忙也要看书，

住处再挤也要藏书，

感情至深更要送书。

最庸俗的人是不读书的人

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