外研版八年级英语上册Module 9 unit2 Arnwick was a city with 200,200 people.教案

第第页外研版八年级英语上册Module9unit2Arnwickwasacitywith200,200people.教案外研社版新标准英语教科书八年级上册

教学设计

【授课内容】外研社版新标准英语教科书八年级上册

Module9Population

Unit1ThepopulationofChinais1.37billion

【授课课型】听说课ListeningandVocabulary

【本课主题】用过程性评价指导学生参与课堂活动

【教学理念】

课堂教学设计要根据英语课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面提出的级别要求去设计。要从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面去设计三维目标。初中英语课堂教学既要体现英语学习的工具性，也要体现其人文性；教学要有利于发展学生的语言运用能力和思维能力，也要注重让学生在语境下恰当使用语言，同时注重文化差异和风俗文化知识的渗透，开阔学生视野，从而全面提高学生的综合人文素养。

【教学目标】Teachingaims

语言知识目标NewWords(noise,prepare,notes,report,grow,huge,cause,problem,etc)

Beijingisahugecitywithalargepopulation.

知识语言技能目标Tounderstandpopulation-relatedtopics.

目标Tobeabletoreadandunderstandlargenumbers.

学习策略目标能够充分利用书籍或网络上的学习资源

能够检索自己感兴趣的与人口及环境的相关信息

文化意识目标了解人口迅速增长所带来的环境问题，让学生关注环保

能力目标培养学生交流与合作的能力

情感目标通过练习对话，了解人口增长及环境污染等问题的严重性。

【教学重点】Keypoints

1）Tounderstandshortpassagesaboutpopulationincrease.

2)Toidentifyinformationaboutthepopulationincreaseinthereadingmaterial.

3)Totalkaboutinformationoftheincreasingpopulationandpollution.

通过视频文件、影音文件和丰富的图片，营造语境，根据学生所听、所看的语言材料提出问题，引发学生思考，产生信息沟，让学生有说的理由，有说的内容，突出重点，完成“表达思想、交流信息”的教学目标。

【教学难点】Difficultpoints

教学难点：学生虽然对人口问题很感兴趣，但是在做对话的时候，还是会存在对一些英语国家的口语及日常用语理解不够到位，口语汉化的情况。

对学生进行各种形式的听说训练，对学生提出很多关于英语发音，连读，地道英语口语等问题，逐步提高学生的听说能力。

【教学流程】Teachingsteps

Step1.Lead-in

◆课前评价：对学生预习态度，预习效果由各组组长进行评价。提示学生做好充分的课前准备，完成课前评价。

教师活动：Showsomepicturesofcrowdedtrafficandlargepopulation.

询问Whichcountryhasthelargestpopulation

学生活动：根据自己的观察，回答问题。

设计意图：营造一个关于人口增长问题的讨论的学习氛围，让学生有兴趣共同参与。

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教师活动：What’sthepopulationofChina

学生活动：TellsomeinformationaboutthepopulationofChinaandtheworlds

设计意图：为接下来对话进行信息和内容的积累。

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教师活动:Askstudentstolistentothetapeaboutthepopulationandanswersomequestions.Thenletthestudentstrytoguessthenumberandtellthemhowtosaysomelargenumbers.

设计意图：寓教于乐，让学生边练习听力，边找答案，从而引出新的学习内容，激发学生的学习兴趣，让他们想要探究大数字，分数及小数的说法及读法。

学生活动：Findtheansweraboutthelistening.Thentrytounderstandhowtosaysomenumbers.

设计意图：听力练习，为下面对话积累一定的词汇量，创设语境，培养对话能力。

Step2.Presentation

教师活动：TellstudentsthattheyaregoingtohearaconversationaboutthepopulationofChina.Writethefollowingquestionsontheboard:

1)Howmanybabiesareborneveryminuteintheworld

2)Howmanybabiesareborneveryyearintheworld

3)What’sthepopulationoftheworld

学生活动：Studentsanswerthequestionsontheboardandcheckwiththeirpartners.

设计意图：让学生练习听力的同时，对几个要求了解的人口增长的信息有更充分的了解，让他们对这些问题产生浓厚的兴趣和深入探讨的欲望

教材处理：为了拓宽学生的视野，加大学生的词汇量。教师在这里补充了airpollution,waterpollution,noisepollution等词汇。让学生说出这些种类的环境污染和人口增长的关系。体会使用语言的感觉。同时对学生进行英语文化渗透，把中国现状和西方国家现状做比较。

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学生活动：Readthedialogueandtrytofindoutthekeywordsandmainphraseswiththeirpartner.Thenanswersomequestionsaboutthisdialogue.

设计意图：让学生自己找出语言点和重点的短语，并通过练习，加深印象，让学生练习自学能力，学会学习。

◆课中评价：关于学生语音情况进行评价，并对语音有困难的学生给予建议。进行课中的第一次评价。

设计意图：对学生的语音情况进行评价，提高学生对语音的关注度。及时发现语音有困难的学生，给他提出适当的建议。

Step3.Reading

教材处理：把学生分为八个小组，进行对话比赛练习，让他们在竞争的同时，了解对话的语境，初二上学期，朗读和阅读仍然是他们首先要掌握的重要语言技能。所以给大量的时间阅读，朗读，并通过对话，练习用英语与人交流的能力。

学生活动：Askstudentstorepeatthewordsandexpressionsintheboxafteryou.

设计意图：运用跟读的形式，纠正学生错误或不地道的发音，让学生在朗读中熟悉语言。进行语言表达的输入。

学生活动：Letthestudentsreadthesentencesandcompletethemwiththeappropriatewordsand

Expressionsindividually.

Tellstudentstocheckwiththeirpartners.

Elicitfullsentencesfromtheclass.

设计意图：让学生能够活学活用，在用中学，练习对话的同时，理解生词的词义及使用方法，对生词和短语有更深刻的印象

……………

学生活动：Askstudentstoreadthesentencesaloudasnaturallyaspossibleinpairs.Askthemtopayspecialattentiontotheunderlinedstressedwords.

Playtherecordingandaskstudentstolistenandcheckiftheywerecorrect.Theycanthencheckwiththeirpartners.

设计意图：1）运用自由读等形式，让学生在朗读中熟悉语言。进行语言表达的输入。

2）提示该段中出现数字的读法。正确读出拗嘴的大数字，对很多学生来说是困难的，分数与小数也是他们新接触的知识。

3）学生给学生提问，会让更多的学生投入到学习活动中。教师可以有精力去关注那些听问题的学生的学习情况。

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学生活动：Tellstudentstolistentotherecordingagainandpayattentiontothetonesattheendofthequestions.

Asktheclasstorepeatthequestionswiththecorrecttones.

设计意图：通过阅读和朗读，让学生在朗读中熟悉语言。进行语言表达的输入。注意地道的语音语调的练习与使用。

朗读技巧的渗透：很多学生习惯于低着头，从第一个词读到最后一个词，只注重语音的标准，但是这种朗读是无意识的，读后对所朗读的内容没有深刻印象。但是，“Readandlookup”technique,就是像播音员一样，看一眼读一句。这种朗读的特点就是，在抬头时和别人有眼神交流，让你有说话的自然感觉；同时，更要对所朗读内容心中有数后，才能脱稿说出。

学生活动：比一比，那组同学读的又准又好听。

设计意图：利用这个小比赛，让学生充分练习英语读和说的能力，并且吸引他们的兴趣，提高孩子对说英语的兴奋点，通过自主的联系，深入掌握所学新知识的应用，为之后的讨论环节打基础，体会用所学语言解决问题的快乐。

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学生活动：Readthequestionsaloudwiththewholeclass.Tellstudentstheycantalkaboutanyspecialdayoutortrip.Theycanjustchooseatimewhentheyhadalovelytime,shortorlong.

设计意图：运用阅读和朗读的形式，让学生在朗读中熟悉语言。进行语言表达的输入。

学生活动：学生提出关于如何读写较大数字，分数和小数的问题，引出之后的微课教学，通过微课这种新形式的教学手段，提高学生的学习兴趣和热情。

设计意图：让更多的学生参与到学习活动中。这种练习实际上是给学生在难度上分层的练习。程度中等的提出问题，程度好的回答问题。

◆课中评价：关于学生阅读情况进行评价，并对语音有困难的学生给予建议。进行课中的第二次评价。

学生活动：结束对话练习，完成课中评价

设计意图：对学生的对话情况进行评价，提高学生对用英语交流的关注度。及时发现听说有困难的学生，给他提出适当的建议。经常性的评价，让学生对自己的听说能力做到心中有数。有利于学生开口说英语的自信心。

Step4Practice

学生活动：Workingroupsanddosomeexercises.

设计意图：初二上学期，学生英语口语能力相差很大。分层安排活动。

1）能力差一点的，就以2-4人的小组形式，朗读练习。一起朗读，可以提高朗读的兴趣，增强朗读的胆量。

2)能力强的根据所学的内容，改编成对话。对话的表演，可以锻炼学生灵活使用语言的能力，可以让他体会在语境中“运用适当的词汇、语气、语调甚至恰当的肢体语言”的感觉。

Step5Summary

教材处理：本课课文后面的几个填空题处理成“本科总结”。培养学生总结的能力。同时理解，每课主要内容学习结束后，后面的练习其实就是对重点知识的考察和对所学知识的总结。

教师活动：给出各种环境污染所造成的问题，引导学生进行分组讨论。

学生活动：学生两个人一组，用对话里的句子和信息，讨论人口增长带来的问题。

设计意图：让学生充分练习应用所学的句型和知识讨论实际问题的能力，让他们感到学有所用，增加对英语学习的浓厚兴趣。

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学生活动：思考关于人口增长的问题，并回答。

设计意图：引导学生注意本课重点的词组。

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