学习课程背景下名师专业化成长心得体会

学习课程背景下名师专业化成长心得体会教师是一个教人学习的行业，带着学生的成长，首先我们要自己先树立好典范，做一个渊博的学习者，在成长路上不断加强自己，我们更需要培训，加强自己的专业技能，让学生能信服。下面给大家带来的是学习课程背景下名师专业化成长心得体会。

当整个**还覆盖在一层薄薄的雾气时，开头了其次天的跟岗学习！

今日又有一位**市教育界的知名人物***教授给我们带来一顿丰富的学问美餐：《漫谈课程背景下名师专业化成长》。

从*教授的课中，我看到，作为一位好教师不简单，但是肯定是特别幸福的！而好教师也不是靠什么评比出来！主要靠一颗心，一颗喜爱教育的心来成就的！从*教授身上，学到的东西真多！

一、家庭教育是孩子优秀成长的最好养料。

*教授五岁随口可以背诵诗歌，并且父亲还让他写读后感。母亲的一句话“说得对不对不重要，关键是你如何思索”影响了他的终生，并成为了一个爱质疑爱思索的一个人！即使他做教师也成了一个“三胡”教师：胡思乱想、胡作非为、胡说八道！我咋一听，怎么用的胡的成语都是贬义的？原来胡思乱想就强调了我们要做一个会想会思索的人，然后才能胡说八道，有思索才有说的欲望和力量，最终才依据思索过的，说出来的去“胡作非为”，在做的过程中不肯定对，但是实践会让自己的想法和说得得以矫正！我们在引导和培育学生方面是不是也应当鼓舞学生多想并告知他：你说的可以不对，但肯定要思索！在平常的教育孩子的过程，我们首先也应当让孩子学会如何思索，而不要太注意结果！

二、积存自己的成长阅历，让自己的专业得以最快进展。

每个精彩的教师都有一套属于自己的专业成长方式！只要你将你的经受积存起来，就是你的阅历了！

（1）做一个会写的教师。作为一个教师，需要很强的口头表达力量和文字表达力量！*教师听一节课都能写几篇文章；看到一个教师隐蔽校牌插队买面包的小事就能写了7、8篇文章发表，做的任何一件事都可以用几篇文章来记录和描写，这是文字功底得有多强呀！因此他告知我们，让我们专业成长得最快的就是写！他曾经买录音机将自己上课的过程录下来然后变成文字，修改后就有新的论文诞生了，久而久之，超群的教学技能就养成了！可是依据我们当地的实际状况，教师有这些时间吗？好像单纯地上课和备课都是一件浪费的事情了！因此，教学技能的专项讨论，成了教师们的浪费品了！

（2）做个教育行为三问的教师：教师在干什么？（表象思索）；实际上在干什么？（本质思索）；其实相当于干什么？（行为泛化认同）！凡事带着这种质疑的心态对待，没有什么事上做不好的！

三、喜爱才有激情！

已经退休多年的他从八点半到12点连续三个半小时，没坐过一会，也没喝过一口水，讲到最终还手舞足蹈，像个小孩子一样兴奋！这得多有激情才能做得到？从他的一言一行中透露出来的都是他对教育的深深的喜爱！唯有喜爱自己的职业才会有那么多简单被触动的神经点！好像他所擅长的东西无一不是特别喜爱的！例如写诗，例如下期，例如上课他的精神让我佩服，他的毅力让我折服，他的坚持让我信服！我不禁在想，等我到了他的年纪，我对教育还会如此布满激情吗？但愿到那时我还是个孩子王吧，不为那些所谓的世俗所影响！

四、让“啊？哦！”点亮整个课堂！

*教授的课堂中，用得最多的就是“啊？”和“哦！”。啊？让学生仔细思索，学会思索教师觉得意料之外，然后再用“哦！”结果是在情理之中！课堂中不断地“啊？”“哦！”。让全部学生不断地思索！我不禁想到了，让一年级的学生学习5以内的加减法，出一道题在黑板上：1+3=5，学生看到就会说：“教师错了”，教师可以有意提高嗓门夸大地问：“啊？”然后“哦！”回应指出错误的学生，让学生在争论为什么是错的，用自己的方法来证明！是不是比直接告知学生1+3=4更能激发学生的思维？？？

*教授幽默幽默的语言表达，丰富多彩的肢体语言，千变万化的面目表情，仿佛就是一个集多种才艺于一身的明星，赢得大家的一阵阵的热闹掌声！从昨天的