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四年级心理健康教育教学工作总结陈小英一学年来我班开展式多样的心理健康教育活动帮助学生培养健全人格很多学生在学习方面都有了巨大的进步心理也朝着健康向上的方向发展心理健康及全面推进素质教育的工作方面取教师耐心的指导，现将本学期的工作总结如下：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展过程中缺乏科学别能力和社会实践经阶小学生常出忌孤僻健康心理行为究其原因，我们不难发现他们存在心理偏差是由于在学习和生活中碰到问题通生在寓教于乐中接受相关的知识。二、通堂教学渗透心理知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所课堂教学不仅是科学知识传授很好的心理健康教育素材在各科教学过程中渗透有关的知识使为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移用这就构成了理健康教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系家庭教育直接影响着学校教育的效果也是学育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时还应关心他们的心理健康。事实上，在一些孩上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等。然而，由于认识性，不少家长对于孩子的心理健康不够，甚至采取违背心理保健的教育这是不利于他们理健康发展的。在发现他们缺陷时我们就及时与家长联系做到及时，心现多注意孩子的心理变化。恼必须掌握好心理知识遵循学生心理发展的规律在实践中灵活运用心理教育规律，探的心理发展，总结心理教育的经验，与、社会紧系，才能取得良成效。在心理健康教育实践中我们深深感小学进行心导的重要性和迫切担负着培养

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